一種傘兵訓(xùn)練傘的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明屬于傘兵訓(xùn)練裝備領(lǐng)域，更具體地，涉及一種傘兵訓(xùn)練傘。
【背景技術(shù)】
[0002]傘兵作為空降作戰(zhàn)的中堅力量，在正式跳傘之前會進行大量枯燥而艱苦的訓(xùn)練，除了要具備良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)外，還應(yīng)當掌握自身所攜帶傘具的主要組成、使用條件、安全開傘、動作要領(lǐng)及操縱要求等。
[0003]目前傘兵在正式跳傘前主要以體能訓(xùn)練為主，掌握基本的跳傘開傘方式和離機要領(lǐng)，然后就直接進行了空中跳傘。由于缺乏開傘、傘降過程及傘降著陸等訓(xùn)練從而導(dǎo)致傘兵在正式跳傘時出現(xiàn)如下情況:
[0004]在空中跳傘時會思想比較復(fù)雜，精神緊張；在開傘過程中因沖擊作用或翻滾動作，可能會發(fā)生頭頸部和四肢沖擊傷害；在下降過程中由于降落傘的操縱帶或隨身攜帶的其它物品對人體造成傷害，或受氣流影響不能應(yīng)急處置導(dǎo)致降落傘失效，造成摔傷甚至墜亡；在著陸時因地面不平、土質(zhì)堅硬、地面風速過大或動作不正確，造成跳傘人員的軟組織受損甚至骨折；在水上降落時，入水后因不能及時和降落傘分離而導(dǎo)致與傘系統(tǒng)發(fā)生纏繞而溺亡等情況。因此有必要在正式跳傘前對傘兵進行專業(yè)化跳傘訓(xùn)練。
[0005]現(xiàn)有技術(shù)中缺乏模擬真實跳傘場景，即讓傘兵在陸上或海上高臺等非高空環(huán)境下通過模擬真實跳傘體驗進行訓(xùn)練，以使傘兵熟悉各種真實的跳傘環(huán)境和空中意外情況的應(yīng)對方法，從而節(jié)約傘兵訓(xùn)練成本并減少人員損失。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0006]針對現(xiàn)有技術(shù)的以上缺陷或改進需求，本發(fā)明的目的在于提供一種傘兵訓(xùn)練傘，其中通過對訓(xùn)練傘關(guān)鍵組件的結(jié)構(gòu)及其設(shè)置方式等進行改進，與現(xiàn)有技術(shù)相比能夠有效模擬常規(guī)傘降過程，使傘兵在陸上或水面上即可進行與實際跳傘過程相似的訓(xùn)練，大大降低傘兵的培訓(xùn)成本，并且該傘兵訓(xùn)練傘采用了與現(xiàn)役傘兵傘相似的結(jié)構(gòu)，通過快卸鎖公扣可與現(xiàn)役傘兵傘的背帶系統(tǒng)直接連接，便于使用。
[0007]為實現(xiàn)上述目的，按照本發(fā)明的一個方面，提供了一種傘兵訓(xùn)練傘，其特征在于，包括傘衣、傘衣裙擺和傘繩，所述傘衣呈半球形，該傘衣具有中心對稱軸線，所述傘衣關(guān)于該中心對稱軸線中心對稱，該中心對稱軸線平行于豎直方向；
[0008]所述傘衣裙擺與所述傘衣的圓形底部邊緣相連，該傘衣裙擺在所述中心對稱軸線上的投影長度為所述傘衣在該中心對稱軸線上投影長度的1/5?2/5 ;
[0009]所述傘繩與所述傘衣的底部邊緣相連，用于連接所述傘衣與傘兵。
[0010]作為本發(fā)明的進一步優(yōu)選，所述傘衣的中心還設(shè)置有圓形的傘頂孔，使所述傘衣形成有頂部邊緣；沿該頂部邊緣還設(shè)置有傘頂繩，用于連接所述傘衣與所述傘兵；所述傘頂繩與所述傘衣相連接的位置按所述中心對稱軸線中心對稱。
[0011]作為本發(fā)明的進一步優(yōu)選，所述傘繩為多根，在部分所述傘繩與所述傘衣相連的位置還設(shè)置有約束姅，用于對部分所述傘繩進行約束。
[0012]作為本發(fā)明的進一步優(yōu)選，所述傘繩與所述傘衣相連的位置按所述中心對稱軸線中心對稱；所述約束袢按每隔一根所述傘繩設(shè)置一個所述約束袢的方式分布。
[0013]作為本發(fā)明的進一步優(yōu)選，所述傘繩和所述傘頂繩均纏繞在半圓環(huán)上，該半圓環(huán)固定在吊掛帶上，所述吊掛帶通過快卸鎖公扣與所述傘兵連接。
[0014]作為本發(fā)明的進一步優(yōu)選，所述半圓環(huán)為四個；所述傘頂繩為四根，分別分布在所述的四個半圓環(huán)上；此外，每個所述半圓環(huán)上分布的所述傘繩的數(shù)量相同。
[0015]作為本發(fā)明的進一步優(yōu)選，在同一空間直角坐標系下，所述傘衣裙擺滿足的球面方程與所述傘衣滿足的球面方程相同。
[0016]作為本發(fā)明的進一步優(yōu)選，一條所述吊掛帶上固定有兩個所述半圓環(huán)，并且該吊掛帶與一個所述快卸鎖公扣連接；所述的兩個半圓環(huán)與該快卸鎖公扣按三角形的三個頂點的方式分布，所述快卸鎖公扣位于該吊掛帶的折疊位置處。
[0017]作為本發(fā)明的進一步優(yōu)選，分布在同一個所述半圓環(huán)上的所述傘繩與所述傘衣相連的位置彼此相鄰，并且位于該半圓環(huán)上的所述傘頂繩其與所述傘衣相連接的位置距該半圓環(huán)上所述傘繩與所述傘衣相連位置的距離最小。
[0018]作為本發(fā)明的進一步優(yōu)選，所述傘頂繩和所述傘繩均通過單套結(jié)加單次編繞的方式縫制在所述半圓環(huán)上。
[0019]通過本發(fā)明所構(gòu)思的以上技術(shù)方案，與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明中的傘兵訓(xùn)練傘通過設(shè)置傘衣裙擺，該傘衣裙擺在傘衣中心對稱軸線上的投影長度為傘衣投影長度的1/5?2/5，在考慮到空氣動力學(xué)原理的基礎(chǔ)上，能夠充分模擬常規(guī)傘降過程中出現(xiàn)降落傘“翻頂”現(xiàn)象，從而達到針對特殊情況特殊處理的訓(xùn)練目的。本發(fā)明中的傘繩部分設(shè)置增有約束袢，可以模擬傘降過程中降落傘的逐級開傘，從而讓傘兵在傘降訓(xùn)練過程中可以直接體會到正式跳傘時的真實情況。本發(fā)明中的傘衣中心還開設(shè)有傘頂孔，在傘衣中心位置形成了頂部邊緣，而傘頂繩設(shè)置在傘衣的頂部邊緣，在傘降訓(xùn)練時便于傘兵對該訓(xùn)練傘進行操縱。
【附圖說明】
[0020]圖1是本發(fā)明傘兵訓(xùn)練傘使用時的效果圖；
[0021]圖2是本發(fā)明傘兵訓(xùn)練傘的傘繩組連接示意圖。
[0022]圖中傘繩數(shù)量僅作為示意，實際傘繩數(shù)量可靈活調(diào)整。圖中各附圖標記的含義如下:I為傘衣，2為傘頂孔，3為傘頂繩，4為約束袢，5為傘衣裙擺，6為傘繩，7為半圓環(huán)，8為吊掛帶，9為快卸鎖公扣。
【具體實施方式】
[0023]為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實施例，對本發(fā)明進行進一步詳細說明。應(yīng)當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。此外，下面所描述的本發(fā)明各個實施方式中所涉及到的技術(shù)特征只要彼此之間未構(gòu)成沖突就可以相互組合。
[0024]實施例1
[0025]如圖1和圖2所示，本發(fā)明中的傘兵訓(xùn)練傘，傘衣I結(jié)構(gòu)為圓型傘；傘衣I通過傘繩6和傘頂繩3連接在吊掛帶8的半圓環(huán)7上；吊