表達(dá)轉(zhuǎn)換裝置和表達(dá)轉(zhuǎn)換方法
【專利摘要】根據(jù)一個(gè)實(shí)施例，一種表達(dá)轉(zhuǎn)換裝置（110）包括：處理器；輸入單元（101），其被配置為輸入說(shuō)話者的語(yǔ)句作為源表達(dá)；檢測(cè)單元（102），其被配置為檢測(cè)表示說(shuō)話者的特征的說(shuō)話者屬性；標(biāo)準(zhǔn)化單元（103），其被配置為將源表達(dá)轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)，所述標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)包括條目和表示所述條目的語(yǔ)法功能的特征向量；調(diào)整單元（104），其被配置為根據(jù)另一個(gè)說(shuō)話者的另一個(gè)說(shuō)話者屬性，將說(shuō)話者屬性調(diào)整為說(shuō)話者與另一個(gè)說(shuō)話者之間的相對(duì)說(shuō)話者關(guān)系；轉(zhuǎn)換單元（105），其被配置為根據(jù)相對(duì)說(shuō)話者關(guān)系，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)。
【專利說(shuō)明】表達(dá)轉(zhuǎn)換裝置和表達(dá)轉(zhuǎn)換方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]在此描述的實(shí)施例通常涉及對(duì)于出現(xiàn)多個(gè)說(shuō)話者的對(duì)話，根據(jù)對(duì)話的其它說(shuō)話者和場(chǎng)景來(lái)轉(zhuǎn)換對(duì)話的風(fēng)格。
【背景技術(shù)】
[0002]語(yǔ)音對(duì)話裝置輸入由用戶說(shuō)出的問(wèn)題語(yǔ)句，并對(duì)用戶產(chǎn)生回答語(yǔ)句。該裝置從問(wèn)題語(yǔ)句中提取日期表達(dá)類型，選擇相同類型的日期表達(dá)用于回答語(yǔ)句，并根據(jù)相同類型的日期表達(dá)輸出回答語(yǔ)句。
[0003]在語(yǔ)音翻譯機(jī)器中，如果說(shuō)話者是男性，則機(jī)器根據(jù)男性聲音，翻譯成男性表達(dá)，并輸出男性表達(dá)。如果說(shuō)話者是女性，則機(jī)器根據(jù)女性聲音，翻譯成女性表達(dá)并輸出女性表達(dá)。
[0004]在社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)(SNS)中，如果語(yǔ)音對(duì)話裝置和語(yǔ)音翻譯機(jī)器以相同的語(yǔ)言和相同的表達(dá)風(fēng)格輸出，則對(duì)話和語(yǔ)音翻譯在相同的表達(dá)上變得一致，因?yàn)椴⒉环从吵稣f(shuō)話者性別。因此，聽(tīng)者很難區(qū)別哪個(gè)說(shuō)話者在說(shuō)話。
[0005]在傳統(tǒng)的技術(shù)中，可根據(jù)說(shuō)話者的屬性調(diào)整說(shuō)話者的表達(dá)，但不能根據(jù)說(shuō)話者與聽(tīng)者之間的關(guān)系調(diào)整表達(dá)。聽(tīng)者包括正在對(duì)說(shuō)話者說(shuō)話的人。
[0006]例如，假設(shè)描述采用非正式的說(shuō)話方式的學(xué)生與采用正式得說(shuō)話方式的教授之間的對(duì)話，則傳統(tǒng)的技術(shù)不能根據(jù)說(shuō)話者和對(duì)話場(chǎng)景來(lái)調(diào)整他們的詞和語(yǔ)句的特征。因此，學(xué)生的非正式表達(dá)不能被轉(zhuǎn)換為與作為上級(jí)聽(tīng)者的教授相配的敬語(yǔ)表達(dá)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0007]實(shí)施例提供了一種裝置和方法，其能夠根據(jù)說(shuō)話者之間的相對(duì)關(guān)系調(diào)整說(shuō)話者的屬性，將說(shuō)話者的輸入語(yǔ)句轉(zhuǎn)換為合適于另一個(gè)說(shuō)話者的適當(dāng)表達(dá)，并獲取反映說(shuō)話者之間的相對(duì)關(guān)系的表達(dá)。
[0008]根據(jù)一個(gè)實(shí)施例，表達(dá)轉(zhuǎn)換裝置包括:處理器；輸入單元，其被配置為輸入說(shuō)話者的語(yǔ)句作為源表達(dá)；檢測(cè)單元，其被配置為檢測(cè)表示說(shuō)話者的特征的說(shuō)話者屬性；標(biāo)準(zhǔn)化單元，其被配置為將源表達(dá)轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)，所述標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)包括條目和表示條目的語(yǔ)法功能的特征向量；調(diào)整單元，其被配置為根據(jù)另一個(gè)說(shuō)話者的另一個(gè)說(shuō)話者屬性，將說(shuō)話者屬性調(diào)整為說(shuō)話者與該另一個(gè)說(shuō)話者之間的相對(duì)說(shuō)話者關(guān)系；以及轉(zhuǎn)換單元，其被配置為根據(jù)相對(duì)說(shuō)話者關(guān)系，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)。
[0009]根據(jù)實(shí)施例，可以提供一種裝置和方法，其能夠根據(jù)說(shuō)話者之間的相對(duì)關(guān)系調(diào)整說(shuō)話者的屬性，將說(shuō)話者的輸入語(yǔ)句轉(zhuǎn)換為用于另一個(gè)說(shuō)話者的適當(dāng)表達(dá)，并獲取反映說(shuō)話者之間的相對(duì)關(guān)系的表達(dá)。
【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0010]圖1示出一個(gè)實(shí)施例的表達(dá)轉(zhuǎn)換裝置和屬性表達(dá)模型構(gòu)成裝置；[0011]圖2示出用于根據(jù)說(shuō)話者概略信息檢測(cè)說(shuō)話者屬性和屬性特征語(yǔ)的說(shuō)話者屬性表;
[0012]圖3示出用于根據(jù)對(duì)話場(chǎng)景信息檢測(cè)場(chǎng)景屬性的場(chǎng)景屬性表；
[0013]圖4示出將源表達(dá)轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)和它的特征向量的例子；
[0014]圖5示出形素字典和語(yǔ)法信息的例子；
[0015]圖6示出在屬性表達(dá)模型存儲(chǔ)單元中存儲(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化字典的例子；
[0016]圖7示出用于根據(jù)說(shuō)話者屬性決定每個(gè)說(shuō)話者的地位的規(guī)則；
[0017]圖8示出用于根據(jù)說(shuō)話者之間的關(guān)系決定屬性特征語(yǔ)的優(yōu)先級(jí)的決策樹(shù)；
[0018]圖9表示用于當(dāng)說(shuō)話者的每個(gè)屬性特征語(yǔ)相同時(shí)避免屬性特征語(yǔ)之間的重疊的流程圖；
[0019]圖10表示應(yīng)用表達(dá)轉(zhuǎn)換裝置的屬性表達(dá)模型的流程圖；
[0020]圖11-圖13示出應(yīng)用屬性表達(dá)模型的例子；
[0021]圖14示出其中說(shuō)話者的每個(gè)屬性特征語(yǔ)相同并應(yīng)用圖9中的S906的情形；
[0022]圖15表示屬性表達(dá)模型構(gòu)成裝置的操作的流程圖；
[0023]圖16示出屬性表達(dá)模型構(gòu)成裝置的例子；
[0024]圖17示出屬性表達(dá)模型和擴(kuò)展屬性表達(dá)模型的例子。
【具體實(shí)施方式】
[0025]一個(gè)實(shí)施例
[0026]一個(gè)實(shí)施例的表達(dá)轉(zhuǎn)換裝置在日語(yǔ)表達(dá)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。但是目標(biāo)語(yǔ)言并不限于日語(yǔ)。該裝置可以在相同或不同語(yǔ)言/方言的任何語(yǔ)言表達(dá)之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。例如，通常的目標(biāo)語(yǔ)言可包括阿拉伯語(yǔ)、漢語(yǔ)(普通話、粵語(yǔ))、英語(yǔ)、波斯語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、印地語(yǔ)、印尼語(yǔ)、意大利語(yǔ)、韓語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、俄語(yǔ)和西班牙語(yǔ)中的一種或多種。更多的語(yǔ)言可以被列出，但為了簡(jiǎn)化而不列出。
[0027]圖1示出一個(gè)實(shí)施例的表達(dá)轉(zhuǎn)換裝置110。該裝置110包括輸入單元101、屬性檢測(cè)單元102、表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)化單元103、屬性調(diào)整單元104、表達(dá)轉(zhuǎn)換單元105、屬性表達(dá)模型存儲(chǔ)單元106、輸出單元107、屬性表達(dá)模型檢測(cè)單元108和屬性重疊避免單元109。
[0028]單元101輸入由說(shuō)話者說(shuō)出的表達(dá)，作為源表達(dá)。單元101可以是輸入自然語(yǔ)言、手語(yǔ)和盲文的各種輸入設(shè)備，例如麥克風(fēng)、鍵盤，光學(xué)字符識(shí)別(OCR)、由例如感應(yīng)筆等的定點(diǎn)設(shè)備手寫的字符和軌跡的識(shí)別、由照相機(jī)檢測(cè)的姿勢(shì)的識(shí)別等。
[0029]單元101獲取由說(shuō)話者說(shuō)出的表達(dá)，作為文本串，并接收該表達(dá)作為源表達(dá)。例如，單元101可以輸入由說(shuō)話者說(shuō)出的表達(dá)“ J 一>読& < Λ ^ ?(你讀了我的電子郵件嗎？)”。
[0030]單元102檢測(cè)說(shuō)話者的屬性(或用戶屬性)和對(duì)話場(chǎng)景的屬性。
[0031]檢測(cè)說(shuō)話者屬性的方法`
[0032]該方法通過(guò)使用檢測(cè)屬性的規(guī)則來(lái)根據(jù)預(yù)定的說(shuō)話者概略信息檢查說(shuō)話者信息(姓名、性別、年齡、位置、職業(yè)、興趣、語(yǔ)言等)，并檢測(cè)描述說(shuō)話者的一個(gè)或多個(gè)屬性。
[0033]圖2示出用于根據(jù)說(shuō)話者概略信息檢測(cè)說(shuō)話者屬性和屬性特征語(yǔ)的說(shuō)話者屬性表。行201示出說(shuō)話者屬性“青年、學(xué)生、孩子”和屬性特征語(yǔ)“ 口語(yǔ)”通過(guò)概略信息“大學(xué)生”檢測(cè)。屬性特征語(yǔ)是對(duì)說(shuō)話者分配的最適當(dāng)?shù)奈淖诛L(fēng)格和說(shuō)話風(fēng)格的關(guān)鍵詞。
[0034]在該實(shí)施例中，說(shuō)話者屬性和屬性特征語(yǔ)通過(guò)從上到下地使用圖2所示的表來(lái)獲取，并在獲取快速時(shí)設(shè)置為高優(yōu)先級(jí)。
[0035]檢測(cè)場(chǎng)景屬性的方法
[0036]圖3示出用于根據(jù)對(duì)話場(chǎng)景信息檢測(cè)場(chǎng)景屬性的場(chǎng)景屬性表。當(dāng)單元102輸入例如“在家里”的場(chǎng)景信息作為預(yù)定對(duì)話場(chǎng)景時(shí)，單元102根據(jù)行301檢測(cè)場(chǎng)景屬性“非正式”。
[0037]單元103通過(guò)使用形態(tài)分析、語(yǔ)法分析、參照解析等來(lái)對(duì)由單元101輸入的源表達(dá)執(zhí)行自然語(yǔ)言分析，并將源語(yǔ)言語(yǔ)句轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)(或條目)和它的特征向量。標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)表示客觀事物。特征向量表示針對(duì)命題的說(shuō)話者主觀認(rèn)知和話語(yǔ)行為。在該實(shí)施例中，特征向量被提取為時(shí)態(tài)、體態(tài)、語(yǔ)氣、聲音等，單元103根據(jù)源語(yǔ)言語(yǔ)句劃分特征向量，并產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)。
[0038]當(dāng)日語(yǔ)源表達(dá)401 “文#解析? Xitz (語(yǔ)句被分析了)”被輸入時(shí)，如圖4所示，單元103產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)405 “解析+石(分析)”和行403所示的特征向量406 “被動(dòng)，過(guò)去時(shí)”。
[0039]在該實(shí)施例中，特征向量根據(jù)圖5所示的形素字典和語(yǔ)法信息來(lái)提取。例如，參照?qǐng)D5所示的字典，源表達(dá)404 “解析? Xih (被 分析了)”被分析為“解析+ 3 (分析)、6 Λ石(被動(dòng)語(yǔ)態(tài))、& (過(guò)去時(shí))”，并被轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)405 “解析+? (分析)”和特征向量406 “被動(dòng)，過(guò)去時(shí)”。
[0040]分析和轉(zhuǎn)換技術(shù)可以使用形素分析、語(yǔ)法分析等。形素分析可應(yīng)用于傳統(tǒng)的基于連接成本、統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言模式等的分析方法。語(yǔ)法分析可應(yīng)用于傳統(tǒng)的基于CYK方法(Cocke-Younger-Kasami )、通用LR方法(從左到右和最右解析)等的分析方法。
[0041]另外，單元103將源表達(dá)劃分成預(yù)定的短語(yǔ)單元。在該日語(yǔ)例子中，短語(yǔ)單元被設(shè)為從句，其包括最多一個(gè)內(nèi)容字和零個(gè)或多個(gè)功能字。在日語(yǔ)中，內(nèi)容字表示可以獨(dú)立組成從句的字，例如名詞、動(dòng)詞、形容詞等。在日語(yǔ)中，功能字是與內(nèi)容字不同且通常與之相對(duì)的概念，表示不能獨(dú)立組成從句的字，例如，助詞、助動(dòng)詞等。
[0042]在圖4的情形中，源表達(dá)401 “文#解析$ Λ tz ”被輸出為兩個(gè)短語(yǔ)，包括402 “文力'”，和403 “解析? Λ亡”。
[0043]當(dāng)單元106應(yīng)用條目(標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá))、特征向量和屬性特征語(yǔ)時(shí)，單元106存儲(chǔ)所生成的有關(guān)條目的表達(dá)(或衍生)的規(guī)則，作為屬性表達(dá)模型。
[0044]當(dāng)圖6所示的行608包括條目“見(jiàn)石”、特征向量“現(xiàn)在時(shí)”、“兔子特征語(yǔ)(以兔子的方式說(shuō)話)”時(shí)，行608表示衍生“見(jiàn)3 V。J: 的產(chǎn)生規(guī)則。日語(yǔ)表達(dá)“K太意味著當(dāng)日本年輕女孩想要用日語(yǔ)像兔子一樣說(shuō)話時(shí)所說(shuō)出的字。規(guī)則被存儲(chǔ)在單元106的標(biāo)準(zhǔn)化字典中。
[0045]單元104比較多個(gè)說(shuō)話者的屬性，并根據(jù)對(duì)話場(chǎng)景和說(shuō)話者之間的相對(duì)說(shuō)話者關(guān)系，選擇優(yōu)先屬性。在該實(shí)施例中，單元104包括圖7所示的規(guī)則和圖8所示的決策樹(shù),并調(diào)整說(shuō)話者的屬性。圖7示出用于根據(jù)說(shuō)話者屬性決定每個(gè)說(shuō)話者的地位的規(guī)則。圖8示出用于根據(jù)說(shuō)話者之間的相對(duì)說(shuō)話者關(guān)系決定屬性特征語(yǔ)的優(yōu)先級(jí)的決策樹(shù)。
[0046]在圖7中，行706表示當(dāng)具有屬性“孩子”的說(shuō)話者I和具有屬性“父母”的說(shuō)話者2在場(chǎng)景“在家里”中進(jìn)行對(duì)話時(shí)，說(shuō)話者I和說(shuō)話者2的地位是“平等”的。[0047]例如，當(dāng)“大學(xué)生”與他/她的父母“在家里”進(jìn)行對(duì)話時(shí)，參照?qǐng)D8所示的決策樹(shù)，說(shuō)明決定屬性特征語(yǔ)的優(yōu)先級(jí)的過(guò)程。單元102根據(jù)圖2所示的行201檢測(cè)與概略信息“大學(xué)生”對(duì)應(yīng)的說(shuō)話者屬性“青年、學(xué)生、孩子”，并根據(jù)圖3所示的行301檢測(cè)與場(chǎng)景信息“在家里”對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景屬性“非正式”。因此，當(dāng)“大學(xué)生”與他/她的父母“在家里”進(jìn)行對(duì)話時(shí)，選擇相對(duì)關(guān)系“平等”(S801)，選擇場(chǎng)景屬性“非正式”(S803)，并選擇“屬性特征語(yǔ)”(S807)?！皩傩蕴卣髡Z(yǔ)”用于轉(zhuǎn)換由“大學(xué)生”在場(chǎng)景“在家里”中所說(shuō)的源表達(dá)。源表達(dá)通過(guò)使用圖2的行2中的屬性特征語(yǔ)“口語(yǔ)”來(lái)轉(zhuǎn)換。
[0048]當(dāng)對(duì)話中的說(shuō)話者的說(shuō)話者屬性相同時(shí)，單元104調(diào)用單元109。單元109通過(guò)在說(shuō)話者屬性之間制造不同來(lái)避免說(shuō)話者屬性之間的重疊。
[0049]圖9示出當(dāng)說(shuō)話者的每個(gè)屬性特征語(yǔ)相同時(shí)避免屬性特征語(yǔ)之間的重疊的流程圖。單元109從具有相同屬性特征語(yǔ)的對(duì)話參與者中選擇兩個(gè)說(shuō)話者，并從單元104接收這兩個(gè)說(shuō)話者的概略信息。單元109估計(jì)除了與相同的說(shuō)話者屬性特征語(yǔ)對(duì)應(yīng)的說(shuō)話者屬性外，這兩個(gè)說(shuō)話者是否被給予了另一個(gè)說(shuō)話者屬性。
[0050]當(dāng)這兩個(gè)說(shuō)話者被給予了另一個(gè)說(shuō)話者屬性時(shí)(S902的“是”)，單元109用與相同的屬性特征語(yǔ)不同的新的屬性特征語(yǔ)代替該相同的屬性特征語(yǔ)(S903)。單元109向單元104發(fā)送替換后的屬性特征語(yǔ)，并結(jié)束該過(guò)程(S904)。
[0051]另一方面，當(dāng)這兩個(gè)說(shuō)話者沒(méi)有被給予另一個(gè)說(shuō)話者屬性時(shí)(S902的“否”)，估計(jì)除了與相同的屬性特征語(yǔ)對(duì)應(yīng)的說(shuō)話者屬性之外，這兩個(gè)說(shuō)話者中的任意一個(gè)是否被給予了另一個(gè)說(shuō)話者屬性(S905)。當(dāng)這兩個(gè)說(shuō)話者中的任意一個(gè)被給予了另一個(gè)說(shuō)話者屬性時(shí)(S905的“是”)，該另一個(gè)說(shuō)話者 屬性被設(shè)置成屬性特征語(yǔ)，該過(guò)程進(jìn)行到S904。
[0052]當(dāng)該過(guò)程進(jìn)行到S905的“否”時(shí)，這兩個(gè)說(shuō)話者之一被給予具有相同屬性的另一組的新屬性(S906)，該過(guò)程進(jìn)行到S904。
[0053]單元105根據(jù)由單元104調(diào)整的說(shuō)話者屬性并參照由單元106存儲(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化字典，轉(zhuǎn)換說(shuō)話者的源表達(dá)。
[0054]例如，當(dāng)由屬性特征語(yǔ)是“ 口語(yǔ)”的說(shuō)話者說(shuō)出的源表達(dá)“ J 一> ii ? t t如? ”通過(guò)屬性特征語(yǔ)“ 口語(yǔ)”轉(zhuǎn)換時(shí)，“ ? ”通過(guò)圖6的行613轉(zhuǎn)換為“。r ”。在行604中的條目“見(jiàn)、特征向量“過(guò)去時(shí)”和屬性特征語(yǔ)“口語(yǔ)”被轉(zhuǎn)換為“見(jiàn)^ <札。，，。
[0055]單元107輸出被單元105轉(zhuǎn)換后的表達(dá)。該單元可以是顯示器單元的圖像輸出、打印機(jī)單元的打印輸出、語(yǔ)音合成單元的語(yǔ)音輸出等。
[0056]單元108接收由單元101輸入的源表達(dá)、由單元102檢測(cè)的特征向量和屬性特征語(yǔ)以及源表達(dá)被單元103處理而得到的標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)的條目，并匹配源表達(dá)、特征向量、屬性特征語(yǔ)和條目。接著，單元108提取源表達(dá)、特征向量、屬性特征語(yǔ)和條目作為新的屬性表達(dá)模型，并將新模型登記到單元106。
[0057]另外，在新的屬性表達(dá)模型被登記到單元106之前，單元108包括具有相同詞性的其它內(nèi)容字條目，以擴(kuò)展單元108自身。
[0058]同時(shí)，當(dāng)單元106已經(jīng)存儲(chǔ)了相同的條目和衍生作為新的擴(kuò)展屬性表達(dá)模型時(shí)，如果新的擴(kuò)展屬性表達(dá)模型是展開(kāi)屬性表達(dá)模式，則它被重寫，或者如果它不是，則不被登記。因此，聚集用于真實(shí)情形的屬性表達(dá)模型。
[0059]在該實(shí)施例中，說(shuō)明了單個(gè)條目及其轉(zhuǎn)換。盡管并不限于此，但屬性表達(dá)模型可通過(guò)轉(zhuǎn)換語(yǔ)法和語(yǔ)義結(jié)構(gòu)來(lái)擴(kuò)展，例如修飾結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。例如，通常在單一語(yǔ)言環(huán)境中用于機(jī)器翻譯的執(zhí)行轉(zhuǎn)換方法可以將單個(gè)條目的處理擴(kuò)展成依賴結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換。
[0060]在該實(shí)施例中，由單元106存儲(chǔ)的屬性表達(dá)模型沒(méi)有被給予優(yōu)先級(jí)，單元108中的提取頻率和單元105中的應(yīng)用頻率可轉(zhuǎn)換優(yōu)先級(jí)，并刪除低使用頻率的屬性特征模型。
[0061]圖10表示應(yīng)用表達(dá)轉(zhuǎn)換裝置的屬性表達(dá)模型的流程圖。單元101輸入源表達(dá)和說(shuō)話者概略信息(S1001)。單元102根據(jù)概略信息檢測(cè)說(shuō)話者屬性，并根據(jù)對(duì)話的場(chǎng)景信息檢測(cè)場(chǎng)景屬性(S1002)。單元103根據(jù)所輸入的源表達(dá)獲取標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)(S1003)。單元104根據(jù)說(shuō)話者概略信息調(diào)整多個(gè)說(shuō)話者屬性(S1004)。單元105通過(guò)使用說(shuō)話者屬性和由單元104調(diào)整的標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)來(lái)轉(zhuǎn)換源表達(dá)(S1005)。單元107輸出由單元轉(zhuǎn)換后的表達(dá)(S1006)。
[0062]第一例子
[0063]圖11示出應(yīng)用屬性表達(dá)模型的第一例子。該例子參照?qǐng)D10說(shuō)明。
[0064]第一例子是說(shuō)話者I “大學(xué)生”和說(shuō)話者2 “大學(xué)教師”在場(chǎng)景“上課中”中進(jìn)行對(duì)話的例子。
[0065]單元101接收說(shuō)話者I的對(duì)話“ J 一?見(jiàn)?下$ Pt(參見(jiàn)圖11(c)的1101)”和說(shuō)話者2的對(duì)話“見(jiàn)t L.tz (參見(jiàn)圖11 (C)的1102)” (SlOOl)0
[0066]單元102根據(jù)圖2所示的說(shuō)話者屬性表，檢測(cè)“大學(xué)生”和“大學(xué)教師”的說(shuō)話者屬性(S1002)。
[0067]在該例子中，從圖2的規(guī)則201中獲取與概略信息“大學(xué)生”對(duì)應(yīng)的說(shuō)話者屬性“青年，學(xué)生，孩子”。另一方面，從規(guī)則202中獲取與概略信息“大學(xué)教師”對(duì)應(yīng)的說(shuō)話者屬性“成人，教師”。
`[0068]另外，從圖3的規(guī)則302中檢測(cè)與場(chǎng)景信息“上課中”對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景屬性“正式”。
[0069]單元103對(duì)由單元101輸入的說(shuō)話者I的源表達(dá)“ J 一 ?見(jiàn)?下$ P t L.tz分？(參見(jiàn)圖11 (C)的1101)”進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化。在源表達(dá)1101中，單元103用“ii”代替“。T ”，并用“見(jiàn)3 ”代替“見(jiàn)T下$ P * ^ ^ ^結(jié)果，獲得表示條目“>一>過(guò)見(jiàn)3”和特征向量“授受+過(guò)去時(shí)+疑問(wèn)”的標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)1103。同樣，單元103根據(jù)說(shuō)話者2的對(duì)話“ Af 亡”，獲取表示條目“見(jiàn)3 ”和特征向量“過(guò)去時(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)1104。
[0070]單元104根據(jù)圖7所示的規(guī)則，檢測(cè)說(shuō)話者的地位。當(dāng)說(shuō)話者的概略信息是“大學(xué)生”和“大學(xué)教師”時(shí)，應(yīng)用圖7的規(guī)則702。因此，“大學(xué)生”的地位是“下級(jí)”(1116)，“大學(xué)教師”的地位是“上級(jí)”(1117)。
[0071]然后，單元104根據(jù)圖8所示的決策樹(shù)，確定在每個(gè)說(shuō)話者的表達(dá)被轉(zhuǎn)換時(shí)使用的屬性特征語(yǔ)的優(yōu)先級(jí)。
[0072]下面的例子示出了圖8所示的決策樹(shù)對(duì)于圖11所示說(shuō)話者I使用的情形。圖11中所示的1116和1117表示說(shuō)話者I與說(shuō)話者2不平等(圖8所示的S801的“否”)，過(guò)程進(jìn)行到S802。然后，說(shuō)話者I的地位是“下級(jí)”(圖11所示的1116)，過(guò)程進(jìn)行到S805。S805在轉(zhuǎn)換說(shuō)話者I的表達(dá)的情況下給出優(yōu)先級(jí)“敬語(yǔ)，謙語(yǔ)”(圖11所示的1118)。同樣，S808在轉(zhuǎn)換說(shuō)話者2的表達(dá)的情況下給出優(yōu)先級(jí)“禮貌”(圖11所示的1119)。
[0073]單元105根據(jù)由單元104設(shè)置的屬性特征語(yǔ)，轉(zhuǎn)換說(shuō)話者的源表達(dá)(S1005)。在圖11所示的例子中，單元105參考圖6所示的標(biāo)準(zhǔn)化字典，根據(jù)圖6所示的規(guī)則607，將標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)1103 “>一> (4見(jiàn)3 +授受+過(guò)去時(shí)+疑問(wèn)”的一部分“見(jiàn)3 ”轉(zhuǎn)換成“見(jiàn)?下? Pt b tz分，，，并獲取表達(dá)1107 “ J 一卟ii見(jiàn)?下$ L.亡分？，，。
[0074]如果單元104不存在，則表達(dá)根據(jù)圖2的規(guī)則201所示的“大學(xué)生”的屬性特征語(yǔ)“口語(yǔ)”來(lái)轉(zhuǎn)換。然后，在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)1103時(shí)，應(yīng)用規(guī)則604和613。這種情況轉(zhuǎn)換成表達(dá)轉(zhuǎn)換而無(wú)需屬性調(diào)整1105 “ ^ 一;m:見(jiàn)?〈札t ? ”。這種情況對(duì)于在場(chǎng)景“上課中”中“大學(xué)生”對(duì)“大學(xué)教師”的對(duì)話中“大學(xué)生”的表達(dá)是不適當(dāng)?shù)摹?br> [0075]單元107輸出具有屬性調(diào)整1107的表達(dá)轉(zhuǎn)換“ J 一 > ii見(jiàn)?下$ P t V tz ^ ?(S1006)。
[0076]在第一例子中，單元104根據(jù)說(shuō)話者屬性和場(chǎng)景屬性調(diào)整屬性。
[0077]然而，場(chǎng)景屬性并不是主要的，單元104可僅根據(jù)說(shuō)話者屬性調(diào)整屬性。
[0078]以下說(shuō)明不僅根據(jù)說(shuō)話者屬性而且根據(jù)場(chǎng)景屬性調(diào)整屬性的有效情形。當(dāng)熟悉的教授之間的對(duì)話在例如座談會(huì)的公共場(chǎng)景中進(jìn)行時(shí)，出現(xiàn)在“正式”的場(chǎng)景屬性下轉(zhuǎn)換成“口語(yǔ)”的問(wèn)題。但有效情形可以避免這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)椴粌H控制說(shuō)話者屬性，例如“上級(jí)，下級(jí)”，而且控制場(chǎng)景屬性“正式”。
[0079]第二例子
[0080]圖12示出應(yīng)用屬性表 達(dá)模型的第二例子。該例子參照?qǐng)D10說(shuō)明。
[0081]第二例子是說(shuō)話者I “大學(xué)生”和說(shuō)話者2 “父母”在場(chǎng)景“在家里”中進(jìn)行對(duì)話的例子。單元101輸入如圖12所示的源表達(dá)1201和1202 (圖10所示的S1001)。
[0082]單元102根據(jù)圖2所示的說(shuō)話者屬性表，檢測(cè)“大學(xué)生”和“父母”的說(shuō)話者屬性。該例子根據(jù)圖2所示的規(guī)則201和203，將屬性“青年，學(xué)生，孩子”給予“大學(xué)生”，并將屬性“成人，父母，禮貌”給予“父母”。
[0083]接著，單元102根據(jù)圖3所示的規(guī)則301，根據(jù)場(chǎng)景信息“在家里”檢測(cè)場(chǎng)景屬性“非正式”。
[0084]單元103對(duì)輸入1201 “>一>0^:見(jiàn)7: <札亡~？ ”進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化。輸入1201被單元103從替換為“ii”，并從“見(jiàn)? <札亡”替換為“見(jiàn)3 ”。因此，單元103獲取標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)1203 一>^見(jiàn)3 +授受+過(guò)去時(shí)+疑問(wèn)”。同樣，單元103將輸入1202 “見(jiàn)亡?'”標(biāo)準(zhǔn)化為標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)1204 “見(jiàn)3 +過(guò)去時(shí)”。
[0085]單元104根據(jù)圖7所示的規(guī)則、檢測(cè)每個(gè)說(shuō)話者的地位。圖12所示的“大學(xué)生”和“父母”被應(yīng)用于圖7所示的規(guī)則706?！按髮W(xué)生”的地位是“平等”(1216)?！案改浮钡牡匚皇恰捌降取?1217)。
[0086]然后，單元104根據(jù)圖8所示的決策樹(shù)，確定在每個(gè)說(shuō)話者的表達(dá)被轉(zhuǎn)換時(shí)使用的屬性特征語(yǔ)的優(yōu)先級(jí)。下面的例子示出圖8所示的決策樹(shù)用于圖12所示的說(shuō)話者I的情形。說(shuō)話者I的地位是“平等”(1216)，圖8所示的S801去往S803。場(chǎng)景屬性是“非正式”(1211)，S803去往S807。因此，轉(zhuǎn)換說(shuō)話者I “大學(xué)生”的源表達(dá)的優(yōu)先級(jí)屬性是屬性特征語(yǔ)，即，圖2的規(guī)則201所示的“口語(yǔ)”。同樣，說(shuō)話者2 “父母”的優(yōu)先級(jí)屬性是“禮貌”。
[0087]單元105根據(jù)由單元104設(shè)置的優(yōu)先級(jí)屬性來(lái)轉(zhuǎn)換說(shuō)話者的源表達(dá)。在圖12所示的例子中，單元105參考圖6所示的標(biāo)準(zhǔn)化字典，根據(jù)圖6的規(guī)則613，將標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)1203“ J 一> ^見(jiàn)3 +授受+過(guò)去時(shí)+疑問(wèn)”的一部分“ ii ”轉(zhuǎn)換為“。T ”，并根據(jù)規(guī)則604，將另一部分“見(jiàn)3 ”轉(zhuǎn)換為“見(jiàn)T < Λ tz ? 因此，單元105獲取表達(dá)1207 一 Aot見(jiàn)? < Λ 亡？ ”。
[0088]單元107輸出被單元105轉(zhuǎn)換的表達(dá)1207 “ J 一卟ο ?見(jiàn)? <札亡？ ”。
[0089]在圖11和圖12中，同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)“ J 一見(jiàn)石+授受+過(guò)去時(shí)+疑問(wèn)”被轉(zhuǎn)換對(duì)應(yīng)于對(duì)話的另一個(gè)人。在圖11中，1107 “ J 一;見(jiàn)?下$ P t卜亡分？”根據(jù)另一個(gè)說(shuō)話者“大學(xué)教師”來(lái)轉(zhuǎn)換。在圖12中，1207 一見(jiàn)? <札亡？”根據(jù)另一個(gè)說(shuō)話者“父母”來(lái)轉(zhuǎn)換。這樣，該實(shí)施例的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是根據(jù)另一個(gè)說(shuō)話者和場(chǎng)景，將具有相同屬性的說(shuō)話者的對(duì)話轉(zhuǎn)換為適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
[0090]第三例子
[0091]圖13示出應(yīng)用屬性表達(dá)模型的第三例子。該例子參照?qǐng)D9說(shuō)明。
[0092]第三例子是說(shuō)話者I “兔子”和說(shuō)話者2 “兔子，擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”在場(chǎng)景“在家里”中進(jìn)行對(duì)話的例子。
[0093]在這種情形中，說(shuō)話者I和說(shuō)話者2具有相同的說(shuō)話者屬性“兔子”，相同的說(shuō)話者屬性“兔子”重疊。說(shuō)話者I或說(shuō)話者2放棄說(shuō)話者屬性“兔子”，選擇另一個(gè)說(shuō)話者屬性，并根據(jù)與所選擇的說(shuō)話者屬性對(duì)應(yīng)的屬性特征語(yǔ)轉(zhuǎn)換源表達(dá)。
[0094]當(dāng)說(shuō)話者的一個(gè)說(shuō)話者屬性相同時(shí)，單元104調(diào)用單元109。單元109在具有相同屬性的說(shuō)話者之間制造不同。單元109的處理已經(jīng)根據(jù)圖9進(jìn)行了說(shuō)明。
[0095]以下說(shuō)明圖9所示的當(dāng)說(shuō)話者的每個(gè)屬性特征語(yǔ)相同時(shí)(例如圖13)避免屬性特征語(yǔ)之間的重疊的流程圖。
[0096]在圖13中，說(shuō)話者I和說(shuō)話者2具有相同的屬性“兔子”(1318，1319)，如果繼續(xù)，則說(shuō)話者I和說(shuō)話者2的表達(dá)被轉(zhuǎn)換為“兔子特征語(yǔ)”。
`[0097]當(dāng)說(shuō)話者I和說(shuō)話者2具有相同的屬性特征語(yǔ)時(shí)，單元104將說(shuō)話者I和說(shuō)話者2的所有屬性提供給單元109。單元109根據(jù)圖9，避免說(shuō)話者I和說(shuō)話者2的屬性特征語(yǔ)之間的重疊。
[0098]單元109從單元104接收具有相同的屬性特征語(yǔ)的說(shuō)話者I和說(shuō)話者2的所有概略信息(S901)。說(shuō)話者I的概略信息是“兔子”，說(shuō)話者2的概率信息是“兔子，擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”。S902確定除了與所重疊的屬性特征語(yǔ)對(duì)應(yīng)的概略信息外，說(shuō)話者是否被給予了另一個(gè)概略信息。
[0099]在該例子中，說(shuō)話者2除了所重疊的說(shuō)話者概略信息“兔子”外還具有另一個(gè)說(shuō)話者概略信息“擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”，過(guò)程進(jìn)行到S903。S903參考圖2的行205，根據(jù)概略信息“擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”獲取說(shuō)話者屬性和屬性特征語(yǔ)“聰明的”，并進(jìn)行到S904。S904將說(shuō)話者2的屬性特征語(yǔ)替換為“聰明的”(圖13的1321)，將“聰明的”發(fā)送到單元104，過(guò)程結(jié)束。
[0100]圖14示出說(shuō)話者的每個(gè)屬性特征語(yǔ)是相同的情形，并應(yīng)用圖9中的S906。當(dāng)說(shuō)話者屬性表示抽象屬性時(shí)，例如“兔子”、“樂(lè)觀的”、“熱情的”和“聰明的”，出現(xiàn)說(shuō)話者I和說(shuō)話者2的屬性特征語(yǔ)的重疊。例如，假定(I)組1，其中許多說(shuō)話者具有屬性“兔子”，(2)組2，其中許多說(shuō)話者具有屬性“樂(lè)觀的”，(3)組3，其中許多說(shuō)話者具有屬性“悲觀的”，(4)組4，其中許多說(shuō)話者具有屬性“聰明的”，當(dāng)說(shuō)話者I “兔子和樂(lè)觀的”和說(shuō)話者2 “兔子和聰明的”在(I)組I中靠近時(shí)，出現(xiàn)重疊。因此，第三例子的方法是有效的。
[0101]當(dāng)說(shuō)話者I和說(shuō)話者2在社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)(SNS)中不認(rèn)識(shí)各自的ID時(shí)，第三例子是有效的。另外，該例子在說(shuō)話者包括三個(gè)或多個(gè)人時(shí)更有效。[0102]屬性表達(dá)模型構(gòu)成裝置111
[0103]圖15表示屬性表達(dá)模型構(gòu)成裝置的操作的流程圖。
[0104]單元101獲取源表達(dá)“S” (S1501)。單元102檢測(cè)屬性特征語(yǔ)“T” (S1502)。單元103分析源表達(dá)“S”，并獲取標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)“Sn”和屬性向量“Vp”(S1503)。
[0105]單元108標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)“Sn”設(shè)置成條目，使“Sn”對(duì)應(yīng)于說(shuō)話者屬性“C”、源表達(dá)“S”和屬性向量“ Vp ”，并提取屬性表達(dá)模型“M”( S1504 )。然后，單元108將與“M”中的“ Sn ”和“S”中的另一個(gè)“Sn”對(duì)應(yīng)的字替換為具有相同詞性的條目“Sll-Sln”，并構(gòu)建擴(kuò)展屬性表達(dá)模型“Ml...Mn” (S1505)。
[0106]單元108從“M”和“Ml…Mn”中選擇不具有相同條目和相同屬性的“M”(S1506)。
[0107]以下說(shuō)明一個(gè)例子。假定單元101輸入“食X tz Iv tz J: ”作為源表達(dá)“S”(S1501)。假定單元102獲取“口語(yǔ)”作為屬性特征語(yǔ)“T” (S1502)。單元103分析源表達(dá)“S”，并獲取標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)“Sn” “食X石” 1604和屬性向量“Vp” “過(guò)去時(shí)和口語(yǔ)” 1605，如圖16所示(S1503)。
[0108]單元108將Sn “食^石”設(shè)置為條目，將S “食^亡&行J: ”設(shè)置為衍生，使得這些對(duì)應(yīng)于T “口語(yǔ)”和Vp “過(guò)去時(shí)和口語(yǔ)”，并提取“M”(S1504)。因此，新輸入的源表達(dá)和標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)可對(duì)應(yīng)于屬性向量和屬性特征語(yǔ)，與新屬性和輸入表達(dá)對(duì)應(yīng)的屬性表達(dá)模型可以不斷增加地構(gòu)建。
[0109]如果Sn “食X石”的詞性是“動(dòng)詞”，則S1505通過(guò)替換“M”的關(guān)于具有詞性“動(dòng)詞”的字的條目來(lái)構(gòu)建擴(kuò)展屬性表達(dá)模型“Ml…Mn ”。
[0110]例如，如果“見(jiàn)3 ”的詞性是“動(dòng)詞”，則Sn “見(jiàn)3 ”被設(shè)置為條目。用“見(jiàn)3 ”替換了與源表達(dá)的條目對(duì)應(yīng)的字的“見(jiàn)& & 被設(shè)置為衍生。擴(kuò)展屬性表達(dá)模式MO通過(guò)將這些對(duì)應(yīng)于T “ 口語(yǔ)”和Vp “被動(dòng)，過(guò)去時(shí)”來(lái)提取。
[0111]對(duì)于“走石”，以類似的方式，Sn “走石”被設(shè)置為條目。用“走石”替換了與源表達(dá)的方向字對(duì)應(yīng)的字的“走- ^ ^ 太”被設(shè)置為衍生。擴(kuò)展屬性表達(dá)模式Ml通過(guò)將這些對(duì)應(yīng)于T “口語(yǔ)”和Vp “被動(dòng)，過(guò)去時(shí)”來(lái)提取。Ml后的模型可以同樣的方式重復(fù)地提取。
[0112]S1506從“M”和“Μ1...Μη”中選擇不具有相同條目和相同屬性的“M”，并將其存儲(chǔ)在單元106中。
[0113]如果有三個(gè)動(dòng)詞，即，圖17所示的屬性表達(dá)模型和擴(kuò)展屬性表達(dá)模型，為了簡(jiǎn)化說(shuō)明，單元106的狀態(tài)與圖6類似，屬性表達(dá)模型1701至1703都被登記，因?yàn)閱卧?06不存儲(chǔ)具有相同條目和相同屬性的屬性表達(dá)模型。因此，根據(jù)真實(shí)情形的屬性轉(zhuǎn)換模型可以被存儲(chǔ)。
[0114]上述的過(guò)程增加并更新由單元106存儲(chǔ)的屬性表達(dá)模型。因此，能夠根據(jù)各種屬性來(lái)轉(zhuǎn)換表達(dá)。也就是說(shuō)，表達(dá)轉(zhuǎn)換裝置110日益增加地存儲(chǔ)各種表達(dá)的輸入與屬性及其標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)之間的不同，并可對(duì)新的輸入表達(dá)轉(zhuǎn)換各種表達(dá)。
[0115]根據(jù)上述的至少一個(gè)實(shí)施例的表達(dá)轉(zhuǎn)換裝置，該裝置能夠根據(jù)說(shuō)話者之間的相對(duì)關(guān)系調(diào)整說(shuō)話者的屬性，將說(shuō)話者的輸入語(yǔ)句轉(zhuǎn)換成用于另一個(gè)說(shuō)話者的適當(dāng)表達(dá)，并獲取反映了說(shuō)話者之間的相對(duì)關(guān)系的表達(dá)。
[0116]盡管已經(jīng)描述了某些實(shí)施例，但這些實(shí)施例僅作為例子提出，并不意味著限定本發(fā)明的范圍。[0117]例如，裝置110的輸出結(jié)果可被應(yīng)用于現(xiàn)有的對(duì)話裝置。現(xiàn)有的對(duì)話裝置可以是語(yǔ)音對(duì)話裝置和文本類型的對(duì)話裝置。此外，對(duì)話裝置可以被應(yīng)用于現(xiàn)有的機(jī)器翻譯裝置。
[0118]實(shí)際上，在此描述的新穎的實(shí)施例可以體現(xiàn)為各種其它形式；另外，在不脫離本發(fā)明的精神的情況下，可以在形式上對(duì)在此描述的實(shí)施例進(jìn)行各種省略、替換和修改。后附的權(quán)利要求及其等同意在覆蓋這些形式或修改，其將落入本發(fā)明的范圍和精神內(nèi)。
[0119]實(shí)施例的流程圖表示根據(jù)實(shí)施例的方法和系統(tǒng)。應(yīng)當(dāng)理解，流程圖的每個(gè)模塊和流程圖中模塊的組合可以通過(guò)計(jì)算機(jī)程序指令實(shí)現(xiàn)。這些計(jì)算機(jī)程序指令可以被加載到計(jì)算機(jī)或其它可編程裝置上以產(chǎn)生一種機(jī)器，以使得在計(jì)算機(jī)或其它可編程裝置上執(zhí)行的指令創(chuàng)建用于實(shí)現(xiàn)流程圖模塊所規(guī)定的功能的裝置。這些計(jì)算機(jī)程序指令還可存儲(chǔ)在非瞬態(tài)計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)器中，其可以指導(dǎo)計(jì)算機(jī)或其它可編程裝置以特定的方式工作，以使得在非瞬態(tài)計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)器中存儲(chǔ)的指令產(chǎn)生一種產(chǎn)品，其包括實(shí)現(xiàn)流程圖模塊所規(guī)定的功能。計(jì)算機(jī)程序指令還可以被加載到計(jì)算機(jī)或其它可編程裝置/設(shè)備上，以使得操作步驟/動(dòng)作序列在計(jì)算機(jī)或其它可編程裝置上執(zhí)行，以產(chǎn)生計(jì)算機(jī)可編程裝置/設(shè)備，其提供用于實(shí)現(xiàn)流程圖模塊所規(guī)定的功能的步驟/動(dòng)作。
[0120]盡管已經(jīng)描述了某些實(shí)施例，但這些實(shí)施例僅作為例子提出，并不意味著限定本發(fā)明的范圍。實(shí)際上，在此描述的新穎的實(shí)施例可以體現(xiàn)為各種其它形式；另外，在不脫離本發(fā)明的精神的情況下，可以在形式上對(duì)在此描述的實(shí)施例進(jìn)行各種省略、替換和修改。后附的權(quán)利要求及其等同意在覆蓋這些形式或修改，其將落入本發(fā)明的范圍和精神內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種表達(dá)轉(zhuǎn)換裝置，包括: 處理器，其可通信地連接到存儲(chǔ)計(jì)算機(jī)可執(zhí)行指令的存儲(chǔ)器，并執(zhí)行或幫助執(zhí)行計(jì)算機(jī)可執(zhí)行組件，包括: 輸入單元，其被配置為輸入第一說(shuō)話者的語(yǔ)句作為源表達(dá)； 檢測(cè)單元，其被配置為檢測(cè)表示所述第一說(shuō)話者的特征的說(shuō)話者屬性； 標(biāo)準(zhǔn)化單元，其被配置為將所述源表達(dá)轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)，所述標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)包括條目和表示所述條目的語(yǔ)法功能的特征向量； 調(diào)整單元，其被配置為根據(jù)第二說(shuō)話者的另一個(gè)說(shuō)話者屬性，將所述說(shuō)話者屬性調(diào)整為所述第一說(shuō)話者與所述第二說(shuō)話者之間的相對(duì)說(shuō)話者關(guān)系；以及 轉(zhuǎn)換單元，其被配置為根據(jù)所述相對(duì)說(shuō)話者關(guān)系，轉(zhuǎn)換所述標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)。
2.如權(quán)利要求1所述的裝置，其中， 所述檢測(cè)單元檢測(cè)表示其中所述源表達(dá)被輸入的場(chǎng)景的場(chǎng)景屬性； 所述調(diào)整單元根據(jù)所述場(chǎng)景屬性，將所述說(shuō)話者屬性調(diào)整為所述相對(duì)說(shuō)話者關(guān)系。
3.如權(quán)利要求1所述的裝置，還包括: 存儲(chǔ)單元，其被配置為存儲(chǔ)根據(jù)所述說(shuō)話者屬性而轉(zhuǎn)換所述源表達(dá)的模型。
4.如權(quán)利要求3所述的裝置，其中， 所述存儲(chǔ)單元存儲(chǔ)根據(jù)表示其中所述源表達(dá)被輸入的場(chǎng)景的場(chǎng)景屬性而轉(zhuǎn)換所述源表達(dá)的模型。
5.如權(quán)利要求1所述的裝置，還包括: 避免單元，其被配置為當(dāng)所述第一說(shuō)話者與所述第二說(shuō)話者之間的屬性特征語(yǔ)重疊時(shí)，避免所述屬性特征語(yǔ)重疊。
6.—種表達(dá)轉(zhuǎn)換方法,包括: 輸入第一說(shuō)話者的語(yǔ)句作為源表達(dá)； 檢測(cè)表示所述第一說(shuō)話者的特征的說(shuō)話者屬性； 將所述源表達(dá)轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)，所述標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)包括條目和表示所述條目的語(yǔ)法功能的特征向量； 根據(jù)第二說(shuō)話者的另一個(gè)說(shuō)話者屬性，將所述說(shuō)話者屬性調(diào)整為所述第一說(shuō)話者與所述第二說(shuō)話者之間的相對(duì)說(shuō)話者關(guān)系；以及 根據(jù)所述相對(duì)說(shuō)話者關(guān)系，轉(zhuǎn)換所述標(biāo)準(zhǔn)化表達(dá)。
【文檔編號(hào)】G06F17/28GK103714052SQ201310371209
【公開(kāi)日】2014年4月9日 申請(qǐng)日期:2013年8月23日 優(yōu)先權(quán)日:2012年9月28日
【發(fā)明者】坂本明子, 釜谷聰史 申請(qǐng)人:株式會(huì)社 東芝