專利名稱：用于輸入方程式的方法和設(shè)備的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本公開在一些方面涉及用于輸入方程式的方法和設(shè)備。更具體地講，本公開涉及一種用于輸入數(shù)學(xué)公式或方程式的方法和設(shè)備，該方法和設(shè)備在接收到學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)提供的學(xué)習(xí)問題數(shù)據(jù)時(shí)輸入答案數(shù)據(jù)的情況下，向?qū)W習(xí)者提供提取的專用于該學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)學(xué)符號(hào)，使得學(xué)習(xí)者能夠通過從相關(guān)數(shù)學(xué)符號(hào)直接選擇來輸入方程式，而無需搜索數(shù)學(xué)課程內(nèi)的全部數(shù)學(xué)符號(hào)。
背景技術(shù)：
本部分的內(nèi)容僅提供與本公開有關(guān)的背景信息，可能不構(gòu)成現(xiàn)有技術(shù)。輸入方程式的典型方法包括像編碼操作的情況下一樣用戶通過特定命令直接描述方程式的LaTex方法、通過選擇數(shù)學(xué)符號(hào)按鈕來編寫方程式的方法、通過一部分LaTex命令輸入方程式的方法以及利用命令或選擇的數(shù)學(xué)符號(hào)按鈕輸入方程式的CAS。然而，利用所選擇的數(shù)學(xué)符號(hào)按鈕的方程式編寫方法需要用戶花費(fèi)許多時(shí)間來找到想要的數(shù)學(xué)符號(hào)，因?yàn)樗械陌粹o均顯示在屏幕上以使得用戶能夠表達(dá)所有可能的方程式。另外，像編碼一樣通過命令輸入來輸入方程式的方法具有這樣的問題:要求用戶學(xué)習(xí)現(xiàn)存的所有命令以便表達(dá)各種方程式。

發(fā)明內(nèi)容
技術(shù)問題為了解決上述問題，提供了一種用于輸入方程式的方法和設(shè)備，其中，根據(jù)基于學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的反饋的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況來配置方程式輸入窗口。技術(shù)方案本公開的實(shí)施方式提供了一種方程式輸入設(shè)備，該方程式輸入設(shè)備包括:學(xué)習(xí)情況識(shí)別器，其提取與提供有學(xué)習(xí)內(nèi)容信息的學(xué)習(xí)者有關(guān)的學(xué)習(xí)情況信息；目標(biāo)方程式組提取器，其生成包括根據(jù)所述學(xué)習(xí)情況信息提取的目標(biāo)數(shù)學(xué)符號(hào)的目標(biāo)方程式組；以及預(yù)測(cè)方程式提供器，其辨別與通過用戶命令從所述目標(biāo)方程式組輸入或選擇的信息有關(guān)的預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表，并將從所述預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表選擇的方程式反映在所輸入或選擇的信息中。本公開的另一實(shí)施方式提供了一種方程式輸入設(shè)備，該方程式輸入設(shè)備包括:學(xué)習(xí)情況識(shí)別器，其提取與提供有學(xué)習(xí)內(nèi)容信息的學(xué)習(xí)者有關(guān)的學(xué)習(xí)情況信息；目標(biāo)方程式組提取器，其生成包括根據(jù)所述學(xué)習(xí)情況信息提取的目標(biāo)數(shù)學(xué)符號(hào)的目標(biāo)方程式組；預(yù)測(cè)方程式提供器，其辨別與通過用戶命令從所述目標(biāo)方程式組輸入或選擇的信息有關(guān)的預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表，并將從所述預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表選擇的方程式反映在所輸入或選擇的信息中；以及聯(lián)動(dòng)單元，其從聯(lián)動(dòng)的外部裝置或軟件應(yīng)用接收所輸入或選擇的信息，并將反映了所選擇的方程式的所輸入或選擇的信息發(fā)送給所述外部裝置或軟件應(yīng)用。一種方程式輸入方法包括以下步驟:提取與提供有學(xué)習(xí)內(nèi)容信息的學(xué)習(xí)者有關(guān)的學(xué)習(xí)情況信息以識(shí)別所述學(xué)習(xí)情況信息；生成包括根據(jù)所述學(xué)習(xí)情況信息提取的目標(biāo)數(shù)學(xué)符號(hào)的目標(biāo)方程式組；以及辨別與通過用戶命令從所述目標(biāo)方程式組輸入或選擇的信息有關(guān)的預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表，并將從所述預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表選擇的方程式反映在所輸入或選擇的信息中以提供預(yù)測(cè)方程式。有益效果根據(jù)如上所述的本公開，在接收到學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)提供的學(xué)習(xí)問題數(shù)據(jù)時(shí)輸入答案數(shù)據(jù)的情況下，向?qū)W習(xí)者提供提取的專用于該學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)學(xué)符號(hào)。另外，根據(jù)如上所述的本公開，用戶能夠選擇多個(gè)相關(guān)數(shù)學(xué)符號(hào)中的一個(gè)，而無需針對(duì)用于輸入方程式的特定數(shù)學(xué)符號(hào)搜索數(shù)學(xué)課程內(nèi)的全部數(shù)學(xué)符號(hào)。另外，本公開使得用戶掌握方程式編輯器所需的額外學(xué)習(xí)過程最少。另外，根據(jù)如上所述的本公開，用于輸入方程式的方法和設(shè)備被提供給學(xué)習(xí)者，并且其適用于主考者的搜索算法、文字處理器、智能電話等。


圖1是示意性地示出根據(jù)本公開的至少一個(gè)實(shí)施方式的用于輸入方程式的設(shè)備的框圖；圖2是示出根據(jù)本公開的至少一個(gè)實(shí)施方式的用于輸入方程式的方法的流程圖；圖3是根據(jù)本公開的實(shí)施方式的用于輸入方程式的設(shè)備的示例圖；以及圖4是示出根據(jù)本公開的實(shí)施方式的預(yù)覽格式的方程式信息的示例圖。
具體實(shí)施例方式圖1是示意性地示出根據(jù)本公開的實(shí)施方式的用于輸入方程式的設(shè)備的框圖。根據(jù)本實(shí)施方式的方程式輸入設(shè)備100可以按照方程式編輯器或方程式輸入應(yīng)用(單獨(dú)的應(yīng)用程序)的形式實(shí)現(xiàn)。即，方程式輸入應(yīng)用是一種軟件應(yīng)用，其通過用戶命令或操作識(shí)別學(xué)習(xí)情況，提取目標(biāo)方程式組，并提供預(yù)測(cè)的方程式。例如，這種方程式輸入應(yīng)用可根據(jù)各種 OS (操作系統(tǒng))環(huán)境(例如，Windows、Linux、iOS> Android 和 Windows Phone7)來實(shí)現(xiàn)或制造。這種方程式輸入應(yīng)用被安裝在終端中，該終端包括平板PC (個(gè)人計(jì)算機(jī))、膝上型計(jì)算機(jī)、臺(tái)式PC、智能電話、PDA (個(gè)人數(shù)字助理)和移動(dòng)通信終端中的至少一個(gè)。另外，本公開可分別實(shí)現(xiàn)運(yùn)行方程式輸入應(yīng)用以使得能夠通過用戶命令或終端命令輸入方程式的功能；以及在終端上顯不相關(guān)內(nèi)各的功能。此外，當(dāng)這種方程式輸入應(yīng)用被安裝在服務(wù)器中時(shí)，方程式輸入應(yīng)用利用與服務(wù)器聯(lián)動(dòng)的相應(yīng)外部裝置(例如，終端)來通過用戶操作或命令識(shí)別學(xué)習(xí)情況，提取目標(biāo)方程式組，并提供預(yù)測(cè)方程式。在硬件方面，這里所述的服務(wù)器的配置與典型Web服務(wù)器或網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置相同。然而，在軟件方面，服務(wù)器包括通過諸如C、C++、Java、Visual Basic、Visual C等的各種編程語言實(shí)現(xiàn)的程序模塊。另外，服務(wù)器可以按照Web服務(wù)器或網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的形式實(shí)現(xiàn)。Web服務(wù)器表示:計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，該計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通常通過諸如互聯(lián)網(wǎng)的開放型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接到許多匿名的客戶機(jī)和/或其它服務(wù)器，接收來自客戶機(jī)和/或其它Web服務(wù)器的操作請(qǐng)求，并且獲得并提供所請(qǐng)求的操作的結(jié)果；以及計(jì)算機(jī)軟件(Web服務(wù)器程序)，該計(jì)算機(jī)軟件被安裝在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上。然而，除了這種Web服務(wù)器程序之外，服務(wù)器可廣泛包括能夠在Web服務(wù)器上操作的一系列應(yīng)用程序，以及在一些情況下，包括存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的各種數(shù)據(jù)庫。首先，對(duì)于安裝在服務(wù)器中的方程式輸入應(yīng)用，可通過連接的終端來實(shí)現(xiàn)輸入方程式的功能。即，服務(wù)器可利用云計(jì)算使得用戶通過所連接的終端在Web上輸入方程式，而無需下載方程式輸入應(yīng)用。這里所述的云計(jì)算表示這樣的計(jì)算機(jī)環(huán)境，其中信息永久地存儲(chǔ)在互聯(lián)網(wǎng)上，并被臨時(shí)存儲(chǔ)在諸如臺(tái)式計(jì)算機(jī)、平板PC、膝上型計(jì)算機(jī)、筆記本計(jì)算機(jī)或智能電話的客戶終端上。即，當(dāng)服務(wù)器提供搜索引擎服務(wù)時(shí)，搜索引擎服務(wù)可設(shè)置有由用戶通過連接的終端輸入方程式的方法，在該方法中，在搜索之前，輸入方程式被分析并被設(shè)置為關(guān)鍵字。另外，下面描述方程式輸入應(yīng)用與另一應(yīng)用結(jié)合的情況。具體地講，當(dāng)方程式輸入應(yīng)用與文字處理器結(jié)合時(shí)，用戶可利用文字處理器的特定菜單來輸入方程式。另外，方程式輸入應(yīng)用可制作于移動(dòng)化形式的OS中，以安裝在智能電話中。如上所述，方程式輸入應(yīng)用在安裝在智能電話中之前可根據(jù)諸如iOS、Android和Windows Phone7的各種OS環(huán)境來制作。根據(jù)本實(shí)施方式的方程式輸入設(shè)備100包括學(xué)習(xí)情況識(shí)別器110、目標(biāo)方程式組提取器120、預(yù)測(cè)方程式提供器130、打印錯(cuò)誤(typo)指示器140、方程式構(gòu)建器150、方程式布局提供器160和方程式預(yù)覽提供器170。此外,本實(shí)施方式描述了方程式輸入設(shè)備100包括學(xué)習(xí)情況識(shí)別器110、目標(biāo)方程式組提取器120、預(yù)測(cè)方程式提供器130、打印錯(cuò)誤指示器140、方程式自動(dòng)完成單元或方程式構(gòu)建器150、方程式布局提供器160和方程式預(yù)覽提供器170。然而，此描述僅是出于說明性目的。本領(lǐng)域技術(shù)人員將理解，在不脫離本公開的基本特征的情況下，可對(duì)方程式輸入設(shè)備100的組件進(jìn)行各種修改、添加和替換。此外，在本公開中，由學(xué)習(xí)情況識(shí)別器110提供的學(xué)習(xí)情況識(shí)別功能可被定義為第一功能(Fl);由目標(biāo)方程式組提取器120提供的目標(biāo)方程式組提取功能可被定義為第二功能(F2);由預(yù)測(cè)方程式提供器130提供的預(yù)測(cè)方程式提供功能可被定義為第三功能(F3);由打印錯(cuò)誤指示器140提供的打印錯(cuò)誤指示功能可被定義為第四功能(F4);由方程式構(gòu)建器150提供的方程式構(gòu)建功能可被定義為第五功能(F5);由方程式布局提供器160提供的方程式布局提供功能可被定義為第六功能(F6);并且由方程式預(yù)覽提供器170提供的方程式預(yù)覽功能可被定義為第七功能(F7)。學(xué)習(xí)情況識(shí)別器110提取與提供有學(xué)習(xí)內(nèi)容信息的學(xué)習(xí)者賬戶有關(guān)的學(xué)習(xí)情況信息。這里所述的學(xué)習(xí)者賬戶表示可通過接收學(xué)習(xí)內(nèi)容信息的終端來識(shí)別的學(xué)習(xí)者標(biāo)識(shí)信息(ID信息和密碼信息)。另外，學(xué)習(xí)情況信息包括學(xué)習(xí)領(lǐng)域信息、學(xué)習(xí)科目信息、學(xué)習(xí)者國家信息、學(xué)習(xí)者學(xué)年信息、包括在學(xué)習(xí)內(nèi)容中的方程式類型信息以及與由學(xué)習(xí)者選擇的方程式有關(guān)的累積方程式信息中的至少一個(gè)。此外，學(xué)習(xí)情況識(shí)別器110可與學(xué)習(xí)提供服務(wù)器聯(lián)動(dòng)，以提取提供有學(xué)習(xí)內(nèi)容信息的學(xué)習(xí)者賬戶的學(xué)習(xí)情況信息。然而，本公開不限于此。這里所述的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括母語學(xué)習(xí)內(nèi)容、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、外語學(xué)習(xí)內(nèi)容和社會(huì)研究/科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這種情況下，當(dāng)方程式輸入設(shè)備100被獨(dú)立地實(shí)現(xiàn)時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容可被設(shè)置在方程式輸入設(shè)備100內(nèi)。然而，當(dāng)方程式輸入設(shè)備100被實(shí)現(xiàn)為與單獨(dú)的服務(wù)器聯(lián)動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容可通過單獨(dú)的服務(wù)器來設(shè)置。
將基于示例描述第一功能，S卩，由學(xué)習(xí)情況識(shí)別器110提供的學(xué)習(xí)情況識(shí)別功能。當(dāng)學(xué)習(xí)者嘗試解答學(xué)習(xí)問題數(shù)據(jù)或者進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)測(cè)試以便學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)/科學(xué)內(nèi)容時(shí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)輸入答案數(shù)據(jù)作為應(yīng)答。此時(shí)，學(xué)習(xí)情況識(shí)別器110提取學(xué)習(xí)者賬戶的學(xué)習(xí)情況信息，其中，學(xué)習(xí)者接收正在研究的學(xué)習(xí)內(nèi)容的信息。這里所述的學(xué)習(xí)情況信息可包括“與正在研究的學(xué)習(xí)科目有關(guān)的信息”、“學(xué)習(xí)者的個(gè)人信息(國家和學(xué)年信息)”、“問題相關(guān)信息(與段落中包括的方程式的類型有關(guān)的信息)”以及“學(xué)習(xí)者過去輸入的方程式的信息”?！芭c學(xué)習(xí)科目有關(guān)的信息”包括與專用于特定數(shù)學(xué)科目的方程式形式有關(guān)的信息。即，在矩陣中，頻繁使用括號(hào)中的方程式，例如(a h\
,;在指數(shù)和對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)單元中，頻繁使用具有下標(biāo)和上標(biāo)的方程式；并且在對(duì)數(shù)單元
u d)
中，“l(fā)og”并不用作變量的乘法IXoXg，而是用作具有獨(dú)立含義的符號(hào)，“與學(xué)習(xí)科目有關(guān)的信息”包括這種信息。“學(xué)習(xí)者的個(gè)人信息”包括學(xué)習(xí)者個(gè)人使用的方程式類型的信息。即，可基于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度來限制方程式的范圍。例如，在中學(xué)數(shù)學(xué)課程中，僅使用函數(shù)符號(hào)f(x)。另外，學(xué)習(xí)者的國家信息可能是重要參考。即，根據(jù)學(xué)年和國家而需要不同的學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)進(jìn)度?！皢栴}相關(guān)信息”可包括要輸入答案數(shù)據(jù)的變量。這里所述的要輸入答案數(shù)據(jù)的變量是包括在問題數(shù)據(jù)中的變量。即，當(dāng)問題數(shù)據(jù)包括方程式時(shí)，由用戶輸入的答案數(shù)據(jù)可能包括與包括在問題數(shù)據(jù)中的類型類似的方程式。例如，當(dāng)問題包括有理式時(shí)，答案可能包括帶有分?jǐn)?shù)的方程式?！斑^去輸入的方程式的信息”包括學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)歷史信息中的與學(xué)習(xí)者到目前為止輸入的方程式有關(guān)的信息。即，基于“過去輸入的方程式的信息”，方程式輸入設(shè)備100確定輸入學(xué)習(xí)者已輸入過一次或更多次的方程式的可能性高；輸入完全未輸入過的方程式的可能性低。此外，這種信息可通過方程式輸入設(shè)備100的緩存或cookie來標(biāo)識(shí)。目標(biāo)方程式組提取器120生成通過聚集根據(jù)學(xué)習(xí)情況信息提取的目標(biāo)數(shù)學(xué)符號(hào)而生成的目標(biāo)方程式組。即，目標(biāo)方程式組包括根據(jù)學(xué)習(xí)情況信息提取的目標(biāo)數(shù)學(xué)符號(hào)。目標(biāo)方程式組提取器120將目標(biāo)方程式組呈現(xiàn)在以視圖菜單(view menu)的形式提供的或者通過聯(lián)動(dòng)終端提供的顯示上。將更詳細(xì)地描述第二功能，即，由目標(biāo)方程式組提取器120提供的目標(biāo)方程式組提取功能。第二功能基于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況信息以視圖菜單的形式向?qū)W習(xí)者提供數(shù)學(xué)符號(hào)，這減少了學(xué)習(xí)者找到數(shù)學(xué)符號(hào)所需的時(shí)間?？梢园凑找晥D菜單的形式向?qū)W習(xí)者提供復(fù)雜的數(shù)學(xué)符號(hào)。然而，當(dāng)向?qū)W習(xí)者提供整個(gè)數(shù)學(xué)課程中包括的所有數(shù)學(xué)符號(hào)時(shí)，學(xué)習(xí)者感覺輸入方程式不方便。為了使這種不便最小，目標(biāo)方程式組提取器120基于學(xué)習(xí)情況信息向?qū)W習(xí)者提供學(xué)習(xí)者目前所需的定制的數(shù)學(xué)符號(hào)。換言之，符號(hào)和方程式模式根據(jù)學(xué)習(xí)科目和進(jìn)度而變化并受到其限制，因此要針對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)靥峁┓?hào)和方程式模式。例如，符號(hào)/和Σ在中學(xué)課程中未使用。因此，當(dāng)檢查學(xué)習(xí)情況信息發(fā)現(xiàn)學(xué)年為中學(xué)時(shí)，目標(biāo)方程式組提取器120生成排除了符號(hào)/和Σ的目標(biāo)方程式組。預(yù)測(cè)方程式提供器130辨別與通過用戶命令從目標(biāo)方程式組輸入或選擇的信息有關(guān)的預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表，從預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表選擇方程式，然后將該方程式反映在所輸入或選擇的信息中。預(yù)測(cè)方程式提供器130在提供的顯示部分上或者通過聯(lián)動(dòng)終端顯示預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表。將更詳細(xì)地描述預(yù)測(cè)方程式提供器130的提供預(yù)測(cè)方程式的第三功能。第三功能根據(jù)用戶的請(qǐng)求提供與到目前為止輸入過的方程式有關(guān)的數(shù)學(xué)符號(hào)。該功能可提供包括“符號(hào)預(yù)測(cè)功能”、“方程式形式預(yù)測(cè)功能”和“自動(dòng)完成功能”的子功能。可響應(yīng)于學(xué)習(xí)者的請(qǐng)求來使用預(yù)測(cè)方程式提供器130的提供預(yù)測(cè)方程式的第三功能。具體地講，當(dāng)在輸入方程式的同時(shí)通過用戶命令選擇特定菜單時(shí)，預(yù)測(cè)方程式提供器130向?qū)W習(xí)者提供與到目前為止輸入過的方程式有關(guān)的數(shù)學(xué)符號(hào)的列表。學(xué)習(xí)者可選擇列表中包括的多個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)中的一個(gè)，并將該數(shù)學(xué)符號(hào)反映在到目前為止輸入過的方程式中。例如，可參照移動(dòng)通信終端上的Hangul或字母表輸入功能、Visual Assist X、Eclipse等。在這些子功能當(dāng)中，“符號(hào)預(yù)測(cè)功能”可針對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況向?qū)W習(xí)者提供適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)符號(hào)列表；“方程式形式預(yù)測(cè)功能”可提供總體方程式形式的列表；并且“自動(dòng)完成功能”可提供方程式的完整形式。打印錯(cuò)誤指示器140基于預(yù)先存儲(chǔ)的確定信息檢查通過用戶命令輸入或選擇的方程式信息或文本信息是否為打印錯(cuò)誤，當(dāng)確認(rèn)是打印錯(cuò)誤時(shí)，打印錯(cuò)誤指示器140自動(dòng)指示方程式信息或文本信息的打印錯(cuò)誤狀態(tài)。這里所述的預(yù)先存儲(chǔ)的確定信息包括學(xué)習(xí)內(nèi)容信息中包括的方程式信息、學(xué)習(xí)情況信息中的學(xué)習(xí)科目信息中包括的文本信息以及整個(gè)課程信息中包括的與學(xué)習(xí)情況信息中的學(xué)習(xí)者水平對(duì)應(yīng)的方程式信息或文本信息中的至少一個(gè)。打印錯(cuò)誤指示器140利用預(yù)設(shè)的顏色指示被確定為打印錯(cuò)誤的方程式信息或文本信息。打印錯(cuò)誤指示器140基于預(yù)先存儲(chǔ)的確定信息自動(dòng)糾正被確定為打印錯(cuò)誤的方程式信息或文本信息。將更詳細(xì)地描述第四功能，即，由打印錯(cuò)誤指示器140提供的打印錯(cuò)誤指示功能。當(dāng)確定學(xué)習(xí)者不正確地輸入方程式時(shí)，該功能起到指示錯(cuò)誤的作用。此時(shí)，可基于方程式中的字符輸入是否為“問題中所提供的變量”、“與學(xué)習(xí)科目有關(guān)的數(shù)學(xué)符號(hào)”或者“課程中包括的數(shù)學(xué)符號(hào)”來確定錯(cuò)誤的輸入。當(dāng)學(xué)習(xí)者在輸入方程式或文本的同時(shí)由于失誤而輸入不正確的信息時(shí)，打印錯(cuò)誤指示器140參照學(xué)習(xí)科目信息、學(xué)習(xí)進(jìn)度信息等將不正確的信息自動(dòng)糾正為推測(cè)正確的信息。即，打印錯(cuò)誤指示器140可基于預(yù)先存儲(chǔ)的答案數(shù)據(jù)來自動(dòng)糾正不正確的信息。然而，此時(shí)，參照預(yù)先存儲(chǔ)的答案數(shù)據(jù)的規(guī)定僅檢查輸入方程式的有效性，而不用作確定答案是否正確的標(biāo)準(zhǔn)。在這種情況下，打印錯(cuò)誤指示器140可基于方程式中輸入的字符是否為“問題中所提供的變量”、“與學(xué)習(xí)科目有關(guān)的符號(hào)”或者“課程中包括的符號(hào)”來確定學(xué)習(xí)者是否由于失誤而輸入不正確的信息。按照用于確定字符是否有效的“方程式中輸入的字符是否為問題中所提供的變量”的標(biāo)準(zhǔn)，如果使用的變量與“問題中所提供的變量”相同，則打印錯(cuò)誤指示器140確定字符有效。否則，打印錯(cuò)誤指示器140利用預(yù)設(shè)的顏色(假定紅色)對(duì)字符進(jìn)行高亮顯示，以指示不相關(guān)的字符是打印錯(cuò)誤，從而使得用戶能夠改正?！芭c學(xué)習(xí)科目有關(guān)的數(shù)學(xué)符號(hào)”的規(guī)定是用于檢查兩個(gè)或更多個(gè)連續(xù)字符輸入是否有效的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)所述兩個(gè)或更多個(gè)連續(xù)字符是問題中所提供的變量，或者與學(xué)習(xí)科目所相關(guān)的符號(hào)串相同時(shí)，打印錯(cuò)誤指示器140確定所述字符有效。否則，打印錯(cuò)誤指示器140利用預(yù)設(shè)的顏色(假定紅色)對(duì)字符進(jìn)行高亮顯示，以指示所述字符是打印錯(cuò)誤，從而使得用戶能夠改正打印錯(cuò)誤。此外，當(dāng)學(xué)習(xí)者的信息輸入被確定為不正確，但出現(xiàn)于與學(xué)習(xí)科目有關(guān)的類似字符串中時(shí)，可將所確定的不正確的信息自動(dòng)糾正為出現(xiàn)于該類似字符串中的信息?！皵?shù)學(xué)課程中包括的符號(hào)”的規(guī)定是這樣的標(biāo)準(zhǔn):當(dāng)字符既不是問題中所提供的變量，也不與學(xué)習(xí)科目相關(guān)，而是包括在整個(gè)課程中的處于學(xué)習(xí)者水平的符號(hào)時(shí)，打印錯(cuò)誤指示器140確定字符有效。方程式構(gòu)建器150將所輸入或選擇的信息自動(dòng)完成為預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表中最常使用的方程式信息。將更詳細(xì)地描述第五功能，即，由方程式構(gòu)建器150提供的方程式構(gòu)建功能。第五功能基于學(xué)習(xí)情況信息預(yù)先預(yù)測(cè)并提供數(shù)學(xué)符號(hào)或字符串，并提供包括“符號(hào)預(yù)測(cè)功能”、“方程式形式預(yù)測(cè)功能”和“自動(dòng)完成功能”的子功能。將描述“符號(hào)預(yù)測(cè)功能”。在數(shù)學(xué)中，存在常用的特定符號(hào)。例如，字符“a”、“b”或“c”常用作變量，“x”、“y”或“z”常用作未知數(shù)。連續(xù)輸入不同于常用字符的字符的情況可能表示除未知數(shù)或變量之外的其它特定含義。代表性的非典型示例包括三角函數(shù)(sin、cos.tan)和對(duì)數(shù)函數(shù)(log、In)。當(dāng)學(xué)習(xí)者嘗試解答與特定學(xué)習(xí)科目有關(guān)的問題時(shí)，學(xué)習(xí)者可能開始輸入與特定學(xué)習(xí)科目有關(guān)的字符。因此，方程式輸入設(shè)備100可基于答案數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)情況信息預(yù)先向?qū)W習(xí)者提供預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)。將描述“方程式形式預(yù)測(cè)功能”。除了特定數(shù)學(xué)符號(hào)之外，該功能可預(yù)測(cè)并提供方程式的完整構(gòu)建形式。例如，當(dāng)選擇符號(hào)/時(shí)，使得學(xué)習(xí)者能夠輸入下標(biāo)和上標(biāo)；當(dāng)選擇符號(hào)Σ時(shí)，使得能夠輸入起始和結(jié)束值；當(dāng)方程式以符號(hào)/開始時(shí)，使得以諸如dx的形式結(jié)束。即，在一個(gè)含義完成之前，基于到目前為止輸入過的內(nèi)容推薦學(xué)習(xí)者想要的方程式。例如，只要括號(hào)未閉合，則可提供“自動(dòng)完成功能”，使得紅色右括號(hào)連續(xù)顯示在當(dāng)前正在輸入的方程式的末尾。然而，“自動(dòng)完成功能”不限于此，可以按照這樣的形式提供:一旦輸入左括號(hào)，就自動(dòng)預(yù)先輸入右括號(hào)，以使得能夠在括號(hào)中輸入方程式。方程式布局提供器160提供與目標(biāo)方程式組中包括的方程式對(duì)應(yīng)的特定方程式布局。將更詳細(xì)地描述第六功能，即，由方程式布局提供器160提供的特定方程式布局提供功能。當(dāng)方程式具有復(fù)雜或特殊形式時(shí)，第六功能在方程式輸入窗口中提供預(yù)先方程式布局。即，學(xué)習(xí)者僅需要將簡(jiǎn)單方程式條目放到所提供的布局的空白中。這減輕了學(xué)習(xí)者不得不輸入復(fù)雜方程式的不便。數(shù)學(xué)問題涉及各種形式的方程式，這些方程式可能是復(fù)雜或特殊的，學(xué)習(xí)者可僅利用相關(guān)數(shù)據(jù)來填寫方程式輸入窗口內(nèi)準(zhǔn)備的方程式布局的空白，以將完整輸入這些方程式的不便降至最低。例如，當(dāng)與集合有關(guān)的問題的答案需要以表格形式或以集合構(gòu)建器形式表達(dá)集合時(shí)，預(yù)先顯示集合符號(hào)以使得能夠在其間輸入元素。同樣，在與矩陣有關(guān)的問題中，預(yù)先提供矩陣符號(hào)以使得能夠利用相關(guān)數(shù)據(jù)填寫空白。方程式預(yù)覽提供器170以預(yù)覽格式提供通過用戶命令輸入或選擇的方程式信息。將更詳細(xì)地描述第七功能，即，由方程式預(yù)覽提供器170提供的方程式預(yù)覽功能。該功能使得學(xué)習(xí)者能夠?qū)崟r(shí)地檢查并改正由學(xué)習(xí)者輸入的內(nèi)容。通過首先將通過符號(hào)和命令輸入的數(shù)據(jù)顯示給學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者能夠?qū)崟r(shí)地檢查方程式是否按照期望輸入。具體地講，提供預(yù)覽圖像以顯示輸入至方程式輸入設(shè)備100的相同方程式，并使得學(xué)習(xí)者能夠簡(jiǎn)單地立即進(jìn)行必要的改正。改正和變化也實(shí)時(shí)地反映在預(yù)覽圖像中。此外，如上所述，方程式輸入設(shè)備100包括學(xué)習(xí)情況識(shí)別器110、目標(biāo)方程式組提取器120、預(yù)測(cè)方程式提供器130、打印錯(cuò)誤指示器140、方程式構(gòu)建器150、方程式布局提供器160和方程式預(yù)覽提供器170，并且可實(shí)現(xiàn)為用于學(xué)習(xí)者的裝置或應(yīng)用。另外，方程式輸入設(shè)備100可包括與外部裝置或軟件應(yīng)用聯(lián)動(dòng)的聯(lián)動(dòng)單元180，并且可實(shí)現(xiàn)為主考者一方的裝置或應(yīng)用。
聯(lián)動(dòng)單元180從聯(lián)動(dòng)的外部裝置或應(yīng)用接收所輸入或選擇的信息，并將反映了所選擇的方程式的所輸入或選擇的信息發(fā)送給外部裝置或應(yīng)用。這里，所述聯(lián)動(dòng)的外部裝置可以是平板PC、膝上型計(jì)算機(jī)、個(gè)人計(jì)算機(jī)、智能電話、PDA和移動(dòng)通信終端中的一種；聯(lián)動(dòng)的應(yīng)用可以是文字處理器或搜索算法。此外，方程式輸入設(shè)備100可以按照模塊形式實(shí)現(xiàn)，該模塊處于特定服務(wù)器中并向聯(lián)動(dòng)的終端提供方程式輸入功能。另選地，其可實(shí)現(xiàn)為嵌入終端中。這里，所述終端是指各種數(shù)據(jù)發(fā)送/接收終端，并且可以是平板PC、膝上型計(jì)算機(jī)、個(gè)人計(jì)算機(jī)、智能電話、PDA和移動(dòng)通信終端中的一種。換言之，所述終端旨在包括用于進(jìn)行通信的瀏覽器、用于存儲(chǔ)程序的存儲(chǔ)器以及用于執(zhí)行程序以實(shí)現(xiàn)操作和控制的微處理器。更具體地講，所述終端通常為個(gè)人計(jì)算機(jī)，但是也可為任何其它裝置，只要其連接至網(wǎng)絡(luò)以進(jìn)行服務(wù)器-客戶機(jī)通信即可，其涵蓋任何通信計(jì)算裝置，包括筆記本計(jì)算機(jī)、移動(dòng)通信終端、PDA等。此外，所述終端優(yōu)選地被制成具有觸摸屏，但是其并不限于該效果。具體地講，本公開中的終端可實(shí)現(xiàn)為包括方程式輸入設(shè)備100的獨(dú)立裝置。圖2是示出根據(jù)本公開的實(shí)施方式的用于輸入方程式的方法的流程圖。方程式輸入設(shè)備100提取與提供有學(xué)習(xí)內(nèi)容信息的學(xué)習(xí)者賬戶有關(guān)的學(xué)習(xí)情況信息(S120)。這里，學(xué)習(xí)情況信息包括學(xué)習(xí)領(lǐng)域信息、學(xué)習(xí)科目信息、學(xué)習(xí)者國家信息、學(xué)習(xí)者學(xué)年信息、學(xué)習(xí)內(nèi)容中包括的方程式類型信息以及與由學(xué)習(xí)者選擇的方程式有關(guān)的累積方程式信息中的至少一個(gè)。此外，方程式輸入設(shè)備100可在與學(xué)習(xí)提供服務(wù)器聯(lián)動(dòng)的同時(shí)提取與提供有學(xué)習(xí)內(nèi)容信息的學(xué)習(xí)者賬戶有關(guān)的學(xué)習(xí)情況信息。然而，本公開不限于此。方程式輸入設(shè)備100生成包括根據(jù)學(xué)習(xí)情況信息提取的目標(biāo)數(shù)學(xué)符號(hào)的目標(biāo)方程式組(S220)。即，目標(biāo)方程式組包括根據(jù)學(xué)習(xí)情況信息提取的目標(biāo)數(shù)學(xué)符號(hào)。方程式輸入設(shè)備100將目標(biāo)方程式組顯示在以視圖菜單的形式或者通過聯(lián)動(dòng)終端提供的顯示部分上。方程式輸入設(shè)備100辨別與通過用戶命令從目標(biāo)方程式組輸入或選擇的信息有關(guān)的預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表，從預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表選擇方程式，并將該方程式反映在所輸入或選擇的信息中(S230)。方程式輸入設(shè)備100在提供的顯示部分上或通過聯(lián)動(dòng)終端顯示預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表。此外，方程式輸入設(shè)備100可將所輸入或選擇的信息自動(dòng)完成為預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表中最常使用的方程式信息。方程式輸入設(shè)備100基于預(yù)先存儲(chǔ)的確定信息檢查通過用戶命令輸入或選擇的方程式信息或文本信息是否為打印錯(cuò)誤。如果步驟S240確認(rèn)方程式信息或文本信息是打印錯(cuò)誤，則方程式輸入設(shè)備100自動(dòng)指示方程式信息或文本信息的錯(cuò)誤(S250)。這里所述的預(yù)先存儲(chǔ)的確定信息包括學(xué)習(xí)內(nèi)容信息中包括的方程式信息、學(xué)習(xí)情況信息中的學(xué)習(xí)科目信息中包括的文本信息以及整個(gè)課程信息中包括的與學(xué)習(xí)情況信息中的學(xué)習(xí)者水平對(duì)應(yīng)的方程式信息或文本信息中的至少一個(gè)。方程式輸入設(shè)備100利用預(yù)設(shè)的顏色指示被確定為打印錯(cuò)誤的方程式信息或文本信息。方程式輸入設(shè)備100基于預(yù)先存儲(chǔ)的判定信息自動(dòng)糾正被確定為打印錯(cuò)誤的方程式信息或文本信息。方程式輸入設(shè)備100提供與包括在目標(biāo)方程式組中的方程式對(duì)應(yīng)的特定方程式布局(S260);并以預(yù)覽格式提供通過用戶命令輸入或選擇的方程式信息(S270)。圖2示出順序地執(zhí)行步驟S210至步驟S270,但這僅是本公開的技術(shù)構(gòu)思的一個(gè)示例。本領(lǐng)域技術(shù)人員將理解，在不脫離本公開的基本特征的情況下，可進(jìn)行各種修改、添加和替換。例如，可并行地執(zhí)行步驟210至S270中的一個(gè)或更多個(gè)。因此，圖2不限于時(shí)間序列順序。如上所述并在圖2中示出的用于輸入方程式的方法可具體實(shí)現(xiàn)為存儲(chǔ)在非臨時(shí)性計(jì)算機(jī)可讀介質(zhì)中的程序。存儲(chǔ)有用于實(shí)現(xiàn)根據(jù)本公開的一個(gè)實(shí)施方式的用于輸入方程式的方法的程序的計(jì)算機(jī)可讀記錄介質(zhì)可以是能夠存儲(chǔ)隨后能夠由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)讀取的數(shù)據(jù)的任何數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置。計(jì)算機(jī)可讀記錄介質(zhì)的示例包括R0M、RAMXD-R0M、磁帶、軟盤、光學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)裝置和載波(例如，通過互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸)。計(jì)算機(jī)可讀記錄介質(zhì)還可分布于聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上，使得計(jì)算機(jī)可讀代碼以分布式方式存儲(chǔ)和執(zhí)行。另外，用于實(shí)現(xiàn)本公開的一個(gè)實(shí)施方式的功能程序、代碼和代碼段可容易地由本公開所屬技術(shù)領(lǐng)域的程序員理解。圖3是根據(jù)本公開的實(shí)施方式的用于輸入方程式的設(shè)備的示例圖。方程式輸入設(shè)備100生成包括根據(jù)學(xué)習(xí)情況信息提取的目標(biāo)數(shù)學(xué)符號(hào)的目標(biāo)方程式組；并且，如圖3所示，將目標(biāo)方程式組呈現(xiàn)在以視圖菜單的形式或者通過聯(lián)動(dòng)的終端提供的顯示上。為了提取目標(biāo)方程式組，方程式輸入設(shè)備100執(zhí)行上述第二功能，以基于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況信息按照視圖菜單的形式向?qū)W習(xí)者提供數(shù)學(xué)符號(hào)，這減少了找到數(shù)學(xué)符號(hào)所需的時(shí)間。可以按照視圖菜單的形式向?qū)W習(xí)者提供復(fù)雜的數(shù)學(xué)符號(hào)。然而，當(dāng)向?qū)W習(xí)者提供整個(gè)數(shù)學(xué)課程中包括的所有數(shù)學(xué)符號(hào)時(shí)，學(xué)習(xí)者感覺輸入方程式不方便。因此，為了將學(xué)習(xí)者在輸入方程式時(shí)的不便降至最低，方程式輸入設(shè)備100基于學(xué)習(xí)情況信息向?qū)W習(xí)者提供學(xué)習(xí)者目前所需的數(shù)學(xué)符號(hào)。即，由于符號(hào)和模式根據(jù)學(xué)習(xí)科目和進(jìn)度而變化并受到其限制，所以針對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)囟ㄖ撇⑻峁┻m當(dāng)?shù)姆?hào)和方程式模式。例如，符號(hào)/和Σ在中學(xué)課程中未使用。因此，當(dāng)作為檢查學(xué)習(xí)情況信息的結(jié)果，學(xué)年為中學(xué)時(shí)，目標(biāo)方程式組提取器120生成排除了符號(hào)/和Σ的目標(biāo)方程式組。圖4是示出根據(jù)本公開的實(shí)施方式的預(yù)覽格式的方程式信息的示例圖。如圖4所示，方程式輸入設(shè)備100以預(yù)覽格式提供通過用戶命令輸入或選擇的方程式信息。在方程式輸入設(shè)備100的提供方程式預(yù)覽的第七功能中，學(xué)習(xí)者能夠?qū)崟r(shí)地檢查并改正由學(xué)習(xí)者輸入的內(nèi)容。通過將通過符號(hào)和命令輸入的數(shù)據(jù)作為預(yù)覽顯示，學(xué)習(xí)者能夠?qū)崟r(shí)地檢查方程式是否按照期望輸入。即，顯示在預(yù)覽圖像中的方程式是輸入至方程式輸入設(shè)備100的值，并可簡(jiǎn)單地立即改正，以符合學(xué)習(xí)者的需要。改正和變化也實(shí)時(shí)地反映在預(yù)覽圖像中。盡管出于說明性目的描述了本公開的示例性實(shí)施方式，但是本領(lǐng)域技術(shù)人員將理解，在不脫離本公開的基本特征的情況下，可進(jìn)行各種修改、添加和替換。因此，出于簡(jiǎn)明和清楚的目的描述了本公開的示例性實(shí)施方式。因此，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員將理解，本公開的范圍不由以上明確描述的實(shí)施方式限定，而是由權(quán)利要求及其等同物限定。工業(yè)實(shí)用性如上所述，本公開對(duì)于以下應(yīng)用非常有用:根據(jù)基于學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的反饋的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況配置方程式輸入窗口 ；以及選擇多個(gè)相關(guān)數(shù)學(xué)符號(hào)中的一個(gè)，而無需為了輸入方程式而搜索整個(gè)數(shù)學(xué)課程。
相關(guān)申請(qǐng)的交叉引用本申請(qǐng)要求在2010年11月3日提交的韓國專利申請(qǐng)N0.10-2010-0108875在35U.S.C § 119(a)下的優(yōu)先權(quán)，通過引用將其全部內(nèi)容并入本文。另外，本非臨時(shí)申請(qǐng)以與韓國專利申請(qǐng)相同的原因在除美國之外的國家要求優(yōu)先權(quán)， 通過引用將其全部內(nèi)容并入本文。
權(quán)利要求
1.一種方程式輸入設(shè)備，該方程式輸入設(shè)備包括: 學(xué)習(xí)情況識(shí)別器，其提取與提供有學(xué)習(xí)內(nèi)容信息的學(xué)習(xí)者有關(guān)的學(xué)習(xí)情況信息； 目標(biāo)方程式組提取器，其生成包括根據(jù)所述學(xué)習(xí)情況信息提取的目標(biāo)數(shù)學(xué)符號(hào)的目標(biāo)方程式組；以及 預(yù)測(cè)方程式提供器，其辨別與通過用戶命令從所述目標(biāo)方程式組輸入或選擇的信息有關(guān)的預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表，并將從所述預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表選擇的方程式反映在所輸入或選擇的信息中。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方程式輸入設(shè)備，該方程式輸入設(shè)備還包括: 打印錯(cuò)誤指示器，其基于預(yù)先存儲(chǔ)的確定信息檢查通過所述用戶命令輸入或選擇的方程式信息或文本信息是否為打印錯(cuò)誤，當(dāng)確認(rèn)是打印錯(cuò)誤時(shí)，該打印錯(cuò)誤指示器自動(dòng)指示所述方程式信息或文本信息的打印錯(cuò)誤狀態(tài)。
3.根據(jù)權(quán)利要求 2所述的方程式輸入設(shè)備，其中，所述預(yù)先存儲(chǔ)的確定信息包括所述學(xué)習(xí)內(nèi)容信息中包括的方程式信息、所述學(xué)習(xí)情況信息的學(xué)習(xí)科目信息中包括的文本信息以及整個(gè)課程信息中包括的與所述學(xué)習(xí)情況信息中的學(xué)習(xí)者水平對(duì)應(yīng)的方程式信息或文本信息中的至少一個(gè)。
4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的方程式輸入設(shè)備，其中，所述打印錯(cuò)誤指示器利用預(yù)設(shè)的顏色指示被確定為打印錯(cuò)誤的所述方程式信息或文本信息。
5.根據(jù)權(quán)利要求2所述的方程式輸入設(shè)備，其中，所述打印錯(cuò)誤指示器基于所述預(yù)先存儲(chǔ)的確定信息自動(dòng)糾正被確定為打印錯(cuò)誤的所述方程式信息或文本信息。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方程式輸入設(shè)備，該方程式輸入設(shè)備還包括: 方程式構(gòu)建器，其將所輸入或選擇的信息自動(dòng)完成為所述預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表中最常使用的方程式信息。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方程式輸入設(shè)備，該方程式輸入設(shè)備還包括: 方程式布局提供器，其根據(jù)包括在所述目標(biāo)方程式組中的方程式提供特定方程式布局。
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方程式輸入設(shè)備，該方程式輸入設(shè)備還包括: 方程式預(yù)覽提供器，其以預(yù)覽格式提供通過所述用戶命令輸入或選擇的方程式信息。
9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方程式輸入設(shè)備，其中，所述學(xué)習(xí)情況信息包括學(xué)習(xí)領(lǐng)域信息、學(xué)習(xí)科目信息、學(xué)習(xí)者國家信息、學(xué)習(xí)者學(xué)年信息、包括在相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的方程式類型信息以及與由所述學(xué)習(xí)者選擇的方程式有關(guān)的累積方程式信息中的至少一個(gè)。
10.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方程式輸入設(shè)備，其中，所述目標(biāo)方程式組提取器提供視圖菜單形式的顯示，以用于顯示所述目標(biāo)方程式組。
11.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方程式輸入設(shè)備，其中，所述預(yù)測(cè)方程式提供器將所述預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表呈現(xiàn)在提供的顯示上。
12.—種方程式輸入設(shè)備,該方程式輸入設(shè)備包括: 學(xué)習(xí)情況識(shí)別器，其提取與提供有學(xué)習(xí)內(nèi)容信息的學(xué)習(xí)者有關(guān)的學(xué)習(xí)情況信息； 目標(biāo)方程式組提取器，其生成包括根據(jù)所述學(xué)習(xí)情況信息提取的目標(biāo)數(shù)學(xué)符號(hào)的目標(biāo)方程式組； 預(yù)測(cè)方程式提供器，其辨別與通過用戶命令從所述目標(biāo)方程式組輸入或選擇的信息有關(guān)的預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表，并將從所述預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表選擇的方程式反映在所輸入或選擇的信息中；以及 聯(lián)動(dòng)單元，其從聯(lián)動(dòng)的外部裝置或軟件應(yīng)用接收所輸入或選擇的信息，并將反映了所選擇的方程式的所輸入或選擇的信息發(fā)送給所述外部裝置或軟件應(yīng)用。
13.一種方程式輸入方法，該方程式輸入方法包括以下步驟: 提取與提供有學(xué)習(xí)內(nèi)容信息的學(xué)習(xí)者有關(guān)的學(xué)習(xí)情況信息以識(shí)別所述學(xué)習(xí)情況信息； 生成包括根據(jù)所述學(xué)習(xí)情況信息提取的目標(biāo)數(shù)學(xué)符號(hào)的目標(biāo)方程式組；以及辨別與通過用戶命令從所述目標(biāo)方程式組輸入或選擇的信息有關(guān)的預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表，并將從所述預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表選擇的方程式反映在所輸入或選擇的信息中以提供預(yù)測(cè)方程式。
14.根據(jù)權(quán)利要求13所述的方程式輸入方法，該方程式輸入方法還包括以下步驟: 將所輸入或選擇的信息自動(dòng)完成為所述預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表中最常使用的方程式信息；以及 基于預(yù)先存儲(chǔ)的確定信息檢查通過所述用戶命令輸入或選擇的方程式信息或文本信息是否為打印錯(cuò)誤，當(dāng)確認(rèn)是打印錯(cuò)誤時(shí)，自動(dòng)指示所述方程式信息或文本信息的打印錯(cuò)誤狀態(tài)。
15.根據(jù)權(quán)利要求13所述的方程式輸入方法，該方程式輸入方法還包括以下步驟: 根據(jù)包括在所述目標(biāo)方程式組中的方程式提供特定方程式布局；以及 以預(yù)覽格式提供通過所述用戶命令輸入或選擇的方程式信息。
全文摘要
本實(shí)施方式涉及用于輸入方程式的方法和設(shè)備。本實(shí)施方式提供了一種方程式輸入設(shè)備，該方程式輸入設(shè)備包括學(xué)習(xí)情況識(shí)別單元，其提取與提供有學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)者有關(guān)的學(xué)習(xí)情況信息；目標(biāo)方程式組提取單元，其生成包括根據(jù)所述學(xué)習(xí)情況信息提取的目標(biāo)數(shù)學(xué)符號(hào)的目標(biāo)方程式組；以及預(yù)測(cè)方程式提供單元，其選擇與由用戶從所述目標(biāo)方程式組輸入或選擇的信息有關(guān)的預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表，并將從所述預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)符號(hào)列表選擇的方程式反映在所輸入或選擇的信息中。根據(jù)本實(shí)施方式，用戶能夠選擇多個(gè)有關(guān)數(shù)學(xué)符號(hào)中的一個(gè)來輸入方程式，而無需在整個(gè)課程數(shù)學(xué)符號(hào)中搜索特定符號(hào)。
文檔編號(hào)G06F17/10GK103201733SQ201180053172
公開日2013年7月10日 申請(qǐng)日期2011年11月3日 優(yōu)先權(quán)日2010年11月3日
發(fā)明者崔承洛, 魏南淑, 李斗錫, 孫正教, 金幸文, 樸鏞吉, 樸根兌, 李東學(xué) 申請(qǐng)人:Sk電信有限公司, 智力科學(xué) 研究室股份公司