專利名稱：教學(xué)樓綜合管理控制系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種教學(xué)樓綜合管理控制系統(tǒng)，屬于電子技術(shù)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
在大中院校的教學(xué)樓管理系統(tǒng)中，通常只是在教學(xué)樓入口處的顯示屏上顯示當日的教室安排情況，沒有顯示的教室則默認為是自習(xí)室，學(xué)生去上自習(xí)時，可以自己選擇去到任意一間自習(xí)室。由于每一棟教學(xué)樓內(nèi)都有很多間教室，學(xué)生們在選擇時往往比較隨機，而且人數(shù)相對比較分散，因此通常所有自習(xí)室都是全部打開的，而大部分自習(xí)室卻只有少量的人在，但只要有人在教室內(nèi)就需要打開燈以及空調(diào)等設(shè)備，這樣使得整個教學(xué)樓的電能消耗很大，而且造成了不必要的浪費。因此，如果能夠?qū)γ恳粭澖虒W(xué)樓內(nèi)的自習(xí)室進行有效的整合管理，將有利于減少電能的消耗，但是目前還沒有發(fā)現(xiàn)對這一領(lǐng)域的研究成果。

實用新型內(nèi)容針對現(xiàn)有技術(shù)存在的上述不足，本實用新型的主要目的在于提供一種能夠有序控制自習(xí)室的開放，既能滿足學(xué)生上自習(xí)的需求，又能減少不必要的電能浪費的教學(xué)樓綜合管理控制系統(tǒng)。本實用新型的技術(shù)方案如下教學(xué)樓綜合管理控制系統(tǒng)，其特征在于，在教學(xué)樓的每一間教室門上各安裝有一個傳感器組和一個電子門鎖，所述的傳感器組均是由第一傳感器和第二傳感器組成，所述第一傳感器和第二傳感器在水平方向上前、后布置；各個傳感器組中的第一傳感器和第二傳感器的輸出均連接到處理器單元的輸入，處理器單元的輸出分別與各個電子門鎖的控制端連接；所述處理器單元根據(jù)接收的傳感器信號對該教室內(nèi)的人數(shù)進行計算、對比后，控制相應(yīng)的電子門鎖動作。本實用新型的綜合管理控制系統(tǒng)中，由每間教室門上的傳感器組來對進入教室內(nèi)的人進行識別，在安裝時，第一傳感器設(shè)置在門的外側(cè)，第二傳感器設(shè)置在門的內(nèi)側(cè)。當有人從教室外進入教室時，先是由第一傳感器檢測得到信號，再經(jīng)過第二傳感器時又被檢測識別，這時處理器單元根據(jù)預(yù)設(shè)的程序，對該傳感器組中第一傳感器和第二傳感器發(fā)射的具有時間差的兩個檢測信號進行對比后，判斷出是有人進入教室，然后通過處理器單元內(nèi)部的計數(shù)器進行統(tǒng)計(每進入一個人計數(shù)器自動加1)，并將進入教室內(nèi)的人數(shù)與設(shè)定的教室最大可容人數(shù)進行比較，若現(xiàn)有人數(shù)大于或等于預(yù)設(shè)的最大人數(shù)值，則處理器單元發(fā)出信號控制下一間教室的電子門鎖打開，如果現(xiàn)有人數(shù)小于預(yù)設(shè)的最大人數(shù)值，則處理器單元不動作，并保持對已打開教室的實時監(jiān)測狀態(tài)。同樣的，當有人離開教室時，由于第二傳感器先于第一傳感器檢測到人員信息，處理器單元根據(jù)收到的該傳感器組發(fā)射的具有時間差的檢測信號，判斷出有人離開教室，然后通過處理器單元內(nèi)部的計數(shù)器進行統(tǒng)計(每離開一個人計數(shù)器自動減1)。進一步的技術(shù)方案，在處理器單元的輸出端還連接有顯示屏。該顯示屏可以設(shè)置在教學(xué)樓的大門入口處，處理器單元將對應(yīng)的教室開放信息輸出到顯示屏顯示。[0008]進一步，所述處理器單元采用型號為STC89C52的單片機。相對于現(xiàn)有技術(shù)，本實用新型具有以下有益效果1、減少了電能消耗本實用新型通過對每一間自習(xí)室進行綜合有序控制，采用依次開放的方式，即只有當前一間自習(xí)室坐滿后才會自動打開下一間自習(xí)室，這樣能夠?qū)⑸献粤?xí)的學(xué)生都集中在一起，提高了每間自習(xí)室的上座率，避免了將所有自習(xí)室都同時打開， 減少了教學(xué)樓內(nèi)的電能的消耗。2、通過控制教室門的打開狀態(tài)，能夠強制學(xué)生集中在一起自習(xí)，這樣有利于對學(xué)
生進行有效管理。3、有利于保持教學(xué)樓內(nèi)清潔，減少了清潔工人的負擔。
圖1為本實用新型教學(xué)樓綜合管理控制系統(tǒng)的電路結(jié)構(gòu)框圖。圖中，1 一傳感器組，11 一第一傳感器，12—第二傳感器，2—電子門鎖，3—處理器單元,4一顯示屏。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖和具體實施方式
對本實用新型作進一步說明。如圖1所示，本實用新型的教學(xué)樓綜合管理控制系統(tǒng)，是在教學(xué)樓的每一間教室的門上各安裝有一個傳感器組1和一個電子門鎖2，所述的傳感器組1均是由設(shè)置在對應(yīng)教室門外側(cè)的第一傳感器11和教室門內(nèi)側(cè)的第二傳感器12組成，所述第一傳感器和第二傳感器可以是紅外傳感器，也可以選用圖像識別傳感器，在安裝時可以設(shè)于教室內(nèi)框的中部或下部，其中第一傳感器和第二傳感器以水平方向?qū)R為最佳。各個傳感器組1中的第一傳感器11和第二傳感器12的輸出均連接到處理器單元3的輸入，本實用新型中的處理器單元3采用型號為STC89C52的單片機，該單片機為現(xiàn)有成熟器件，具有兼容性好和工作穩(wěn)定的特點，處理器單元3的輸出又分別與各個電子門鎖2的控制端連接；本實用新型中的電子門鎖2也是采用了現(xiàn)有的鎖具，如型號為RF-INV2010A-PVD的電子鎖，該電子門鎖2在接收到處理器單元3的控制信號時，轉(zhuǎn)為開啟狀態(tài)，將教室門打開。在處理器單元3的輸出端還連接有顯示屏4，該顯示屏4用于顯示當前教室的開放狀態(tài)以及對應(yīng)教室的編號。工作原理當有人進入到教室時，該教室門上傳感器組1中的第一傳感器11和第二傳感器12 將先后識別到人體信號，并先后發(fā)送檢測信號到處理器單元3，處理器單元3根據(jù)收到信號的順序判斷出有一個人進入，同時處理器單元3內(nèi)部的計數(shù)器自動加1(若多人依次進入則依次累加)，并計算出進入的總?cè)藬?shù)。當有人離開教室時，該教室門上傳感器組1中的第二傳感器12和第一傳感器11 將按照相反的順序先后識別到人體信號，也按照檢測順序發(fā)出信號給處理器單元3，處理器單元3判斷后控制其內(nèi)部的計數(shù)器自動減1。當進入該教室內(nèi)的總?cè)藬?shù)達到處理器單元3內(nèi)預(yù)設(shè)的最大人數(shù)時，處理器單元3 將向下一間教室的電子鎖具2發(fā)送控制信號，使其打開，這樣學(xué)生們就可以進入下一間教室。整個控制過程以此重復(fù)。[0021]需要說明的是，本實用新型中的電子鎖具2是按照教室的位置和編號依次編號排序的，處理器單元3在控制時也是按照對應(yīng)的順序依次控制電子鎖具的開啟。最后需要說明的是，以上實施例僅用以說明本實用新型的技術(shù)方案而非限制技術(shù)方案，盡管申請人參照較佳實施例對本實用新型進行了詳細說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當理解，那些對本實用新型的技術(shù)方案進行的修改或者等同替換，而不脫離本技術(shù)方案的宗旨和范圍，均應(yīng)涵蓋在本實用新型的權(quán)利要求范圍當中。
權(quán)利要求1.教學(xué)樓綜合管理控制系統(tǒng)，其特征在于，在教學(xué)樓的每一間教室門上各安裝有一個傳感器組(1)和一個電子門鎖(2)，所述的傳感器組(1)均是由第一傳感器(11)和第二傳感器(12)組成，所述第一傳感器(11)和第二傳感器(12)在水平方向上前、后布置；各個傳感器組(1)中的第一傳感器(11)和第二傳感器(12)的輸出均連接到處理器單元(3)的輸入，處理器單元(3)的輸出分別與各個電子門鎖(2)的控制端連接；所述處理器單元(3)根據(jù)接收的傳感器信號對該教室內(nèi)的人數(shù)進行計算、對比后，控制相應(yīng)的電子門鎖(2)動作。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)樓綜合管理控制系統(tǒng)，其特征在于，在處理器單元(3)的輸出端還連接有顯示屏(4)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)樓綜合管理控制系統(tǒng)，其特征在于，所述處理器單元(3) 采用型號為STC89C52的單片機。
專利摘要本實用新型介紹了一種教學(xué)樓綜合管理控制系統(tǒng)，它是在教學(xué)樓的每一間教室門上各安裝有一個傳感器組和一個電子門鎖，所述的傳感器組均是由設(shè)置于對應(yīng)教室門外側(cè)的第一傳感器和教室門內(nèi)側(cè)的第二傳感器組成，各個傳感器組中的第一傳感器和第二傳感器的輸出均連接到處理器單元的輸入，處理器單元的輸出分別與各個電子門鎖的控制端連接；所述處理器單元根據(jù)接收的傳感器信號對該教室內(nèi)的人數(shù)進行計算、對比后，控制相應(yīng)的電子門鎖動作。本實用新型的控制系統(tǒng)減少了教學(xué)樓內(nèi)的電能消耗，同時方便對學(xué)生進行管理，而且有利于保持教學(xué)樓內(nèi)清潔。
文檔編號G05B19/418GK202196326SQ20112034142
公開日2012年4月18日 申請日期2011年9月13日 優(yōu)先權(quán)日2011年9月13日
發(fā)明者何怡, 劉戎, 徐峰, 楊昌棋, 梁惺 申請人:重慶大學(xué)