專利名稱：六用圖尺的制作方法
六用圖尺 技術領域 本發(fā)明涉及教學用具，直接涉及六用圖尺。
技術背景 目前，在小學數(shù)學教學中，為了讓學生綜合一體地了解幾何圖形，經 常要用到6種教具才能完成，功能單一，使用中有許多不便。
發(fā)明內容
本發(fā)明的目的就是要提供一種改進的六用圖尺，它能有效地克服現(xiàn) 有教具功能單一的問題。 本發(fā)明的目的是這樣實現(xiàn)的具有尺面、底尺和四個相同的中間尺，其長度相同并 分別標有刻度， 一端用鉚釘固定成能旋轉的木板，整體組成長方體結構，伸直成為米尺，可 隨時演示不同的圖形。 作為本發(fā)明的進一步方案是尺面上設有溫度計和水平尺，底尺中間設有量角器， 刻度線向底尺邊沿輻射。 本發(fā)明由于采用了多種教具相結合的結構，因而本發(fā)明在原有教具的基礎上，能 將儀器整體化，解決了教師授課時使用教具不便的問題，且使學生對各種圖形有了整體認 識。本發(fā)明還減少了各種圖形儀器占用的不必要的空間。


附圖是本發(fā)明的結構原理圖，下面結合附圖對本發(fā)明作進一步說 明。
具體實施方式
附圖示出了本發(fā)明的結構原理，具有尺面1、底尺2和四個相同 的中間尺3，其長度相同并分別標有刻度4， 一端用鉚釘8固定成能旋轉的木板，整體組成長 方體結構，伸直成為米尺，可隨時演示不同的圖形。尺面1上設有溫度計5和水平尺6，底尺 2中間設有量角器7，刻度線向底尺邊沿輻射。將圖尺展開時，尺面1、底尺2和四個相同的 中間尺3通過旋轉能形成各種不同的角，組成長方形、正方形、平行四邊形、五邊形、六邊形 和梯形，溫度計5測量溫度，水平尺6用來畫出水平線，量角器7測量角的度數(shù)，因為量角器 7的零度線和底尺2的一邊沿重合，量角器7的刻度線輻射到底尺2邊沿，以一邊沿為角的 一條邊，輻射線為角的另一條邊，即可量出該角的度數(shù)。
權利要求
一種六用圖尺，具有尺面(1)、底尺(2)和四個相同的中間尺(3)，其特征是尺面(1)、底尺(2)和四個相同的中間尺(3)長度相同并分別標有刻度(4)，一端用鉚釘(8)固定成能旋轉的木板，整體組成長方體結構，伸直成為米尺，可隨時演示不同的圖形。
2. 根據(jù)權利要求l所述六用圖尺，其特征是尺面(1)上設有溫度計(4)和水平尺(5)，底尺(2)中間設有量角器(7)，刻度線向底尺(2)邊沿輻射。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種六用圖尺，具有尺面、底尺和四個相同的中間尺，其長度相同并分別標有刻度，一端用鉚釘固定成能旋轉的木板，整體組成長方體結構，伸直成為米尺，可隨時演示不同的圖形。尺面上設有溫度計和水平尺，底尺中間設有量角器，刻度線向底尺邊沿輻射。本發(fā)明是在原有米尺的基礎上，能同時演示各種不同的角、幾何圖形，能畫出垂線、平行線，還能量出各種角的度數(shù)。本發(fā)明使用方便，集多種工具于一體，可一尺多用。
文檔編號G01B3/56GK101739872SQ200810159800
公開日2010年6月16日 申請日期2008年11月14日 優(yōu)先權日2008年11月14日
發(fā)明者李傳棟, 李臣 申請人:李傳棟