專利名稱：一種應用于交互式多媒體設備的對象標記方法
技術領域：
本發(fā)明涉及交互式多媒體設備領域，尤其是一種應用于交互式多媒體設備的對象標記方法。
技術背景
隨著現代教育改革的發(fā)展，學校課堂的教學形式也有很大的變化。在多媒體教學以及運用其他交互式多媒體設備的教學過程中，廣泛存在著利用電子幻燈片來實現課堂教學，雖然應用方便，然而也需要大量的課前準備工作。此外，這種電子幻燈片教學方式，僅僅是按順序播放，遇到新的知識點，一時又無法引伸；遇到復習課時，對于各章節(jié)的重點知識， 可能需要在各個不同的電子幻燈片之間來回切換?？梢姡瑐鹘y(tǒng)的電子幻燈片授課方法，無法為課堂教學提供一個更快捷、形象、具體的教學過程。
因此，諸如這種傳統(tǒng)的多媒體教學方式，僅僅是簡單地展示授課內容，無法在課堂上靈活展現各章節(jié)的知識點信息，無法自由引入相關知識點，講解過程也顯得比較生硬。即使在有互聯網條件下的課堂教學，從互聯網搜索過來的海量信息也未必能滿足教學或個人的要求，而從海量信息中挑選出有效的信息，也無法完全做到有效存儲供下次使用
發(fā)明內容
本發(fā)明的目的在于提供一種能夠對書寫文字和圖像進行識別、提高課堂教學效率、操作人性化的應用于交互式多媒體設備的對象標記方法。
為實現上述目的，本發(fā)明采用了以下技術方案一種應用于交互式多媒體設備的對象標記方法，該方法包括下列順序的步驟(1)啟動交互式多媒體設備，標記待標記的對象；(2)對所標記的對象中的關鍵詞依次進行識別、搜索，并顯示搜索結果；(3)用戶判斷所需識別的關鍵詞和顯示的搜索結果是否一致，若判斷結果為是，則選擇與關鍵詞相應的搜索結果；否則，切換識別模式或重新選擇關鍵詞的候選詞，返回步驟(2) 重新識別、搜索。
由上述技術方案可知，本發(fā)明在交互式多媒體設備的教學環(huán)境中，解決授課環(huán)節(jié)中知識點講解匱乏的問題，可以自由引入課內外的資源，改變了傳統(tǒng)的授課方式，減少重復工作，提高教學效率。也解決了傳統(tǒng)的搜索方法帶來的海選資源問題，尤其是對教學方面， 在短短的45分鐘課堂教學中，老師只需寫出知識點，啟用對象標記功能，輕輕松松劃下標記，即可有效識別知識點名稱并展示與知識點相關的資源信息，有效節(jié)省時間，提高課堂教學效果。



圖1、2均為本發(fā)明的工作流程圖。
具體實施方式
一種應用于交互式多媒體設備的對象標記方法，該方法包括下列順序的步驟 (1)啟動交互式多媒體設備，標記待標記的對象；(2)對所標記的對象中的關鍵詞依次進行識別、搜索，并顯示搜索結果；(3)用戶判斷所需識別的關鍵詞和顯示的搜索結果是否一致，若判斷結果為是，則選擇與關鍵詞相應的搜索結果；否則，切換識別模式或重新選擇關鍵詞的候選詞，返回步驟(2)重新識別、搜索，如圖1、2所示。所述的交互式多媒體設備由 PC機和電子白板組成，也可由PC機和其他交互式外設組成，PC機通過其上設置的USB接口與電子白板相連，交互式多媒體設備是用于展現應用程序的電子硬件設備，和軟件相結合， 以執(zhí)行預先設定的操作功能。所述的對象為文字和圖片。
如圖1所示，啟動PC機和電子白板后，用戶在電子白板上書寫出文字即關鍵詞，啟動對象標記功能，對關鍵詞進行標記，啟動筆記識別功能，發(fā)送關鍵詞的識別結果至搜索引擎，由搜索引擎對關鍵詞進行搜索，并將搜索結果顯示在電子白板上。文字也可以是電子白板上顯示的文字，無需由用戶書寫，在這種情況下，啟動PC機和電子白板后，啟動對象標記功能，用戶在電子白板上對所要標記的文字即關鍵詞進行標記，啟動筆記識別功能，發(fā)送關鍵詞的識別結果至搜索引擎，由搜索引擎對關鍵詞進行搜索，并將搜索結果顯示在電子白板上。
如圖2所示，關鍵詞也可以是圖片中所包含的文字信息，在這種情況下，啟動PC機和電子白板后，啟動對象標記功能，用戶在電子白板上對所要標記的圖片進行標記，啟動圖像識別功能，對圖片內所包含的文字即關鍵詞進行識別，并將關鍵詞的識別結果發(fā)送至搜索引擎，由搜索引擎對關鍵詞進行搜索，并將搜索結果顯示在電子白板上。啟用搜索方法， 在本地搜索或云端搜索，將搜索結果傳送至前端，以資源結果列表框的方式，展現于電子白板上。
如圖1、2所示，所述的對關鍵詞進行標記，是指用戶在電子白板上通過筆或者手將關鍵詞畫在一個圈內。用戶判斷所需識別的關鍵詞和電子白板上顯示的搜索結果是否一致，若判斷結果為是，則用戶選擇與關鍵詞相應的搜索結果，并在電子白板上顯示該搜索結果，至此，一次對象標記功能完成；否則，用戶切換識別模式或重新選擇關鍵詞的候選詞，返回重新對關鍵詞進行識別、搜索。根據給出的搜索結果資源列表，可以點擊或拖拽需要的資源內容，展現于電子白板中，供課堂教學使用。
本發(fā)明的核心在于運用手寫識別、圖像識別技術進行的搜索方法，通過對象標記功能標記出搜索的內容，再結合手寫識另U、圖像識別功能識別并給出備選的關鍵詞，選中即可開始搜索并給出與關鍵詞相關的資源信息。對于課堂教學或自學的過程中，只需輕松標記需要被搜索的文字或圖片對象，即可快速提供有效資源，避免了在海量信息中尋找，用較短的時間得到了較大的教學或學習成效。
權利要求
1.一種應用于交互式多媒體設備的對象標記方法，該方法包括下列順序的步驟(1)啟動交互式多媒體設備，標記待標記的對象；(2)對所標記的對象中的關鍵詞依次進行識別、搜索，并顯示搜索結果；(3)用戶判斷所需識別的關鍵詞和顯示的搜索結果是否一致，若判斷結果為是，則選擇與關鍵詞相應的搜索結果；否則，切換識別模式或重新選擇關鍵詞的候選詞，返回步驟(2) 重新識別、搜索。
2.根據權利要求1所述的應用于交互式多媒體設備的對象標記方法，其特征在于所述的交互式多媒體設備由PC機和電子白板組成，PC機通過其上設置的USB接口與電子白板相連；所述的對象為文字和圖片。
3.根據權利要求2所述的應用于交互式多媒體設備的對象標記方法，其特征在于啟動PC機和電子白板后，用戶在電子白板上書寫出文字即關鍵詞，啟動對象標記功能，對關鍵詞進行標記，啟動筆記識別功能，發(fā)送關鍵詞的識別結果至搜索引擎，由搜索引擎對關鍵詞進行搜索，并將搜索結果顯示在電子白板上。
4.根據權利要求2所述的應用于交互式多媒體設備的對象標記方法，其特征在于啟動PC機和電子白板后，啟動對象標記功能，用戶在電子白板上對所要標記的文字即關鍵詞進行標記，啟動筆記識別功能，發(fā)送關鍵詞的識別結果至搜索引擎，由搜索引擎對關鍵詞進行搜索，并將搜索結果顯示在電子白板上。
5.根據權利要求2所述的應用于交互式多媒體設備的對象標記方法，其特征在于啟動PC機和電子白板后，啟動對象標記功能，用戶在電子白板上對所要標記的圖片進行標記，啟動圖像識別功能，對圖片內所包含的文字即關鍵詞進行識別，并將關鍵詞的識別結果發(fā)送至搜索引擎，由搜索引擎對關鍵詞進行搜索，并將搜索結果顯示在電子白板上。
6.根據權利要求3或4或5所述的應用于交互式多媒體設備的對象標記方法，其特征在于所述的對關鍵詞進行標記，是指用戶在電子白板上通過筆或者手將關鍵詞畫在一個圈內。
7.根據權利要求3或4或5所述的應用于交互式多媒體設備的對象標記方法，其特征在于用戶判斷所需識別的關鍵詞和電子白板上顯示的搜索結果是否一致，若判斷結果為是，則用戶選擇與關鍵詞相應的搜索結果，并在電子白板上顯示該搜索結果；否則，用戶切換識別模式或重新選擇關鍵詞的候選詞，返回重新對關鍵詞進行識別、搜索。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種應用于交互式多媒體設備的對象標記方法，該方法包括下列順序的步驟啟動交互式多媒體設備，標記待標記的對象；對所標記的對象中的關鍵詞依次進行識別、搜索，并顯示搜索結果；用戶判斷所需識別的關鍵詞和顯示的搜索結果是否一致，若判斷結果為是，則選擇與關鍵詞相應的搜索結果；否則，切換識別模式或重新選擇關鍵詞的候選詞，返回第二步重新識別、搜索。本發(fā)明可以自由引入課內外的資源，減少重復工作，提高教學效率。在短短的45分鐘課堂教學中，老師只需寫出知識點，啟用對象標記功能，輕輕松松劃下標記，即可有效識別知識點名稱并展示與知識點相關的資源信息，有效節(jié)省時間，提高課堂教學效果。
文檔編號G06F17/24GK102521216SQ201110426908
公開日2012年6月27日 申請日期2011年12月20日 優(yōu)先權日2011年12月20日
發(fā)明者婁超, 崔海龍, 朱香, 王政, 鐘錕 申請人:安徽科大訊飛信息科技股份有限公司