本發(fā)明創(chuàng)造屬于電腦附屬設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，尤其是涉及一種多用筆記本散熱架。

背景技術(shù)：

筆記本散熱一直是筆記本核心技術(shù)中的瓶頸。有時筆記本電腦會莫名奇妙的死機，一般就是系統(tǒng)溫度過高導(dǎo)致。為了解決這個問題，人們專為筆記本設(shè)計了散熱底座，好的底座可以延長筆記本電腦使用壽命。但是，在現(xiàn)有的技術(shù)中筆記本電腦支架一般都是尺寸固定的，支架架功能單一、不能夠調(diào)整底座的傾角，無法根據(jù)個人喜好進行調(diào)整，同時，對于上班族來說，有時會在車內(nèi)用電腦處理事務(wù)，此時，只能把電腦放在雙腿上，更加劇了筆記本電腦溫度過高的問題。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明創(chuàng)造要解決的問題是為克服現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺陷，提供了一種多用筆記本散熱架。

為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明創(chuàng)造的技術(shù)方案是這樣實現(xiàn)的：

一種多用筆記本散熱架，包括支撐架、高溫監(jiān)控裝置、以及分別內(nèi)嵌于支撐架左右兩端的托板、以及支撐架上靠近使用者一側(cè)設(shè)置的擋板、以及支撐架上遠(yuǎn)離使用者一側(cè)設(shè)置的掛架、以及分別安裝在支撐架下端的可調(diào)支腿和散熱裝置；所述托板抽拉式的安裝在支撐架上靠近使用者的一側(cè)；所述支撐架對應(yīng)散熱裝置位置設(shè)有若干通氣孔；所述高溫監(jiān)控裝置包括設(shè)置在支撐架中部的溫度傳感器以及支撐架底部與該溫度傳感器電連接的報警器；所述托板上表面設(shè)有鼠標(biāo)墊板和盛筆槽，在所述盛筆槽內(nèi)設(shè)有筆夾, 所述可調(diào)支腿包括緩沖機構(gòu)以及該緩沖機構(gòu)下端安裝的支腳裝置；所述緩沖機構(gòu)鉸接在支撐架下端。

進一步,所述掛架設(shè)有兩個，分別對稱安裝在支撐架左右兩側(cè)，每個所述掛架均包括掛桿和掛桿一端設(shè)置的掛鉤；所述掛桿異于掛鉤的一端鉸接在支撐架上。

進一步,所述報警器包括蜂鳴器。

進一步,所述鼠標(biāo)墊板為軟質(zhì)的黑色塑料板。

本發(fā)明創(chuàng)造具有的優(yōu)點和積極效果是：

1）根據(jù)實際需要或個人喜好，可以通過可調(diào)支腿來調(diào)節(jié)支撐架的高度以及傾斜角度，滿足使用者的需求。

2）在無法平放的時候，可以用支撐架上的掛架將本散熱架掛在合適的位置，比如墻壁上、汽車方向盤上或座椅上，使用局限性小，可調(diào)支腿以及掛架均可收折在支撐架上，便攜性好。

3）底腳下設(shè)有防滑墊或真空吸盤，能夠避免本散熱架使用時在桌面上滑動，并具有一定的緩沖作用，穩(wěn)定性好，保證電腦不好滑落。

4）設(shè)有內(nèi)藏式的鼠標(biāo)托板，在使用時將其拉出，尤其適用于桌面無充足使用空間或使用環(huán)境受限的情況。

附圖說明

圖1是本發(fā)明創(chuàng)造的俯視圖

圖2是本發(fā)明創(chuàng)造側(cè)面的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是本發(fā)明創(chuàng)造中緩沖機構(gòu)的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4是本發(fā)明創(chuàng)造中支腳裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5是本發(fā)明創(chuàng)造中掛架使用狀態(tài)下的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-支撐架；2-高溫監(jiān)控裝置；3-托板；4-擋板；5-掛架；6-可調(diào)支腿；7-散熱裝置；8-通氣孔；9-鼠標(biāo)墊板；10-盛筆槽；11-筆夾；12-掛桿；13-掛鉤；14-緩沖機構(gòu)；15-支腳裝置；16-套筒；17-支撐桿；18-彈簧；19-銷軸；20-支柱；21-底腳。

具體實施方式

需要說明的是，在不相沖突的情況下，本發(fā)明創(chuàng)造中的實施例及實施例中的特征可以相互組合。

下面結(jié)合附圖對本發(fā)明創(chuàng)造的具體實施例做詳細(xì)說明。

一種多用筆記本散熱架，如圖1至5所示，包括支撐架1、高溫監(jiān)控裝置2、以及分別內(nèi)嵌于支撐架1左右兩端的托板3、以及支撐架1上靠近使用者一側(cè)設(shè)置的擋板4、以及支撐架1上遠(yuǎn)離使用者一側(cè)設(shè)置的掛架5、以及分別安裝在支撐架1下端的可調(diào)支腿6和散熱裝置7；所述托板3抽拉式的安裝在支撐架1上靠近使用者的一側(cè)；所述支撐架1對應(yīng)散熱裝置7位置設(shè)有若干通氣孔8；所述高溫監(jiān)控裝置2包括設(shè)置在支撐架中部的溫度傳感器以及支撐架底部與該溫度傳感器電連接的報警器；所述托板3上表面設(shè)有鼠標(biāo)墊板9和盛筆槽10，在所述盛筆槽10內(nèi)設(shè)有筆夾11。

需要說明的是，鼠標(biāo)墊板9為內(nèi)藏式設(shè)計，在使用時將其拉出，尤其適用于桌面無充足使用空間或使用環(huán)境受限的情況。擋板4用于抵住電腦不滑落下散熱架，一般擋板4的高度為2～5mm即可。

散熱裝置2可以包括散熱風(fēng)扇以及與散熱風(fēng)扇連接的帶有USB 插頭的供電線，使用時，可利用筆記本電腦的USB 口給本散熱架供電。

其中，所述掛架5設(shè)有兩個，分別對稱安裝在支撐架1左右兩側(cè)，每個所述掛架5均包括掛桿12和掛桿一端設(shè)置的掛鉤13；所述掛桿12異于掛鉤的一端鉸接在支撐架1上。

其中，所述可調(diào)支腿6包括緩沖機構(gòu)14以及該緩沖機構(gòu)14下端安裝的支腳裝置15；所述緩沖機構(gòu)14鉸接在支撐架1下端。

在電腦使用時機器自身會產(chǎn)生震動，尤其是讀取光盤時，筆記本電腦震動異常強烈，因此設(shè)置緩沖機構(gòu)14，所述緩沖機構(gòu)14包括套筒16、支撐桿17和彈簧18；所述支撐桿17上部鉸接在支撐架1上，下部通過銷軸19鉸接在套筒16上。能夠減輕人為按壓或意外滑落時的震動，緩沖減震效果好，保護電腦不因震動損壞。

其中，所述支腳裝置15包括支柱20以及支柱下端設(shè)置的底腳21；所述支柱20高度可調(diào)的旋擰在緩沖機構(gòu)的套筒16下端。

其中，所述底腳21下端設(shè)有防滑墊或真空吸盤。能夠避免本散熱架使用時在桌面上滑動，并具有一定的緩沖作用，穩(wěn)定性好，保證電腦不好滑落。

其中，所述報警器包括蜂鳴器，當(dāng)電腦自身溫度過高，或者散熱裝置發(fā)生故障造成散熱不暢而電腦溫度過高時，報警器接收到溫度傳感器的信號，發(fā)出蜂鳴聲，提醒使用者進行有效的散熱或停止使用電腦，保證了電腦的使用壽命。

其中，所述鼠標(biāo)墊板9為軟質(zhì)的黑色塑料板，尤其適用于現(xiàn)在市面上的廣電鼠標(biāo)，而且鼠標(biāo)墊板為軟質(zhì)，防止長時間使用形成“鼠標(biāo)手”。

使用時，通過旋擰支柱20，調(diào)整支柱20擰進套筒16內(nèi)的長度，進而相應(yīng)的改變支撐架1的高度。通過調(diào)整支撐架1下端的各可調(diào)支腿，使支撐架靠近使用者一側(cè)以及遠(yuǎn)離使用者一側(cè)的可調(diào)支腳產(chǎn)生相應(yīng)的高度差，即可改變支撐架的傾角，以符合使用需求。

當(dāng)需要使用鼠標(biāo)時，可以拉拽出內(nèi)藏在支撐架的托板3，另外，還在托板上的盛筆槽內(nèi)放置書寫筆，以供使用，盛筆槽內(nèi)設(shè)有筆夾，可以夾緊固定住書寫筆，防止丟失。由于托板是對稱設(shè)置在支撐架左右兩側(cè)，因此，也適用于“左撇子”使用者。

本發(fā)明創(chuàng)造可以根據(jù)實際需要或個人喜好，通過可調(diào)支腿來調(diào)節(jié)支撐架的高度以及傾斜角度，滿足使用者的需求。在無法平放的時候，可以用支撐架上的掛架將本散熱架掛在合適的位置，比如墻壁上、汽車方向盤上或座椅上，使用局限性小，可調(diào)支腿以及掛架均可收折在支撐架上，便攜性好。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明創(chuàng)造不限于上述示范性實施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本發(fā)明創(chuàng)造的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本發(fā)明創(chuàng)造。

因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明創(chuàng)造的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明創(chuàng)造內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。