本發(fā)明屬于教學儀器，特別涉及一種單擺測重力加速度裝置。

背景技術(shù)：

利用單擺測重力加速度是高中物理的重要實驗，已知擺線的長度和擺的周期即可計算出重力加速度。傳統(tǒng)的單擺測重力加速度實驗的 儀器包括支架、擺線和重物，重物通過擺線掛在支架上。傳統(tǒng)的儀器有如下不足之處：擺的周期需要人工計數(shù)，由于擺來回左右晃動，人工計數(shù)容易出現(xiàn)誤差；擺線的長度通過擺線與支架的連接處調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)起來比較麻煩，而且容易歪掉從而影響實驗誤差；重物的質(zhì)量不可調(diào)，不能反映重物的質(zhì)量與擺的周期之間的關(guān)系。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是提供一種單擺測重力加速度裝置，該裝置能減少實驗誤差。

本發(fā)明解決所述技術(shù)問題的方案是：一種單擺測重力加速度裝置，包括支架、擺線和重物，重物通過擺線掛在支架上，所述支架上設(shè)置計數(shù)器和顯示屏，所述擺線上設(shè)置感應(yīng)器，計數(shù)器與感應(yīng)器位于同一水平面。

實驗時，該裝置能自動計算單擺的擺動次數(shù)，并把它輸出在顯示屏上，實驗者容易讀得。實驗者在實驗時，只需掐準秒表，即可得到 單擺的周期，減少了實驗誤差。

作為進一步的技術(shù)方案，所述重物包括下平板和上平板，下平板和上平板的中心設(shè)置通孔，上平板上設(shè)置凹槽，凹槽連通上平板的邊 緣和通孔。

傳統(tǒng)的重物為一鐵珠，不能調(diào)節(jié)重量。本發(fā)明的重物包括下平板和上平板，可以通過凹槽把上平板取下，從而實現(xiàn)改變重物重量 的功能，可以研究重物的質(zhì)量與單擺周期的關(guān)系。下平板和上平板的中心設(shè)置通孔，下平板和上平板通過通孔掛在擺線上，在擺線的底端 打個活結(jié)即可把下平板和上平板固定在擺線上，要改變擺線長度時， 打開活結(jié)，把重物往上或往下移動，再打上活結(jié)。這種改變擺線長度的好處是：不會影響擺線與支架的連接處，能保證擺線與支架的連接 處的中正、平滑和穩(wěn)定，能減少實驗誤差。

作為進一步的技術(shù)方案，所述支架的頂部設(shè)置卷尺。

支架的頂部設(shè)置卷尺，把卷尺拉下即可測量擺線的長度，非常方便。

綜上所述，本發(fā)明具有結(jié)構(gòu)簡單、方便實用的優(yōu)點，能使單擺測重力加速度的實驗操作更加簡便、實驗結(jié)果更加準確。

附圖說明

圖1是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本發(fā)明下平板的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是本發(fā)明上平板的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和實施例對本發(fā)明內(nèi)容作進一步的說明。

實施例

如圖1、圖2、圖3所示，一種單擺測重力加速度裝置，包括支 架1、擺線2和重物3，重物3通過擺線2掛在支架1上，支架1上 設(shè)置計數(shù)器4和顯示屏6，擺線2上設(shè)置感應(yīng)器5，計數(shù)器4與感應(yīng) 器5位于同一水平面。重物3包括下平板31和上平板32，下平板31 和上平板32的中心設(shè)置通孔33，上平板32上設(shè)置凹槽34，凹槽34 連通上平板32的邊緣和通孔33。支架1的頂部設(shè)置卷尺7。落。