一種用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種化學(xué)工程用的實(shí)驗(yàn)裝置，尤其是涉及一種用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架。
【背景技術(shù)】
[0002]化學(xué)工程是研究化學(xué)工業(yè)和其他過(guò)程工業(yè)生產(chǎn)中所進(jìn)行的化學(xué)過(guò)程和物理過(guò)程共同規(guī)律的一門工程性學(xué)科，化學(xué)工程的發(fā)展，給人類的生活帶來(lái)了極大的便利，并且對(duì)人類的生活方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，基于市場(chǎng)上對(duì)于化學(xué)工程專業(yè)人才的需求和化學(xué)工程專業(yè)的巨大利益和好處，現(xiàn)在在各個(gè)高校化學(xué)工程專業(yè)開始得到普及。與其他化學(xué)專業(yè)一致的是，食品化學(xué)工程專業(yè)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中同樣注重實(shí)驗(yàn)，以通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式驗(yàn)證理論或者設(shè)想的可行性和正確性。在實(shí)驗(yàn)的初級(jí)階段，一般都是化學(xué)工程專業(yè)的老師在課堂上進(jìn)行演示以表達(dá)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的步驟和操作。受限于實(shí)驗(yàn)器材，目前這一過(guò)程都是化學(xué)工程專業(yè)的老師在教室的前部進(jìn)行演示，學(xué)生進(jìn)行參觀的方式進(jìn)行的，這會(huì)導(dǎo)致效果不佳。因此，本實(shí)用新型提供一種用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架，以滿足化學(xué)工程專業(yè)的老師在課堂上降價(jià)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的使用需要。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架。
[0004]為了解決上述問(wèn)題，本實(shí)用新型提供的技術(shù)方案是:一種用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架，其中所述用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架包括:
[0005]—個(gè)基座，其中所述基座得以重疊地設(shè)置于課桌的桌面，并且所述基座具有至少一個(gè)安裝孔;以及
[0006]至少一個(gè)實(shí)驗(yàn)架，其中各個(gè)所述實(shí)驗(yàn)架分別包括:
[0007]—個(gè)支架，其中所述支架具有一個(gè)上端部以及一個(gè)下端部，所述上端部與所述下端部相互對(duì)應(yīng)以界定所述支架的高度，所述支架的所述下端部可拆卸地安裝于所述基座的所述安裝孔；
[0008]—個(gè)調(diào)節(jié)裝置，其中所述調(diào)節(jié)裝置進(jìn)一步包括:
[0009]—個(gè)調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)，其中所述調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)包括一個(gè)第一調(diào)節(jié)元件、一個(gè)第二調(diào)節(jié)元件以及一個(gè)調(diào)節(jié)主體，所述第一調(diào)節(jié)元件具有一個(gè)第一調(diào)節(jié)通道以及一個(gè)第一調(diào)節(jié)槽，所述第二調(diào)節(jié)元件具有一個(gè)第二調(diào)節(jié)通道以及一個(gè)第二調(diào)節(jié)槽，所述調(diào)節(jié)主體具有一個(gè)定位孔，所述第一調(diào)節(jié)元件和所述第二調(diào)節(jié)元件分別一體地延伸于所述調(diào)節(jié)主體，以在所述第一調(diào)節(jié)元件和所述調(diào)節(jié)元件之間形成一個(gè)調(diào)節(jié)空間，所述第一調(diào)節(jié)通道和所述第二調(diào)節(jié)通道相互對(duì)應(yīng)，并且所述第一調(diào)節(jié)通道和所述第二調(diào)節(jié)通道分別連通于所述調(diào)節(jié)空間，所述第一調(diào)節(jié)槽和所述第二調(diào)節(jié)槽相互對(duì)應(yīng)，并且所述第一調(diào)節(jié)槽和所述第二調(diào)節(jié)槽分別連通于所述調(diào)節(jié)空間，所述支架同時(shí)安裝于所述第一調(diào)節(jié)通道和所述第二調(diào)節(jié)通道，以使所述調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)得以沿著所述支架形成的軌道在所述支架的所述上端部和所述下端部之間調(diào)節(jié)；以及
[0010]—個(gè)定位機(jī)構(gòu)，其中所述定位機(jī)構(gòu)包括一個(gè)定位元件以及一個(gè)操作元件，所述操作元件設(shè)置于所述定位元件的一個(gè)端部，所述定位元件的另一個(gè)端部通過(guò)所述調(diào)節(jié)主體的所述定位孔頂住所述支架，以將所述調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)固定在所述支架；以及[0011 ] —個(gè)擱置裝置，其中所述擱置裝置包括一個(gè)旋轉(zhuǎn)元件、一個(gè)擱置臂以及一個(gè)擱置元件，所述旋轉(zhuǎn)元件的上部和下部分別可調(diào)節(jié)地設(shè)置于所述第一調(diào)節(jié)槽和所述第二調(diào)節(jié)槽，以使所述旋轉(zhuǎn)元件可旋轉(zhuǎn)地設(shè)置于所述調(diào)節(jié)空間，所述擱置臂的連接端設(shè)置于所述旋轉(zhuǎn)元件的中部，所述擱置元件可滑動(dòng)地設(shè)置于所述擱置臂，其中所述擱置元件具有至少一個(gè)擱置空間。
[0012]作為對(duì)本實(shí)用新型的所述用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架的進(jìn)一步優(yōu)選的實(shí)施例，所述調(diào)節(jié)裝置還包括一個(gè)軟性的墊體，所述墊體從所述第一調(diào)節(jié)元件延伸至所述第二調(diào)節(jié)元件，以使所述墊體位于所述支架與所述第一調(diào)節(jié)元件和所述第二調(diào)節(jié)元件的內(nèi)壁之間。
[0013]作為對(duì)本實(shí)用新型的所述用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架的進(jìn)一步優(yōu)選的實(shí)施例，所述擱置元件具有一個(gè)滑動(dòng)孔，所述擱置臂插入所述滑動(dòng)孔，以使所述擱置元件得以沿著所述擱置臂形成的軌道滑動(dòng)。
[0014]作為對(duì)本實(shí)用新型的所述用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架的進(jìn)一步優(yōu)選的實(shí)施例，所述調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)呈“U”形。
[0015]作為對(duì)本實(shí)用新型的所述用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架的進(jìn)一步優(yōu)選的實(shí)施例，所述實(shí)驗(yàn)架的數(shù)量是兩個(gè)，并且各個(gè)所述實(shí)驗(yàn)架對(duì)稱地設(shè)置于所述基座的后側(cè)的兩個(gè)端部。
[0016]作為對(duì)本實(shí)用新型的所述用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架的進(jìn)一步優(yōu)選的實(shí)施例，所述基座具有一個(gè)操作空間。
[0017]作為對(duì)本實(shí)用新型的所述用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架的進(jìn)一步優(yōu)選的實(shí)施例，所述基座具有一個(gè)容納空間。
[0018]作為對(duì)本實(shí)用新型的所述用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架的進(jìn)一步優(yōu)選的實(shí)施例，所述基座的所述操作空間與所述容納空間不連通。
[0019]本實(shí)用新型具有的優(yōu)點(diǎn)和有益效果是:
[0020]本實(shí)用新型的優(yōu)勢(shì)是提供一種用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架，其中所述用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架包括一個(gè)基座以及至少一個(gè)實(shí)驗(yàn)架，所述基座重疊地設(shè)置于課桌的桌面，其中各個(gè)所述實(shí)驗(yàn)架分別包括一個(gè)支架、一個(gè)調(diào)節(jié)裝置以及一個(gè)擱置裝置，所述支架可拆卸地安裝于所述基座，所述調(diào)節(jié)裝置可調(diào)節(jié)地設(shè)置于所述支架，所述擱置裝置可調(diào)節(jié)地設(shè)置于所述調(diào)節(jié)裝置，通過(guò)改變所述調(diào)節(jié)裝置與所述支架的位置，能夠同步地調(diào)節(jié)所述擱置裝置的高度，通過(guò)改變所述擱置裝置與所述調(diào)節(jié)裝置的位置，能夠改變所述擱置裝置的水平位置，從而使得所述用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架能夠根據(jù)食品化學(xué)工程老師或者學(xué)生的使用需要自由地進(jìn)行調(diào)節(jié)，以便于使用。
[0021]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢(shì)在于提供一種用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架，其中所述調(diào)節(jié)裝置包括一個(gè)調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)以及一個(gè)定位結(jié)構(gòu)，所述調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)可滑動(dòng)地設(shè)置于所述支架，所述定位機(jī)構(gòu)使所述調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)固定在調(diào)節(jié)之后的位置，所述擱置裝置可調(diào)節(jié)地設(shè)置于所述調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)，從而保證所述用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架的可靠性。
[0022]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢(shì)在于提供一種用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架，其中所述用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架各部分結(jié)構(gòu)涉及合理，布局科學(xué)，因此，所述用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和監(jiān)控，從而，可以提高所述用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架的性價(jià)比。
[0023]本實(shí)用新型的另一優(yōu)勢(shì)在于提供一種用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架，其中所述用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架沒有涉及到復(fù)雜的工藝和精密的構(gòu)件，而且所述用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架的原材料來(lái)源廣泛且低價(jià)，能夠有效地滿足市場(chǎng)的需求，因此，所述用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架具有良好的市場(chǎng)前景和空間。
[0024]本實(shí)用新型的其他目的、優(yōu)勢(shì)和特征將在下述的【具體實(shí)施方式】、【附圖說(shuō)明】以及權(quán)利要求書中提及的技術(shù)特征及其組合得到進(jìn)一步的揭露和闡述。
【附圖說(shuō)明】
[0025]圖1是根據(jù)本實(shí)用新型的一個(gè)實(shí)施方式的用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架的立體示意圖。
[0026]圖2是根據(jù)本實(shí)用新型的上述實(shí)施方式的用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架的分解示意圖。
[0027]圖3是圖2的局部位置的放大示意圖。
[0028]圖4是根據(jù)本實(shí)用新型的上述實(shí)施方式的用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架的立體剖視示意圖。
[0029]圖5是圖4的局部位置的放大示意圖。
[0030]圖6是根據(jù)本實(shí)用新型的上述實(shí)施方式的用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架的使用狀態(tài)的立體示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0031]以下描述用于揭露本實(shí)用新型以使本領(lǐng)域技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)本實(shí)用新型。以下描述中的優(yōu)選實(shí)施例只作為舉例，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以想到其他顯而易見的變型。在以下描述中界定的本實(shí)用新型的基本原理可以應(yīng)用于其他實(shí)施方案、變形方案、改進(jìn)方案、等同方案以及沒有背離本實(shí)用新型的精神和范圍的其他技術(shù)方案。
[0032]如圖1至圖6所示是根據(jù)本實(shí)用新型的精神所提供的一個(gè)優(yōu)選實(shí)施例，其中在本實(shí)用新型的這個(gè)實(shí)施例中，本實(shí)用新型提供一種用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架，其中所述用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架包括一個(gè)基座10以及至少一個(gè)實(shí)驗(yàn)架20，各個(gè)所述實(shí)驗(yàn)架20分別可拆卸地設(shè)置于所述基座10，所述基座10重疊地設(shè)置于教室內(nèi)的課桌的桌面上，在使用所述用于食品化學(xué)工程的教室用實(shí)驗(yàn)架時(shí)，將各個(gè)所述實(shí)驗(yàn)架20安裝于所述基座10，以在所述基座10提供的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中利用所述實(shí)驗(yàn)架20進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在沒有使用所述用