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用戶評分交互方法、客戶端及電子設備與流程

文檔序號:11144318閱讀:470來源:國知局
用戶評分交互方法、客戶端及電子設備與制造工藝

本發(fā)明涉及通信數(shù)據(jù)處理的技術領域,特別涉及一種用戶評分交互方法、客戶端及電子設備。



背景技術:

隨著移動網(wǎng)絡時代的到來,移動社交應用的興起。社交應用的用戶之間利用碎片化時間進行互動,例如將自己的照片、個人資料、活動等豐富的內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡上,以與其他用戶進行分享。相應地,其他用戶在網(wǎng)絡上查看到分享的照片等內(nèi)容時,會留下對該內(nèi)容的評價信息,例如微信、QQ等產(chǎn)品均有點贊的操作按鈕。

然而,上述方法用戶之間類似點贊的互動操作較為單一,趣味性不夠,而且進行分享的用戶或其他查看分享內(nèi)容的用戶,短時間內(nèi)難以獲知進行分享的內(nèi)容得到的評價高低。



技術實現(xiàn)要素:

為克服現(xiàn)有的缺陷,本發(fā)明提出一種用戶評分交互方法、客戶端及電子設備,其能提高互動的趣味性,有利于提高產(chǎn)品差異化的水平。

根據(jù)本發(fā)明的一個方面,提出了一種用戶評分交互方法,所述方法包括以下步驟:

從服務器獲取評分對象并將評分對象進行顯示;

接收用戶的評分操作,獲取對評分對象的評分,不同的評分對應顯示不同的表情圖案;

將評分顯示并上傳至服務器。

根據(jù)本發(fā)明的另一個方面,提出了一種客戶端,所述客戶端包括:

評分對象獲取模塊,用于從服務器獲取評分對象并將評分對象進行顯示;

評分獲取模塊,用于接收用戶的評分操作,獲取對評分對象的評分,不同的評分對應顯示不同的表情圖案;

評分上傳模塊,用于將評分顯示并上傳至服務器。

根據(jù)本發(fā)明的另一個方面,提出了一種電子設備,所述電子設備包括上述的客戶端。

本發(fā)明用戶評分交互方法、客戶端及電子設備,通過用戶選擇不同的表情圖案來對應評分高低,并且交互雙方能快速獲知評分對象得的評價狀況,從而大大提高了互動的趣味性,有利于提高產(chǎn)品差異化的水平。

附圖說明

圖1為本發(fā)明用戶評分交互方法一實施例的具體流程示意圖;

圖2為本發(fā)明用戶評分交互方法另一實施例的部分流程示意圖;

圖3為本發(fā)明用戶評分交互方法一實施例的工作示意圖;

圖4為本發(fā)明用戶評分交互方法另一實施例的部分流程示意圖;

圖5為本發(fā)明用戶評分交互方法一實施例的工作示意圖;

圖6A為本發(fā)明用戶評分交互方法另一實施例的工作示意圖;

圖6B為本發(fā)明用戶評分交互方法另一實施例的工作示意圖;

圖6C為本發(fā)明用戶評分交互方法另一實施例的工作示意圖;

圖6D為本發(fā)明用戶評分交互方法另一實施例的工作示意圖;

圖6E為本發(fā)明用戶評分交互方法另一實施例的工作示意圖;

圖7為本發(fā)明用戶評分交互方法另一實施例的部分流程示意圖;

圖8A為本發(fā)明用戶評分交互方法另一實施例的工作示意圖;

圖8B為本發(fā)明用戶評分交互方法另一實施例的工作示意圖;

圖9為本發(fā)明用戶評分客戶端一實施例的結構示意圖;

圖10為本發(fā)明用戶評分客戶端另一實施例的結構示意圖;

圖11為本發(fā)明用戶評分客戶端另一實施例的部分結構示意圖;

圖12為本發(fā)明用戶評分客戶端另一實施例的部分結構示意圖;

圖13為本發(fā)明用戶評分客戶端另一實施例的部分結構示意圖;

圖14為本發(fā)明電子設備一實施例的結構示意圖。

為了能明確實現(xiàn)本發(fā)明的實施例的結構,在圖中標注了特定的尺寸、結構和器件,但這僅為示意需要,并非意圖將本發(fā)明限定在該特定尺寸、結構、器件和環(huán)境中,根據(jù)具體需要,本領域的普通技術人員可以將這些器件和環(huán)境進行調(diào)整或者修改,所進行的調(diào)整或者修改仍然包括在后附的權利要求的范圍中。

具體實施方式

下面結合附圖和具體實施例對本發(fā)明進行詳細描述。

在以下的描述中,將描述本發(fā)明的多個不同的方面,然而,對于本領域內(nèi)的普通技術人員而言,可以僅僅利用本發(fā)明的一些或者全部結構或者流程來實施本發(fā)明。為了解釋的明確性而言,闡述了特定的數(shù)目、配置和順序,但是很明顯,在沒有這些特定細節(jié)的情況下也可以實施本發(fā)明。在其他情況下,為了不混淆本發(fā)明,對于一些眾所周知的特征將不再進行詳細闡述。

本發(fā)明提供了一種用戶評分交互方法,所述方法包括以下步驟:從服務器獲取評分對象并將評分對象進行顯示;接收用戶的評分操作,獲取對評分對象的評分,不同的評分對應顯示不同的表情圖案;將評分顯示并上傳至服務器。這樣,本發(fā)明通過用戶選擇不同的表情圖案來對應評分高低,并且交互雙方能快速獲知評分對象得的評價狀況,從而大大提高了互動的趣味性,有利于提高產(chǎn)品差異化的水平。

請參閱圖1,圖1為本發(fā)明用戶評分交互方法一實施例的流程示意圖。本發(fā)明用戶評分交互方法具體包括以下步驟:

步驟S1:從服務器獲取評分對象并將評分對象進行顯示;

在具體實現(xiàn)時,從服務器獲取評分對象并將評分對象進行顯示。在本實施例中,對評分對象不做限定,例如評分對象可以是個人照片、風景照片或者視頻等等。

步驟S2:接收用戶的評分操作,獲取對評分對象的評分,獲取對評分對象的評分,不同的評分對應顯示不同的表情圖案。在本實施例中,對用戶的評分操作不做限制,具體可以通過點擊交互界面中的圖形,以選擇輸入評分。

步驟S3:將評分顯示并上傳至服務器。

根據(jù)本實施例的技術方案,評分內(nèi)容簡單直觀且標準統(tǒng)一,則多個用戶進行的評價甚至可以匯總到一起,顯示該評分對象的用戶評分的平均分及用戶數(shù)量,以供擁有該評分對象的用戶或待對該評分對象進行評分的用戶快速查看,從而可以快速了解到該評分對象得到的評價狀況。

如圖2所示,本發(fā)明的另一實施例提出一種用戶評分實現(xiàn)方法,其中,所述步驟S1包括:

步驟S201:獲取正在運行的應用程序的評分對象。

在具體實現(xiàn)時,該應用程序為用戶正在使用的社交應用程序時,如微信、QQ、instagram等,而評分對象具體可以是使用該社交應用程序的用戶分享的個人照片、或者視頻等等。

步驟S202:在評分對象中生成評價浮層。

在具體實現(xiàn)時,可以通過點擊評分對象上的評分按鈕而生成評價浮層,也可以直接點擊或長按評分對象而生成評價浮層,以供用戶對該評分對象進行評分。具體如圖3所示,其中,社交應用程序的評分對象界面為310,評分對象上的浮層為320,具體可以是人物照片,同時浮層上顯示相應的評分。

在本實施例的技術方案中,可以在用戶使用應用程序的同時,提供給用戶對評分對象進行評分的功能,使得評分過程和用戶使用應用程序的過程不發(fā)生沖突。

其中,所述步驟S202還包括:

生成評分提示信息,并將評分提示信息顯示在評價浮層上。本實施例中,提示信息具體可以是“告訴朋友你的評分”的形式。

如圖4所示,本發(fā)明的另一實施例提出一種用戶評分實現(xiàn)方法,其中,步驟S2包括:

步驟S401:獲取預設的多個第一圖標并進行顯示,評分操作包括點擊或滑過多個第一圖標中至少一個第一圖標的操作。

在具體實現(xiàn)時,所述第一圖標為暗色心形,即在評分開始之前,所述評分浮層中顯示為多個暗色的心形,當然,也可以為其他圖形替換,例如球形或星形。

步驟S402:按點擊或滑動操作經(jīng)過的第一圖標的個數(shù),生成對評分對象的評分。

在具體實現(xiàn)時,用戶通過點擊或滑動操作經(jīng)過第一圖標的個數(shù)來選擇評分,例如點擊或滑過一個第一圖標,表示1分;點擊或滑過二個第一圖標,表示2分;。。;點擊或滑過五個第一圖標,表示5分。

步驟S403:獲取點擊或滑動操作經(jīng)過的第一圖標數(shù)量相同的第二圖標,來替換滑動操作經(jīng)過的第一圖標;

步驟S404:根據(jù)評分生成相應的表情圖案并顯示于所述第二圖標上。

在具體實現(xiàn)時,如圖5所示,其中,第一圖標為暗色心形圖標610,第二圖標為亮色心形圖標620,該亮色心形圖標620上顯示有表情圖案,該表情圖案與評分高低相對應,例如,圖6A中,1個第二圖標代表1分,此時該第二圖標上顯示有一種表情圖案,表示心情很差;圖6B中,2個第二圖標代表2分,此時, 該第二圖標上顯示有另一種表情圖案,表示心情較差;類似地,圖6C、圖6D及圖6E分別有3、4、5個第二圖標,分別代表3、4、5分,此時該第二圖標上的表情圖案均不同,代表心情好,很好、極好。

上述實施例中,不同評分(即不同數(shù)量的第二圖標)對應不同的表情圖案,可以理解,也可設置某個評分分數(shù)段對應一種表情圖案,例如1或2分對應一種表情圖案,3或4分對應另一種表情圖案;5或6分對應另一種表情圖案。

如圖7所示,本發(fā)明的另一實施例提出一種用戶評分實現(xiàn)方法,其中,步驟S2包括:

步驟S501:獲取預設的滑條和位于滑條上的滑塊并進行顯示,評分操作為對滑塊的滑動操作;

步驟S502:當滑塊停止滑動時,獲取滑塊的位置;

步驟S503:根據(jù)滑塊的位置生成對評分對象的評分;

步驟S504:根據(jù)評分生成相應的表情圖案并顯示于所述滑塊上。

在具體實現(xiàn)中,僅根據(jù)用戶的滑動操作完成打分,避免用戶進行過多的操作,并且利用表情圖案可以反映用戶評分的高低,從而對用戶評分的高低進行提示,具體如圖8A及圖8B所示,滑條為810,滑塊為820,表情圖案830,用戶將滑塊820由左至右拖動距離較短,則評分較低,例如圖中所示的2分,此時,表情圖案830顯示為哭臉;用戶將滑塊820由左至右拖動距離較長,則評分較高,例如圖中所示的5分,此時,表情圖案830顯示為笑臉。

其中,所述步驟S504具體包括:

判斷評分對象的評分是否位于預設的分數(shù)區(qū)間內(nèi);

當評分對象的評分位于預設的分數(shù)區(qū)間內(nèi)時,獲取預設的與評分區(qū)間相應的表情圖案,并顯示在滑塊上。

本發(fā)明的另一實施例提出一種用戶評分實現(xiàn)方法,其中,所述步驟S3之后還包括:

從服務器獲取評分對象對應的評分人數(shù)、評分對象的平均評分、對評分對象的評分相應的評價信息、評分對象的資料信息和/或評分對象對應的應用程序的信息并進行顯示。

在本實施例的技術方案中,在用戶評分完成后,還提供豐富的其他信息給用戶,使得用戶對評分對象的情況有所了解。

本發(fā)明的另一實施例提出一種用戶評分實現(xiàn)方法,其中,評分對象包括但不限于人物圖片。

如圖9所示,本發(fā)明的另一實施例提供了一種用戶評分客戶端,其包括:

評分對象獲取模塊901,用于從服務器獲取評分對象并將評分對象進行顯示。在本實施例中,對評分對象不做限定,例如評分對象可以是個人照片、風景照片或者視頻等等。

評分獲取模塊902,用于接收用戶的評分操作,獲取對評分對象的評分,不同的評分對應顯示不同的表情圖案。在本實施例中,對用戶的評分操作不做限制,具體可以通過點擊交互界面中的圖形,以選擇輸入評分。

評分上傳模塊903,用于將評分顯示并上傳至服務器。

如圖10所示,本發(fā)明的另一實施例提出一種用戶評分客戶端,其中,還包括:

應用程序獲取模塊101,用于獲取正在運行的應用程序的評分對象。

浮層生成模塊102,用于在評分對象中生成評價浮層。

本發(fā)明的另一實施例提出一種用戶評分客戶端,其中,還包括:

評分提示信息生成模塊103,用于生成評分提示信息,并將評分提示信息顯示在評價浮層上。

如圖11所示,本發(fā)明的另一實施例提出一種用戶評分客戶端,其中,所述評分獲取模塊902包括:

第一評分操作模塊1101,用于獲取預設的多個第一圖標并進行顯示,評分 操作包括點擊或滑過多個第一圖標中至少一個第一圖標的操作;

第一評分生成模塊1102,用于按點擊或滑動操作經(jīng)過的第一圖標的個數(shù),生成對評分對象的評分;

替換模塊1103,用于獲取點擊或滑動操作經(jīng)過的第一圖標數(shù)量相同的第二圖標,來替換滑動操作經(jīng)過的第一圖標;

第一表情顯示模塊1104,用于根據(jù)評分生成相應的表情圖案并顯示于所述第二圖標上。

如圖12所示,本發(fā)明的另一實施例提出一種用戶評分客戶端,其中,所述評分獲取模塊902包括:

第二評分操作模塊1201,用于獲取預設的滑條和位于滑條上的滑塊并進行顯示,評分操作為對滑塊的滑動操作。

滑塊位置獲取模塊1202,用于當滑塊停止滑動時,獲取滑塊的位置。

第二評分生成模塊1203,根據(jù)滑塊的位置生成對評分對象的評分;

第二表情顯示模塊1204,用于根據(jù)評分生成相應的表情圖案并顯示于所述第二圖標上。

請參閱圖13,本發(fā)明的另一實施例提出一種用戶評分客戶端,其中,所述第二表情顯示模塊1204還包括:

分數(shù)區(qū)間判斷模塊12041,用于判斷評分對象的評分是否位于預設的分數(shù)區(qū)間內(nèi)。

表情圖案獲取模塊12042,用于當評分對象的評分位于預設的分數(shù)區(qū)間內(nèi)時,獲取預設的與評分區(qū)間相應的表情圖案,并顯示在滑塊上。

本發(fā)明的另一實施例提出一種用戶評分客戶端,其中,還包括:

相關信息獲取模塊,用于將評分上傳至服務器后,從服務器獲取評分對象對應的評分人數(shù)、評分對象的平均評分、對評分對象的評分相應的評價信息、評分對象的資料信息和/或評分對象對應的應用程序的信息并進行顯示。

如圖14所示,本發(fā)明的另一實施例還提供了一種電子設備,其包括:根據(jù)前述實施例的用戶評分客戶端。

相比于現(xiàn)有技術,本發(fā)明用戶評分交互方法、客戶端及電子設備通過用戶選擇不同的表情圖案來對應評分高低,并且交互雙方能快速獲知評分對象得的評價狀況,從而大大提高了互動的趣味性,有利于提高產(chǎn)品差異化的水平。

最后應說明的是,以上實施例僅用以描述本發(fā)明的技術方案而不是對本技術方法進行限制,本發(fā)明在應用上可以延伸為其他的修改、變化、應用和實施例,并且因此認為所有這樣的修改、變化、應用、實施例都在本發(fā)明的精神和教導范圍內(nèi)。

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