本發(fā)明涉及計算機技術領域，尤其涉及一種試題標引方法和裝置。

背景技術：

目前，教育出版、網(wǎng)絡在線學習和考試等領域中，出版社和教育機構對試題進行知識點屬性標引的時候，需要專業(yè)人員手動進行標引，消耗了大量的人力物力。另外，由于專業(yè)人員的能力參差不齊，容易出現(xiàn)錯標和誤標的現(xiàn)象，降低了試題標引屬性時的效率和準確率。

技術實現(xiàn)要素：

本發(fā)明提供一種試題標引方法和裝置，用于解決現(xiàn)有技術中試題標引屬性時效率差和準確率差的問題。

本發(fā)明的第一個方面是提供一種試題標引方法，包括：

獲取用戶待使用的試卷以及所述試卷的章節(jié)屬性，所述待使用的試卷由試題數(shù)據(jù)庫中的至少一個試題組成；

根據(jù)所述試卷的章節(jié)屬性查詢預設的知識圖譜，獲取所述試卷的知識點屬性；所述知識圖譜中預存有章節(jié)與知識點之間的對應關系；

將所述試卷的知識點屬性確定為所述試卷中至少一個所述試題的知識點屬性，將所述試卷的章節(jié)屬性確定為所述試卷中至少一個所述試題的章節(jié)屬性；

將所述試題、所述試題的試題屬性存儲到所述試題數(shù)據(jù)庫中，實現(xiàn)對所述試題的標引操作；所述試題的試題屬性包括：所述試題的章節(jié)屬性、所述試題的知識點屬性。

進一步地，所述獲取用戶待使用的試卷以及所述試卷的章節(jié)屬性之前，還包括：

獲取用戶上傳的試題；

將所述用戶上傳的試題存儲至所述試題數(shù)據(jù)庫中。

進一步地，所述獲取用戶待使用的試卷以及所述試卷的章節(jié)屬性之前，還包括：

根據(jù)教育大綱和考綱創(chuàng)建知識圖譜，所述教育大綱中包括各個章節(jié)，所述考綱中包括各個章節(jié)對應的知識點。

進一步地，所述的方法還包括：獲取用戶待使用的試卷中所述試題對應的試題標識；

所述將所述試題、所述試題的試題屬性存儲到所述試題數(shù)據(jù)庫中之后，還包括：

將所述試題的試題標識以及所述試題對應的章節(jié)屬性作為歷史記錄存儲到歷史記錄表中。

進一步地，將所述試題、所述試題的試題屬性存儲到所述試題數(shù)據(jù)庫中之前，還包括：

根據(jù)所述試卷中第一試題的試題標識查詢歷史記錄表，判斷所述歷史記錄表中是否保存有包括所述試題標識的歷史記錄；

若所述歷史記錄表中保存有包括所述試題標識的歷史記錄，則根據(jù)包括所述試題標識的歷史記錄，以及所述第一試題的章節(jié)屬性，計算獲取次數(shù)最多的至少一個第一章節(jié)屬性；

根據(jù)所述第一章節(jié)屬性查詢所述知識圖譜，獲取所述第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性；

判斷所述第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性與所述試題數(shù)據(jù)庫中所述第一試題對應的知識點屬性是否相同；

若所述第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性與所述試題數(shù)據(jù)庫中所述第一試題對應的知識點屬性不同，則將所述試題數(shù)據(jù)庫中所述第一試題對應的知識點屬性替換為所述第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性。

進一步地，所述知識圖譜中還預存有知識點所屬的知識點分類；

所述試題對應的試題屬性還包括：所述試題對應的知識點分類。

進一步地，將所述試題、所述試題的試題屬性存儲到所述試題數(shù)據(jù)庫中之后，還包括：

接收用戶的試題查詢請求，所述試題查詢請求中攜帶：待查詢的知識點 屬性；

根據(jù)所述待查詢的知識點屬性，查詢所述試題數(shù)據(jù)庫，獲取包括有所述待查詢的知識點屬性的試題；

將包括有所述待查詢的知識點屬性的試題推送給所述用戶。

本發(fā)明中，通過獲取用戶待使用的試卷以及試卷的章節(jié)屬性，待使用的試卷由試題數(shù)據(jù)庫中的至少一個試題組成；根據(jù)試卷的章節(jié)屬性查詢預設的知識圖譜，獲取試卷的知識點屬性；將試卷的知識點屬性確定為試卷中至少一個試題的知識點屬性，將試卷的章節(jié)屬性確定為試卷中至少一個試題的章節(jié)屬性；將試題、試題的試題屬性存儲到試題數(shù)據(jù)庫中，實現(xiàn)對試題的標引操作；試題的試題屬性包括：試題的章節(jié)屬性、試題的知識點屬性，從而實現(xiàn)試題屬性的自動標引，避免了專業(yè)人員的參與，提高了試題標引屬性時的效率和準確率。

本發(fā)明的第二個方面是提供一種試題標引裝置，包括：

獲取模塊，用于獲取用戶待使用的試卷以及所述試卷的章節(jié)屬性，所述待使用的試卷由試題數(shù)據(jù)庫中的至少一個試題組成；

查詢模塊，用于根據(jù)所述試卷的章節(jié)屬性查詢預設的知識圖譜，獲取所述試卷的知識點屬性；所述知識圖譜中預存有章節(jié)與知識點之間的對應關系；

確定模塊，用于將所述試卷的知識點屬性確定為所述試卷中至少一個所述試題的知識點屬性，將所述試卷的章節(jié)屬性確定為所述試卷中至少一個所述試題的章節(jié)屬性；

存儲模塊，用于將所述試題、所述試題的試題屬性存儲到所述試題數(shù)據(jù)庫中，實現(xiàn)對所述試題的標引操作；所述試題的試題屬性包括：所述試題的章節(jié)屬性、所述試題的知識點屬性。

進一步地，所述獲取模塊還用于，獲取用戶待使用的試卷中所述試題對應的試題標識；

所述存儲模塊將所述試題、所述試題的試題屬性存儲到所述試題數(shù)據(jù)庫中之后，所述存儲模塊還用于，

將所述試題的試題標識以及所述試題對應的章節(jié)屬性作為歷史記錄存儲到歷史記錄表中。

進一步地，所述的裝置還包括：判斷模塊、計算模塊和替換模塊；

所述存儲模塊將所述試題、所述試題的試題屬性存儲到所述試題數(shù)據(jù)庫中之前，所述判斷模塊，用于根據(jù)所述試卷中第一試題的試題標識查詢歷史記錄表，判斷所述歷史記錄表中是否保存有包括所述試題標識的歷史記錄；

所述計算模塊，用于在所述歷史記錄表中保存有包括所述試題標識的歷史記錄時，根據(jù)包括所述試題標識的歷史記錄，以及所述第一試題的章節(jié)屬性，計算獲取次數(shù)最多的至少一個第一章節(jié)屬性；

所述查詢模塊，還用于根據(jù)所述第一章節(jié)屬性查詢所述知識圖譜，獲取所述第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性；

所述判斷模塊，還用于判斷所述第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性與所述試題數(shù)據(jù)庫中所述第一試題對應的知識點屬性是否相同；

所述替換模塊，用于在所述第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性與所述試題數(shù)據(jù)庫中所述第一試題對應的知識點屬性不同時，將所述試題數(shù)據(jù)庫中所述第一試題對應的知識點屬性替換為所述第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性。

本發(fā)明中，通過獲取用戶待使用的試卷以及試卷的章節(jié)屬性，待使用的試卷由試題數(shù)據(jù)庫中的至少一個試題組成；根據(jù)試卷的章節(jié)屬性查詢預設的知識圖譜，獲取試卷的知識點屬性；將試卷的知識點屬性確定為試卷中至少一個試題的知識點屬性，將試卷的章節(jié)屬性確定為試卷中至少一個試題的章節(jié)屬性；將試題、試題的試題屬性存儲到試題數(shù)據(jù)庫中，實現(xiàn)對試題的標引操作；試題的試題屬性包括：試題的章節(jié)屬性、試題的知識點屬性，從而實現(xiàn)試題屬性的自動標引，避免了專業(yè)人員的參與，提高了試題標引屬性時的效率和準確率。

附圖說明

圖1為本發(fā)明提供的試題標引方法一個實施例的流程圖；

圖2為知識圖譜的示意圖；

圖3為本發(fā)明提供的試題標引方法又一個實施例的流程圖；

圖4為本發(fā)明提供的試題標引裝置一個實施例的結構示意圖；

圖5為本發(fā)明提供的試題標引裝置又一個實施例的結構示意圖。

具體實施方式

為使本發(fā)明實施例的目的、技術方案和優(yōu)點更加清楚，下面將結合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發(fā)明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

圖1為本發(fā)明提供的試題標引方法一個實施例的流程圖，如圖1所示，包括：

101、獲取用戶待使用的試卷以及試卷的章節(jié)屬性，待使用的試卷由試題數(shù)據(jù)庫中的至少一個試題組成。

本發(fā)明提供的試題標引方法的執(zhí)行主體為試題標引裝置，試題標引裝置具體可以為能夠執(zhí)行試題標引方法的終端、設備或者服務器等。

其中，當教師或者專業(yè)人員對某個章節(jié)的知識點或者多個章節(jié)的多個知識點進行考核時，從試題數(shù)據(jù)庫中選取試題并組成試卷。試卷的章節(jié)屬性指的是待考核的一個或多個章節(jié)。章節(jié)屬性具體可以包括：章、節(jié)、科目、年級等等。

進一步地，在步驟101之前，還可以包括：根據(jù)教育大綱和考綱創(chuàng)建知識圖譜，教育大綱中包括各個章節(jié)，考綱中包括各個章節(jié)對應的知識點。

其中，教育大綱中包括某本教科書或者多本教科書中的所有章節(jié)?？季V中包括某本教科書或者多本教科書中每個章節(jié)要考的知識點。

另外，知識圖譜中還預存有知識點所屬的知識點分類。試題對應的試題屬性還包括：試題對應的知識點分類。以便用戶根據(jù)知識點分類去查詢相應的試題。知識點分類可以參照教育大綱或者考綱中的知識點分類。

進一步地，在步驟101之前，還可以包括：獲取用戶上傳的試題；將用戶上傳的試題存儲至試題數(shù)據(jù)庫中。

102、根據(jù)試卷的章節(jié)屬性查詢預設的知識圖譜，獲取試卷的知識點屬性；知識圖譜中預存有章節(jié)與知識點之間的對應關系。

其中，知識圖譜中還可以保存有各知識點之間的關聯(lián)關系，知識圖譜中各知識點之間的關聯(lián)關系，以及章節(jié)與知識點之間的對應關系可以如圖2所示，圖2為知識圖譜的示意圖。其中，元素、有限集、集合、空集、并集、 子集、補集為知識點。

103、將試卷的知識點屬性確定為試卷中至少一個試題的知識點屬性，將試卷的章節(jié)屬性確定為試卷中至少一個試題的章節(jié)屬性。

104、將試題、試題的試題屬性存儲到試題數(shù)據(jù)庫中，實現(xiàn)對試題的標引操作；試題的試題屬性包括：試題的章節(jié)屬性、試題的知識點屬性。

其中，對試題標引完成后，用戶就可以在試題數(shù)據(jù)庫中查看試題時，查看到試題的章節(jié)屬性和知識點屬性。

進一步地，步驟104之后還可以包括：接收用戶的試題查詢請求，試題查詢請求中攜帶：待查詢的知識點屬性；根據(jù)待查詢的知識點屬性，查詢試題數(shù)據(jù)庫，獲取包括有待查詢的知識點屬性的試題；將包括有待查詢的知識點屬性的試題推送給用戶。

另外，試題標引裝置還可以根據(jù)用戶的攜帶知識點屬性的試題調(diào)用請求調(diào)用一個或者多個包括知識點屬性的試題并組成試卷，以便進行考試或者測驗。

本實施例中，通過獲取用戶待使用的試卷以及試卷的章節(jié)屬性，待使用的試卷由試題數(shù)據(jù)庫中的至少一個試題組成；根據(jù)試卷的章節(jié)屬性查詢預設的知識圖譜，獲取試卷的知識點屬性；將試卷的知識點屬性確定為試卷中至少一個試題的知識點屬性，將試卷的章節(jié)屬性確定為試卷中至少一個試題的章節(jié)屬性；將試題、試題的試題屬性存儲到試題數(shù)據(jù)庫中，實現(xiàn)對試題的標引操作；試題的試題屬性包括：試題的章節(jié)屬性、試題的知識點屬性，從而實現(xiàn)試題屬性的自動標引，避免了專業(yè)人員的參與，提高了試題標引屬性時的效率和準確率。

圖3為本發(fā)明提供的試題標引方法又一個實施例的流程圖，如圖3所示，包括：

301、獲取用戶待使用的試卷以及試卷的章節(jié)屬性，待使用的試卷由試題數(shù)據(jù)庫中的至少一個試題組成。

302、獲取用戶待使用的試卷中試題對應的試題標識。

其中，試題標引裝置中可以在試題初次上傳時，為試題分配對應的試題標識，以便識別和分辨。

303、根據(jù)試卷的章節(jié)屬性查詢預設的知識圖譜，獲取試卷的知識點屬性；知識圖譜中預存有章節(jié)與知識點之間的對應關系。

304、將試卷的知識點屬性確定為試卷中至少一個試題的知識點屬性，將試卷的章節(jié)屬性確定為試卷中至少一個試題的章節(jié)屬性。

305、根據(jù)試卷中第一試題的試題標識查詢歷史記錄表，判斷歷史記錄表中是否保存有包括試題標識的歷史記錄。

其中，歷史記錄表中保存有使用過的試卷中所有試題，試題的試題標識以及試題的章節(jié)屬性。

若歷史記錄表中未保存有包括試題標識的歷史記錄，則將試題、試題的試題屬性存儲到試題數(shù)據(jù)庫中，實現(xiàn)對試題的標引操作。

306、若歷史記錄表中保存有包括試題標識的歷史記錄，則根據(jù)包括試題標識的歷史記錄，以及第一試題的章節(jié)屬性，計算獲取次數(shù)最多的至少一個第一章節(jié)屬性。

例如，包括有試題標識的歷史記錄以及用戶上傳的試題以及試題對應的章節(jié)屬性中，第一節(jié)有限集無限集出現(xiàn)的次數(shù)為6次，第二節(jié)交、并、補集合出現(xiàn)的次數(shù)為3次，則可以將第一節(jié)有限集無限集以及該節(jié)所在的章等確定為第一章節(jié)屬性。

307、根據(jù)第一章節(jié)屬性查詢知識圖譜，獲取第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性。

308、判斷第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性與試題數(shù)據(jù)庫中第一試題對應的知識點屬性是否相同。

309、若第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性與試題數(shù)據(jù)庫中第一試題對應的知識點屬性不同，則將試題數(shù)據(jù)庫中第一試題對應的知識點屬性替換為第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性。

其中，若第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性與試題數(shù)據(jù)庫中第一試題對應的知識點屬性相同，則對試題數(shù)據(jù)庫中試題的知識點屬性不進行修改。

310、將試題的試題標識以及試題對應的章節(jié)屬性作為歷史記錄存儲到歷史記錄表中。

本實施例中，通過獲取用戶待使用的試卷以及試卷的章節(jié)屬性，待使用的試卷由試題數(shù)據(jù)庫中的至少一個試題組成；根據(jù)試卷的章節(jié)屬性查詢預設 的知識圖譜，獲取試卷的知識點屬性；將試卷的知識點屬性確定為試卷中至少一個試題的知識點屬性，將試卷的章節(jié)屬性確定為試卷中至少一個試題的章節(jié)屬性；根據(jù)試卷中第一試題的試題標識查詢歷史記錄表，判斷歷史記錄表中是否保存有包括試題標識的歷史記錄；若歷史記錄表中保存有包括試題標識的歷史記錄，則根據(jù)包括試題標識的歷史記錄，以及第一試題的章節(jié)屬性，計算獲取次數(shù)最多的至少一個第一章節(jié)屬性；根據(jù)第一章節(jié)屬性查詢知識圖譜，獲取第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性；在第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性與試題數(shù)據(jù)庫中第一試題對應的知識點屬性不同時，將試題數(shù)據(jù)庫中第一試題對應的知識點屬性替換為第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性，從而實現(xiàn)試題屬性的自動標引，避免了專業(yè)人員的參與，提高了試題標引屬性時的效率和準確率。

本領域普通技術人員可以理解：實現(xiàn)上述各方法實施例的全部或部分步驟可以通過程序指令相關的硬件來完成。前述的程序可以存儲于一計算機可讀取存儲介質中。該程序在執(zhí)行時，執(zhí)行包括上述各方法實施例的步驟；而前述的存儲介質包括：ROM、RAM、磁碟或者光盤等各種可以存儲程序代碼的介質。

圖4為本發(fā)明提供的試題標引裝置一個實施例的結構示意圖，如圖4所示，包括：

獲取模塊41，用于獲取用戶待使用的試卷以及試卷的章節(jié)屬性，待使用的試卷由試題數(shù)據(jù)庫中的至少一個試題組成；

查詢模塊42，用于根據(jù)試卷的章節(jié)屬性查詢預設的知識圖譜，獲取試卷的知識點屬性；知識圖譜中預存有章節(jié)與知識點之間的對應關系；

確定模塊43，用于將試卷的知識點屬性確定為試卷中至少一個試題的知識點屬性，將試卷的章節(jié)屬性確定為試卷中至少一個試題的章節(jié)屬性；

存儲模塊44，用于將試題、試題的試題屬性存儲到試題數(shù)據(jù)庫中，實現(xiàn)對試題的標引操作；試題的試題屬性包括：試題的章節(jié)屬性、試題的知識點屬性。

本發(fā)明提供的試題標引裝置具體可以為能夠執(zhí)行試題標引方法的終端、設備或者服務器等。其中，當教師或者專業(yè)人員對某個章節(jié)的知識點或者多 個章節(jié)的多個知識點進行考核時，從試題數(shù)據(jù)庫中選取試題并組成試卷。試卷的章節(jié)屬性指的是待考核的一個或多個章節(jié)。章節(jié)屬性具體可以包括：章、節(jié)、科目、年級等等。

進一步地，獲取模塊41還用于，獲取用戶待使用的試卷中試題對應的試題標識；

存儲模塊44將試題、試題的試題屬性存儲到試題數(shù)據(jù)庫中之后，存儲模塊44還用于，將試題的試題標識以及試題對應的章節(jié)屬性作為歷史記錄存儲到歷史記錄表中。

進一步地，所述的裝置還可以包括：創(chuàng)建模塊，創(chuàng)建模塊用于，根據(jù)教育大綱和考綱創(chuàng)建知識圖譜，教育大綱中包括各個章節(jié)，考綱中包括各個章節(jié)對應的知識點。

其中，教育大綱中包括某本教科書或者多本教科書中的所有章節(jié)?？季V中包括某本教科書或者多本教科書中每個章節(jié)要考的知識點。

另外，知識圖譜中還預存有知識點所屬的知識點分類。試題對應的試題屬性還包括：試題對應的知識點分類。以便用戶根據(jù)知識點分類去查詢相應的試題。知識點分類可以參照教育大綱或者考綱中的知識點分類。

進一步地，獲取模塊41獲取用戶待使用的試卷以及試卷的章節(jié)屬性之前，獲取模塊41還可以用于，獲取用戶上傳的試題；將用戶上傳的試題存儲至試題數(shù)據(jù)庫中。

進一步地，存儲模塊44還用于，將試題、試題的試題標識以及試題的章節(jié)屬性作為歷史記錄存儲到歷史記錄表中。

進一步地，在上述實施例的基礎上，試題標引裝置還可以包括：接收模塊和推送模塊；

接收模塊用于，接收用戶的試題查詢請求，試題查詢請求中攜帶：待查詢的知識點屬性；

查詢模塊用于，根據(jù)待查詢的知識點屬性，查詢試題數(shù)據(jù)庫，獲取包括有待查詢的知識點屬性的試題；

推送模塊用于，將包括有待查詢的知識點屬性的試題推送給用戶。

本實施例中，通過獲取用戶待使用的試卷以及試卷的章節(jié)屬性，待使用的試卷由試題數(shù)據(jù)庫中的至少一個試題組成；根據(jù)試卷的章節(jié)屬性查詢預設 的知識圖譜，獲取試卷的知識點屬性；將試卷的知識點屬性確定為試卷中至少一個試題的知識點屬性，將試卷的章節(jié)屬性確定為試卷中至少一個試題的章節(jié)屬性；將試題、試題的試題屬性存儲到試題數(shù)據(jù)庫中，實現(xiàn)對試題的標引操作；試題的試題屬性包括：試題的章節(jié)屬性、試題的知識點屬性，從而實現(xiàn)試題屬性的自動標引，避免了專業(yè)人員的參與，提高了試題標引屬性時的效率和準確率。

圖5為本發(fā)明提供的試題標引裝置又一個實施例的結構示意圖，如圖5所示，在圖4所示實施例的基礎上，所述的裝置還包括：判斷模塊45、計算模塊46和替換模塊47；

存儲模塊44將試題、試題的試題屬性存儲到試題數(shù)據(jù)庫中之前，判斷模塊45，用于根據(jù)試卷中第一試題的試題標識查詢歷史記錄表，判斷歷史記錄表中是否保存有包括試題標識的歷史記錄；

計算模塊46，用于在歷史記錄表中保存有包括試題標識的歷史記錄時，根據(jù)包括試題標識的歷史記錄，以及第一試題的章節(jié)屬性，計算獲取次數(shù)最多的至少一個第一章節(jié)屬性；

查詢模塊42，還用于根據(jù)第一章節(jié)屬性查詢知識圖譜，獲取第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性；

判斷模塊45，還用于判斷第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性與試題數(shù)據(jù)庫中第一試題對應的知識點屬性是否相同；

替換模塊47，用于在第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性與試題數(shù)據(jù)庫中第一試題對應的知識點屬性不同時，將試題數(shù)據(jù)庫中第一試題對應的知識點屬性替換為第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性。

其中，若歷史記錄表中未保存有包括試題標識的歷史記錄，則存儲模塊44將試題、試題的試題屬性存儲到試題數(shù)據(jù)庫中，實現(xiàn)對試題的標引操作。若第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性與試題數(shù)據(jù)庫中第一試題對應的知識點屬性相同，則對試題數(shù)據(jù)庫中試題的知識點屬性不進行修改。

本實施例中，通過獲取用戶待使用的試卷以及試卷的章節(jié)屬性，待使用的試卷由試題數(shù)據(jù)庫中的至少一個試題組成；根據(jù)試卷的章節(jié)屬性查詢預設的知識圖譜，獲取試卷的知識點屬性；將試卷的知識點屬性確定為試卷中至 少一個試題的知識點屬性，將試卷的章節(jié)屬性確定為試卷中至少一個試題的章節(jié)屬性；根據(jù)試卷中第一試題的試題標識查詢歷史記錄表，判斷歷史記錄表中是否保存有包括試題標識的歷史記錄；若歷史記錄表中保存有包括試題標識的歷史記錄，則根據(jù)包括試題標識的歷史記錄，以及第一試題的章節(jié)屬性，計算獲取次數(shù)最多的至少一個第一章節(jié)屬性；根據(jù)第一章節(jié)屬性查詢知識圖譜，獲取第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性；在第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性與試題數(shù)據(jù)庫中第一試題對應的知識點屬性不同時，將試題數(shù)據(jù)庫中第一試題對應的知識點屬性替換為第一章節(jié)屬性對應的知識點屬性，從而實現(xiàn)試題屬性的自動標引，避免了專業(yè)人員的參與，提高了試題標引屬性時的效率和準確率。

最后應說明的是：以上各實施例僅用以說明本發(fā)明的技術方案，而非對其限制；盡管參照前述各實施例對本發(fā)明進行了詳細的說明，本領域的普通技術人員應當理解：其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分或者全部技術特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應技術方案的本質脫離本發(fā)明各實施例技術方案的范圍。