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音樂課時的及時評價方法及系統(tǒng)與流程

文檔序號:12602327閱讀:468來源:國知局
音樂課時的及時評價方法及系統(tǒng)與流程

本發(fā)明涉及教育領(lǐng)域,尤其涉及一種音樂課時的及時評價方法及系統(tǒng)。



背景技術(shù):

音樂是目前主要的娛樂手段,隨著社會的發(fā)展,兒童中上音樂課程的比例是越來越高,現(xiàn)有的音樂課程一般為實(shí)體課程,其網(wǎng)絡(luò)課程較少,并且現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)音樂課程也無法實(shí)現(xiàn)評價。



技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素:

提供一種音樂課時的及時評價方法,其解決了現(xiàn)有技術(shù)無法實(shí)現(xiàn)評價的缺點(diǎn)。

一方面,提供一種音樂課時的及時評價方法,包括如下步驟:

獲取用戶音樂課上課時間;

當(dāng)上課時間完畢時,向用戶發(fā)送評價短信;

接收用戶返回的評價短信,依據(jù)該評價短信對該上課老師進(jìn)行評價。

可選的,所述方法還包括:

將音樂老師的照片發(fā)送給用戶。

可選的,所述方法還包括:

將評價分?jǐn)?shù)發(fā)送給音樂老師。

第二方面,提供一種音樂課時的及時評價系統(tǒng),所述系統(tǒng)包括:

獲取單元,用于獲取用戶音樂課上課時間;

短信單元,用于當(dāng)上課時間完畢時,向用戶發(fā)送評價短信;

評價單元,用于接收用戶返回的評價短信,依據(jù)該評價短信對該上課老師進(jìn)行評價。

可選的,所述系統(tǒng)還包括:

照片單元,用于將音樂老師的照片發(fā)送給用戶。

可選的,所述系統(tǒng)還包括:

發(fā)送單元,用于將評價分?jǐn)?shù)發(fā)送給音樂老師。

本發(fā)明具體實(shí)施方式提供的技術(shù)方案獲取用戶音樂課上課時間,當(dāng)上課時間完畢時,向用戶發(fā)送評價短信,接收用戶返回的評價短信,依據(jù)該評價短信對該上課老師進(jìn)行評價,所以其具有網(wǎng)絡(luò)音樂課程實(shí)現(xiàn)評價的優(yōu)點(diǎn)。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案,下面將對實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹,顯而易見地,下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例,對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講,在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下,還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本發(fā)明提供的一種音樂課時的及時評價方法的流程圖;

圖2為本發(fā)明提供的一種音樂課時的及時評價系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖,對本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例,而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例,都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

參閱圖1,圖1為本發(fā)明第一較佳實(shí)施方式提供的一種音樂課時的及時評價方法的流程圖,該方法由服務(wù)器來完成,該方法如圖1所示,包括如下步驟:

步驟S101、獲取用戶音樂課上課時間;

步驟S102、當(dāng)上課時間完畢時,向用戶發(fā)送評價短信;

步驟S103、接收用戶返回的評價短信,依據(jù)該評價短信對該上課老師進(jìn)行評價。

本發(fā)明具體實(shí)施方式提供的技術(shù)方案獲取用戶音樂課上課時間,當(dāng)上課時間完畢時,向用戶發(fā)送評價短信,接收用戶返回的評價短信,依據(jù)該評價短信對該上課老師進(jìn)行評價,所以其具有網(wǎng)絡(luò)音樂課程實(shí)現(xiàn)評價的優(yōu)點(diǎn)。

可選的,上述方法在步驟S103之后還可以包括:

將音樂老師的照片發(fā)送給用戶。

可選的,上述方法在步驟S103之后還可以包括:

將評價分?jǐn)?shù)發(fā)送給音樂老師。

參閱圖2,圖2為本發(fā)明第二較佳實(shí)施方式提供的一種音樂課時的及時評價系統(tǒng),該系統(tǒng)包括:

獲取單元201,用于獲取用戶音樂課上課時間;

短信單元202,用于當(dāng)上課時間完畢時,向用戶發(fā)送評價短信;

評價單元203,用于接收用戶返回的評價短信,依據(jù)該評價短信對該上課老師進(jìn)行評價。

本發(fā)明具體實(shí)施方式提供的技術(shù)方案獲取用戶音樂課上課時間,當(dāng)上課時間完畢時,向用戶發(fā)送評價短信,接收用戶返回的評價短信,依據(jù)該評價短信對該上課老師進(jìn)行評價,所以其具有網(wǎng)絡(luò)音樂課程實(shí)現(xiàn)評價的優(yōu)點(diǎn)。

可選的,上述系統(tǒng)還可以包括:

照片單元204,用于將音樂老師的照片發(fā)送給用戶。

可選的,上述系統(tǒng)還可以包括:

發(fā)送單元205,用于將評價分?jǐn)?shù)發(fā)送給音樂老師。

需要說明的是,對于前述的各方法實(shí)施方式或?qū)嵤├?,為了簡單描述,故將其都表述為一系列的動作組合,但是本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)該知悉,本發(fā)明并不受所描述的動作順序的限制,因?yàn)楦鶕?jù)本發(fā)明,某些步驟可以采用其他順序或者同時進(jìn)行。其次,本領(lǐng)域技術(shù)人員也應(yīng)該知悉,說明書中所描述實(shí)施方式或?qū)嵤├鶎儆趦?yōu)選實(shí)施例,所涉及的動作和單元并不一定是本發(fā)明所必須的。

在上述實(shí)施例中,對各個實(shí)施例的描述都各有側(cè)重,某個實(shí)施例中沒有詳述的部分,可以參見其他實(shí)施例的相關(guān)描述。

本發(fā)明實(shí)施例方法中的步驟可以根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行順序調(diào)整、合并和刪減。

本發(fā)明實(shí)施例裝置中的單元可以根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行合并、劃分和刪減。本領(lǐng)域的技術(shù)人員可以將本說明書中描述的不同實(shí)施例以及不同實(shí)施例的特征進(jìn)行結(jié)合或組合。

通過以上的實(shí)施方式的描述,所屬領(lǐng)域的技術(shù)人員可以清楚地了解到本發(fā)明可以用硬件實(shí)現(xiàn),或固件實(shí)現(xiàn),或它們的組合方式來實(shí)現(xiàn)。當(dāng)使用軟件實(shí)現(xiàn)時,可以將上述功能存儲在計(jì)算機(jī)可讀介質(zhì)中或作為計(jì)算機(jī)可讀介質(zhì)上的一個或多個指令或代碼進(jìn)行傳輸。計(jì)算機(jī)可讀介質(zhì)包括計(jì)算機(jī)存儲介質(zhì)和通信介質(zhì),其中通信介質(zhì)包括便于從一個地方向另一個地方傳送計(jì)算機(jī)程序的任何介質(zhì)。存儲介質(zhì)可以是計(jì)算機(jī)能夠存取的任何可用介質(zhì)。以此為例但不限于:計(jì)算機(jī)可讀介質(zhì)可以包括隨機(jī)存取存儲器(Random Access Memory,RAM)、只讀存儲器(Read-Only Memory,ROM)、電可擦可編程只讀存儲器(Electrically Erasable Programmable Read-Only Memory,EEPROM)、只讀光盤(Compact Disc Read-Only Memory,CD-ROM)或其他光盤存儲、磁盤存儲介質(zhì)或者其他磁存儲設(shè)備、或者能夠用于攜帶或存儲具有指令或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)形式的期望的程序代碼并能夠由計(jì)算機(jī)存取的任何其他介質(zhì)。此外。任何連接可以適當(dāng)?shù)某蔀橛?jì)算機(jī)可讀介質(zhì)。例如,如果軟件是使用同軸電纜、光纖光纜、雙絞線、數(shù)字用戶線(Digital Subscriber Line,DSL)或者諸如紅外線、無線電和微波之類的無線技術(shù)從網(wǎng)站、服務(wù)器或者其他遠(yuǎn)程源傳輸?shù)?,那么同軸電纜、光纖光纜、雙絞線、DSL或者諸如紅外線、無線和微波之類的無線技術(shù)包括在所屬介質(zhì)的定影中。如本發(fā)明所使用的,盤(Disk)和碟(disc)包括壓縮光碟(CD)、激光碟、光碟、數(shù)字通用光碟(DVD)、軟盤和藍(lán)光光碟,其中盤通常磁性的復(fù)制數(shù)據(jù),而碟則用激光來光學(xué)的復(fù)制數(shù)據(jù)。上面的組合也應(yīng)當(dāng)包括在計(jì)算機(jī)可讀介質(zhì)的保護(hù)范圍之內(nèi)。

總之,以上所述僅為本發(fā)明技術(shù)方案的較佳實(shí)施例而已,并非用于限定本發(fā)明的保護(hù)范圍。凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi),所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等,均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。

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