本實(shí)用新型屬于電氣測量技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線校線筆。

背景技術(shù)：

在冶金工程施工過程中，會需要使用大量的電纜，然而在電纜敷設(shè)后，需要對每根電纜進(jìn)行一一校對，目前電纜校線常用的工具是校線燈，由導(dǎo)線、兩節(jié)1.5V電池和一個2.5V燈泡組成，此種校線燈在冶金工程當(dāng)中被廣泛使用，然而此種工具也存在較大的缺陷，如對帶電電纜進(jìn)行校線時容易燒掉燈泡，且不能對熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線這種電阻值較高的導(dǎo)線進(jìn)行校對，不僅造成施工不方便且造成大量的燈泡等零件需要替換，無形間降低了施工效率增加施工成本。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是提供一種能對高電阻值熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線進(jìn)行校對，且能夠在試電筆、普通導(dǎo)線校對、熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線校對多個功能中進(jìn)行切換的校線筆，不僅避免了浪費(fèi)，還便于攜帶和使用，從而提高了施工效率。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是：熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線校線筆，包括導(dǎo)線，包括校線部分、電源部分和接地部分；

所述校線部分包括筆尖、校線筆外殼，所述校線筆外殼上設(shè)置有LED指示燈、切換開關(guān)和測量銅塊，所述校線筆外殼內(nèi)設(shè)置有檢測電路；

所述電源部分包括電源外殼，所述電源外殼內(nèi)部設(shè)置有直流電源和直流繼電器；

所述接地部分包括鱷魚夾；

所述筆尖與校線筆外殼固定連接；所述校線筆外殼通過導(dǎo)線與電源外殼的電源正極相連，所述電源外殼的電源負(fù)極通過導(dǎo)線與鱷魚夾相連。

在上述的熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線校線筆中，所述LED指示燈、切換開關(guān)和測量銅塊與所述檢測電路連接，所述檢測電路與所述直流電源和直流繼電器連接，所述直流電源和直流繼電器與所述鱷魚夾連接。

在上述的熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線校線筆中，所述檢測電路包括保護(hù)電阻和CS7117檢測芯片；所述保護(hù)電阻包括第一保護(hù)電阻、第二保護(hù)電阻。

在上述的熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線校線筆中，所述LED指示燈包括藍(lán)色發(fā)光二極管、綠色發(fā)光二極管、紅色發(fā)光二極管和黃色發(fā)光二極管。

在上述的熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線校線筆中，所述校線筆外殼上依次設(shè)置所述藍(lán)色發(fā)光二極管、綠色發(fā)光二極管、切換開關(guān)、紅色發(fā)光二極管、黃色發(fā)光二極管和測量銅塊。

在上述的熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線校線筆中，所述校線筆外殼上設(shè)置有硅膠軟套，位于所述綠色發(fā)光二極管和切換開關(guān)之間。

在上述的熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線校線筆中，所述直流電源包括3V直流電源和9V直流電源。

在上述的熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線校線筆中，所述直流繼電器包括第一直流繼電器和第二直流繼電器，所述第一、二直流繼電器均采用3V直流繼電器。

在上述的熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線校線筆中，所述切換開關(guān)設(shè)置有四個檔位。

在上述的熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線校線筆中，所述筆尖為平口起子，校線筆外殼形狀為筆的形狀。

本實(shí)用新型的有益效果是：熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線校線筆不僅能夠在校線前檢測導(dǎo)線電壓，避免校線時帶電導(dǎo)線燒壞燈泡的問題，同時設(shè)計了增大直流電源電壓，使校線筆能夠?qū)犭娕佳a(bǔ)償導(dǎo)線進(jìn)行校對，將普通電纜校對、帶電檢測、熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線校對幾種功能集于一體，功能之間的切換方便，采用了同筆外觀一致的設(shè)計，且筆尖設(shè)計為平口起子，校線過程中可直接將導(dǎo)線從端子排上拆卸，方便使用。避免了浪費(fèi)，提高了施工效率。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型一個實(shí)施例校線部分結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型一個實(shí)施例熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線校線筆整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型一個實(shí)施例電路圖；

其中，1-筆尖、2-藍(lán)色發(fā)光二極管、3-綠色發(fā)光二極管、4-硅膠軟套、5-切換開關(guān)、6-紅色發(fā)光二極管、7-黃色發(fā)光二極管、8-測量銅塊、9-導(dǎo)線、10-電源外殼、11-鱷魚夾、12-校線筆外殼、BC₁-3V直流電源、BC₂-9V直流電源、K₁-第一直流繼電器、K₂-第二直流繼電器、R₁-第一保護(hù)電阻、R₂-第二保護(hù)電阻。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對本實(shí)用新型的實(shí)施方式進(jìn)行詳細(xì)描述。

所述實(shí)施例的示例在附圖中示出，其中自始至終相同或類似的標(biāo)號表示相同或類似的元件或具有相同或類似功能的元件。下面通過參考附圖描述的實(shí)施例是示例性的，僅用于解釋本實(shí)用新型，而不能解釋為對本實(shí)用新型的限制。

下文的公開提供了許多不同的實(shí)施例或例子用來實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型的不同結(jié)構(gòu)。為了簡化本實(shí)用新型的公開，下文中對特定例子的部件和設(shè)置進(jìn)行描述。它們僅僅為示例，并且目的不在于限制本實(shí)用新型。此外，本實(shí)用新型可以在不同例子中重復(fù)參考數(shù)字和/或字母。這種重復(fù)是為了簡化和清楚的目的，其本身不指示所討論各種實(shí)施例和/或設(shè)置之間的關(guān)系。此外，本實(shí)用新型提供了各種特定的工藝和材料的例子，但是本領(lǐng)域普通技術(shù)人員可以意識到其它工藝的可應(yīng)用性和/或其他材料的使用。另外，以下描述的第一特征在第二特征之“上”的結(jié)構(gòu)可以包括第一和第二特征形成為直接接觸的實(shí)施例，也可以包括另外的特征形成在第一和第二特征之間的實(shí)施例，這樣第一和第二特征可能不是直接接觸。

本實(shí)用新型的描述中，需要說明的是，除非另有規(guī)定和限定，術(shù)語“相連”“連接"應(yīng)做廣義理解，例如，可以是機(jī)械連接或電連接，也可以是兩個元件內(nèi)部的連通，可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，對于相關(guān)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以根據(jù)具體情況理解上述術(shù)語的具體含義。

本實(shí)施例采用如下技術(shù)方案：熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線校線筆，包括導(dǎo)線，包括校線部分、電源部分和接地部分；

所述校線部分包括筆尖、校線筆外殼，所述校線筆外殼上設(shè)置有LED指示燈、切換開關(guān)和測量銅塊，所述校線筆外殼內(nèi)設(shè)置有檢測電路；

所述電源部分包括電源外殼，所述電源外殼內(nèi)部設(shè)置有直流電源和直流繼電器；

所述接地部分包括鱷魚夾；

所述筆尖與校線筆外殼固定連接；所述校線筆外殼通過導(dǎo)線與電源外殼的電源正極相連，所述電源外殼的電源負(fù)極通過導(dǎo)線與鱷魚夾相連。

進(jìn)一步，所述LED指示燈、切換開關(guān)和測量銅塊與所述檢測電路連接，所述檢測電路與所述直流電源和直流繼電器連接，所述直流電源和直流繼電器與所述鱷魚夾連接。

進(jìn)一步，所述檢測電路包括保護(hù)電阻和CS7117檢測芯片；所述保護(hù)電阻包括第一保護(hù)電阻、第二保護(hù)電阻。

進(jìn)一步，所述LED指示燈包括藍(lán)色發(fā)光二極管、綠色發(fā)光二極管、紅色發(fā)光二極管和黃色發(fā)光二極管。

進(jìn)一步，所述校線筆外殼上依次設(shè)置所述藍(lán)色發(fā)光二極管、綠色發(fā)光二極管、切換開關(guān)、紅色發(fā)光二極管、黃色發(fā)光二極管和測量銅塊。

進(jìn)一步，所述校線筆外殼上設(shè)置有硅膠軟套，位于所述綠色發(fā)光二極管和切換開關(guān)之間。

進(jìn)一步，所述直流電源包括3V直流電源和9V直流電源。

進(jìn)一步，所述直流繼電器包括第一直流繼電器和第二直流繼電器，所述第一、二直流繼電器均采用3V直流繼電器。

進(jìn)一步，所述切換開關(guān)設(shè)置有四個檔位。

更進(jìn)一步，所述筆尖為平口起子，校線筆外殼形狀為筆的形狀。

具體實(shí)施時，熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線校線筆，包括校線部分、電源部分和接地部分；校線部分包括筆尖、LED指示燈、切換開關(guān)、測量銅塊、保護(hù)電阻、CS7117檢測芯片、校線筆外殼；電源部分包括直流電源、直流繼電器及電源外殼；接地部分包括鱷魚夾。

LED指示燈共分為紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色。

直流電源外殼裝有兩種電壓等級的直流電源和兩個直流繼電器；直流電源分別是3V直流電源和9V直流電源。兩個直流繼電器為3V直流繼電器。

切換開關(guān)可在四個檔位之間進(jìn)行切換。

校線筆外殼還設(shè)置有硅膠軟套，便于握住校線筆。

校線筆外殼設(shè)計同筆外觀一致，筆尖設(shè)計為平口起子，校線過程中可直接將導(dǎo)線從端子排上拆卸，方便使用。

如圖1所示，校線部分包括筆尖1、藍(lán)色發(fā)光二極管2、綠色發(fā)光二極管3、硅膠軟套4、切換開關(guān)5、紅色發(fā)光二極管6、黃色發(fā)光二極管7、測量銅塊8和校線筆外殼12，校線筆外殼12內(nèi)設(shè)置有檢測電路；檢測電路分別與筆尖1、藍(lán)色發(fā)光二極管2、綠色發(fā)光二極管3、硅膠軟套4、切換開關(guān)5、紅色發(fā)光二極管6、黃色發(fā)光二極管7、測量銅塊8連接。

如圖2所示，校線筆外殼12通過導(dǎo)線9與電源外殼10的電源正極端相連，電源外殼10的電源負(fù)極端通過導(dǎo)線與鱷魚夾11相連。

本實(shí)施例所述的熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線校線筆電路圖如圖3所示，接地端鱷魚夾11與直流繼電器K₁的常閉節(jié)點(diǎn)K_1-4的一端、9V直流電源BC₂的“-”端相連，第一直流繼電器K₁的常閉節(jié)點(diǎn)K_1-4的另一端與3V直流電源BC₁的“-”端、第二直流繼電器K₂的常閉節(jié)點(diǎn)K_2-3的一端、第一直流繼電器K₁的一端、第二直流繼電器K₂的一端相連。第二直流繼電器K₂的常閉節(jié)點(diǎn)K_2-3的另一端與第一直流繼電器K₁的常閉節(jié)點(diǎn)K_1-3的一端相連，第一直流繼電器K₁的常閉節(jié)點(diǎn)K_1-3的另一端與檢測芯片CS7117的P-端相連，3V直流電源BC₁的“+”端與切換開關(guān)5的a端相連，切換開關(guān)5的b端與第一直流繼電器K₁的另一端相連，切換開關(guān)5的c端與第二直流繼電器K₂的另一端、第一保護(hù)電阻R₁的一端相連，第一保護(hù)電阻R₁的另一端與綠色發(fā)光二極管3的一端相連，綠色發(fā)光二極管3的另一端與第二直流繼電器K₂的常開節(jié)點(diǎn)K_2-1的一端相連，第二直流繼電器K₂的常開節(jié)點(diǎn)K_2-1的另一端與第一直流繼電器K₁的常閉節(jié)點(diǎn)K_1-2的一端、筆尖1的一端、第一直流繼電器K₁的常閉節(jié)點(diǎn)K_1-1的一端相連，第一直流繼電器K₁的常閉節(jié)點(diǎn)K_1-2的另一端與第二直流繼電器K₂的常閉節(jié)點(diǎn)K_2-2的一端相連，第二直流繼電器K₂的常閉節(jié)點(diǎn)K_2-2的另一端與檢測芯片CS7117的M端相連，檢測芯片CS7117的T端與測量銅塊8的一端相連，檢測芯片CS7117的端與黃色發(fā)光二極管7的一端相連，黃色發(fā)光二極管7的另一端與檢測芯片CS7117的端相連，檢測芯片CS7117的端與紅色發(fā)光二極管6的一端相連，紅色發(fā)光二極管6的另一端與檢測芯片CS7117的端相連，第一直流繼電器K₁的常開節(jié)點(diǎn)K_1-1的另一端與藍(lán)色發(fā)光二極管2的一端相連，藍(lán)色發(fā)光二極管2的另一端與第二保護(hù)電阻R₂的一端相連，第二保護(hù)電阻R₂的另一端與9V直流電源BC₂的“+”端相連。

在不使用時，將切換開關(guān)5掛到空擋e上; 若檢測電纜是否帶電，將切換開關(guān)5掛到檢測檔d上，同時用手捏住測量銅塊8，將筆尖1接觸被測量電纜，如果此時黃色發(fā)光二極管7亮，表示電纜帶電24V以上，如果此時紅色發(fā)光二極管6亮，表示電纜帶電220V以上，如果無二極管亮，則表示電纜不帶電可以進(jìn)行下一步校線工作。如果此電纜為普通導(dǎo)電電纜，將切換開關(guān)5掛到校線檔c上，將接地端鱷魚夾11接地，筆尖1接觸被校電纜，將另外一邊對應(yīng)端子排上的電纜短路接地，如果此時綠色發(fā)光二極管3亮，則表示電纜正確無誤。如果此電纜為熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線，則將切換開關(guān)5掛到校線檔b上，同理將對應(yīng)端子的另外一端電纜對地短接，將接地端鱷魚夾11接地，筆尖1接觸被校補(bǔ)償導(dǎo)線，如果藍(lán)色發(fā)光二極管2亮，則表示電纜正確無誤。

本實(shí)施例的熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線校線筆解決了現(xiàn)有校線工具的不足之處，不僅能夠在校線前檢測導(dǎo)線電壓，避免校線時帶電導(dǎo)線燒壞燈泡的問題，還設(shè)計增大直流電源電壓，使校線筆能夠?qū)犭娕佳a(bǔ)償導(dǎo)線進(jìn)行校對，將普通電纜校對、帶電檢測、熱電偶補(bǔ)償導(dǎo)線校對幾種功能進(jìn)行集成，功能之間方便切換使用，同時還將校線筆設(shè)計同筆外觀一致，筆尖設(shè)計為平口起子，校線過程中可直接將導(dǎo)線從端子排上拆卸，方便使用。

應(yīng)當(dāng)理解的是，本說明書未詳細(xì)闡述的部分均屬于現(xiàn)有技術(shù)。

雖然以上結(jié)合附圖描述了本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式，但是本領(lǐng)域普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解，這些僅是舉例說明，可以對這些實(shí)施方式做出多種變形或修改，而不背離本實(shí)用新型的原理和實(shí)質(zhì)。本實(shí)用新型的范圍僅由所附權(quán)利要求書限定。