本實(shí)用新型涉及高中生技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種多功能化學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

背景技術(shù)：

化學(xué)是一門重視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的科學(xué)科目，很多學(xué)校沒有或有較小的實(shí)驗(yàn)室，而在上化學(xué)課時(shí)，學(xué)生們是很難掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)點(diǎn)，只能通過大腦想想，而這樣會(huì)影響學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的印象，同時(shí)會(huì)影響到學(xué)校的入學(xué)率，而為了提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量和入學(xué)率，各學(xué)校正不斷的加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。隨著科技的發(fā)展社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校之間的競爭力，我們高中生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備也需要更新?lián)Q代，而現(xiàn)有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，結(jié)構(gòu)功能單一，且高度一定，同時(shí)現(xiàn)有很多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室不能同時(shí)的滿足全班同學(xué)每人一個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，所以很多教師就會(huì)將實(shí)驗(yàn)裝置移動(dòng)到教室內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不能在教室與實(shí)驗(yàn)室之間來回的移動(dòng)，從而不能很好地適應(yīng)高中生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)需求，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要一種多功能化學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)的出現(xiàn)，由此來滿足我們高中生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)科目的需要和積極性。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種多功能化學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種多功能化學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，包括箱式框架，所述箱式框架為中空結(jié)構(gòu)，所述箱式框架的內(nèi)腔底面靠近四拐角處均開設(shè)有移動(dòng)通孔，所述移動(dòng)通孔的上方安裝有移動(dòng)氣缸，所述移動(dòng)氣缸的輸出端設(shè)有移動(dòng)伸縮桿，所述移動(dòng)伸縮桿的另一端穿過移動(dòng)通孔并安裝有萬向輪，所述箱式框架的內(nèi)腔底面中部安裝有升降氣缸，所述升降氣缸的輸出端設(shè)有升降桿，所述升降桿的另一端與移動(dòng)板的底面中部連接，所述移動(dòng)板的兩端側(cè)邊均開設(shè)有兩組相互平行的滑槽，所述箱式框架內(nèi)的兩端側(cè)壁上均設(shè)有與滑槽相配合使用的滑軌，所述箱式框架內(nèi)的底面中安裝有兩組相互平行的下限位柱，且兩組下限位柱分別設(shè)置在升降氣缸的兩側(cè)，所述箱式框架內(nèi)的頂面上設(shè)有與下限位柱相對應(yīng)的上限位柱，所述箱式框架的頂面中部開設(shè)有升降通孔，所述升降通孔內(nèi)插接有支撐柱，所述支撐柱的底面與移動(dòng)板的頂面連接，所述支撐柱的頂面與支撐臺(tái)的底面連接，所述支撐臺(tái)的頂面設(shè)有通過粘接劑粘合的實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

優(yōu)選的，所述箱式框架的底面四角均設(shè)有支撐腿，且支撐腿的底面設(shè)有橡膠耐磨墊。

優(yōu)選的，所述支撐臺(tái)的正面右邊安裝有分別控制升降氣缸和移動(dòng)氣缸的兩組調(diào)節(jié)按鈕。

優(yōu)選的，所述滑軌的長度大于上限位柱和下限位柱之間的間距，所述下限位柱的高度均大于升降氣缸和移動(dòng)氣缸的高度，且下限位柱的高度是上限位柱高度的四倍。

優(yōu)選的，所述滑軌的橫截面形狀和滑槽的形狀均呈相同的四邊形或梯形或三角形。

優(yōu)選的，所述升降通孔和支撐柱的形狀呈相同的圓形或多邊形或橢圓形，且支撐柱的高度等于上限位柱和下限位柱之間的間距。

優(yōu)選的，所述實(shí)驗(yàn)臺(tái)的形狀尺寸大于支撐臺(tái)的形狀尺寸。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型當(dāng)需要移動(dòng)時(shí)，通過調(diào)節(jié)按鈕控制移動(dòng)氣缸，移動(dòng)氣缸會(huì)使得移動(dòng)伸縮桿伸縮，使得整個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)向上移動(dòng)，且會(huì)使得支撐腿遠(yuǎn)離底面，從而方便通過萬向輪移動(dòng)到使用者所需要的地方，不使用時(shí)，按下調(diào)節(jié)按鈕即可，當(dāng)需要對實(shí)驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行高度調(diào)節(jié)時(shí)，只需要通過另一個(gè)調(diào)節(jié)按鈕控制升降氣缸，升降氣缸會(huì)使得升降桿向上移動(dòng)，便于推動(dòng)移動(dòng)板也向上移動(dòng)，并且在移動(dòng)板的兩端設(shè)有滑槽，以及滑槽與箱式框架上設(shè)有的滑軌相配合使用，起到了移動(dòng)導(dǎo)向的作用，避免了偏離，而移動(dòng)板的上升會(huì)使得支撐柱也隨之上升，從而帶動(dòng)了實(shí)驗(yàn)臺(tái)的上升，而上限位柱和下限位柱的設(shè)置能夠起到限制的作用，避免了整個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)的損壞或維修。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用操作方便，便于移動(dòng)和高度的調(diào)節(jié)，既大大的提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)的使用功能，也避免了本實(shí)驗(yàn)臺(tái)的損壞或維修概率，同時(shí)也能夠滿足高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的需求，從而有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)科目的興趣和積極性。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1箱式框架、2移動(dòng)通孔、3移動(dòng)氣缸、4移動(dòng)伸縮桿、5萬向輪、6 升降氣缸、7升降桿、8移動(dòng)板、9滑槽、10滑軌、11下限位柱、12上限位柱、 13升降通孔、14支撐柱、15支撐臺(tái)、16實(shí)驗(yàn)臺(tái)、17調(diào)節(jié)按鈕、18支撐腿。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：

一種多功能化學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，包括箱式框架1，箱式框架1為中空結(jié)構(gòu)，箱式框架1的底面四角均設(shè)有支撐腿18，且支撐腿18的底面設(shè)有橡膠耐磨墊，便于支撐，提高了耐磨性，箱式框架1的內(nèi)腔底面靠近四拐角處均開設(shè)有移動(dòng)通孔2，移動(dòng)通孔2的上方安裝有移動(dòng)氣缸3，移動(dòng)氣缸3的輸出端設(shè)有移動(dòng)伸縮桿4，移動(dòng)伸縮桿4的另一端穿過移動(dòng)通孔2并安裝有萬向輪5，便于移動(dòng)，也提高了本實(shí)驗(yàn)裝置的實(shí)用功能，箱式框架1的內(nèi)腔底面中部安裝有升降氣缸6，升降氣缸6的輸出端設(shè)有升降桿7，升降桿7的另一端與移動(dòng)板8的底面中部連接，移動(dòng)板8的兩端側(cè)邊均開設(shè)有兩組相互平行的滑槽9，箱式框架1內(nèi)的兩端側(cè)壁上均設(shè)有與滑槽9相配合使用的滑軌10，且滑軌10的橫截面形狀和滑槽9的形狀均呈相同的四邊形或梯形或三角形，能夠起到導(dǎo)向的作用，避免了發(fā)生了偏離的現(xiàn)象，箱式框架1內(nèi)的底面中安裝有兩組相互平行的下限位柱11，且兩組下限位柱11分別設(shè)置在升降氣缸6的兩側(cè)，箱式框架1內(nèi)的頂面上設(shè)有與下限位柱11相對應(yīng)的上限位柱12，滑軌10的長度大于上限位柱12和下限位柱11之間的間距，下限位柱11的高度均大于升降氣缸6和移動(dòng)氣缸3的高度，且下限位柱11的高度是上限位柱12高度的四倍，起到了限制升降的高度，避免了本實(shí)驗(yàn)臺(tái)的損壞和維修率，箱式框架1的頂面中部開設(shè)有升降通孔13，升降通孔 13內(nèi)插接有支撐柱14，升降通孔13和支撐柱14的形狀呈相同的圓形或多邊形或橢圓形，且支撐柱14的高度等于上限位柱12和下限位柱11之間的間距，支撐柱14的底面與移動(dòng)板8的頂面連接，支撐柱14的頂面與支撐臺(tái)15的底面連接，支撐臺(tái)15的頂面設(shè)有通過粘接劑粘合的實(shí)驗(yàn)臺(tái)16，便于實(shí)驗(yàn)臺(tái)在損壞的情況下更換，實(shí)驗(yàn)臺(tái)16的形狀尺寸大于支撐臺(tái)15的形狀尺寸，支撐臺(tái)15的正面右邊安裝有分別控制升降氣缸6和移動(dòng)氣缸3的兩組調(diào)節(jié)按鈕17，便于控制本實(shí)驗(yàn)臺(tái)的移動(dòng)和升降功能。

本實(shí)用新型當(dāng)需要移動(dòng)時(shí)，通過調(diào)節(jié)按鈕17控制移動(dòng)氣缸3，移動(dòng)氣缸3 會(huì)使得移動(dòng)伸縮桿4伸縮，使得整個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)向上移動(dòng)，且會(huì)使得支撐腿18遠(yuǎn)離底面，從而方便通過萬向輪5移動(dòng)到使用者所需要的地方，當(dāng)不使用時(shí)，按下調(diào)節(jié)按鈕17就可以了，當(dāng)需要對實(shí)驗(yàn)臺(tái)進(jìn)行高度調(diào)節(jié)時(shí)，只需要通過另一個(gè)調(diào)節(jié)按鈕17控制升降氣缸6，升降氣缸6會(huì)使得升降桿7向上移動(dòng)，便于推動(dòng)移動(dòng)板8也向上移動(dòng)，并且在移動(dòng)板8的兩端設(shè)有滑槽9，以及滑槽9與箱式框架上設(shè)有的滑軌10配合使用，起到了移動(dòng)導(dǎo)向的作用，避免了偏離，而移動(dòng)板8 的上升會(huì)使得支撐柱14也隨之上升，從而帶動(dòng)了實(shí)驗(yàn)臺(tái)16的上升，而上限位柱12和下限位柱11的設(shè)置能夠起到限制的作用，避免了整個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)的損壞或維修。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用操作方便，便于移動(dòng)和高度的調(diào)節(jié)，既大大的提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)的使用功能，也避免了本實(shí)驗(yàn)臺(tái)的損壞或維修概率，同時(shí)也能夠滿足高中生化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的需求，從而有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)科目的興趣和積極性。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。