本實用新型涉及生物教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種生物教學(xué)用培養(yǎng)皿。

背景技術(shù)：

目前，在生物教學(xué)過程中，為了培養(yǎng)出合適的微生物，都會用到培養(yǎng)皿，而大多數(shù)培養(yǎng)皿都是簡單的玻璃罐，在培養(yǎng)微生物時，還需要放置在適合的環(huán)境下，為了營造適合的環(huán)境，一般都是直接放置在適合環(huán)境的室內(nèi)，由于室內(nèi)空間較大，所以為了單獨培養(yǎng)一組物生物，是非常浪費(fèi)資源的，具有較大的局限性。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種生物教學(xué)用培養(yǎng)皿，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種生物教學(xué)用培養(yǎng)皿，包括培養(yǎng)皿殼體和玻璃蓋，所述培養(yǎng)皿殼體的上表面設(shè)有凹槽結(jié)構(gòu)，所述培養(yǎng)皿殼體在位于其側(cè)面邊緣和凹槽結(jié)構(gòu)之間的部位的內(nèi)部設(shè)有預(yù)熱空間，所述培養(yǎng)皿殼體的外表面套放一組隔熱套，所述培養(yǎng)皿殼體的一側(cè)面固定一組空心殼體，所述空心殼體的內(nèi)部固定一組塊狀加熱器，所述塊狀加熱器的控制輸出端與一組加熱管道的控制輸入端連接，所述空心殼體的外部固定一組控制器，所述空心殼體的底部固定一組連通所述預(yù)熱空間的連接管道，所述培養(yǎng)皿殼體的頂部放置一組所述玻璃蓋，且所述培養(yǎng)皿殼體和玻璃蓋在抵觸的部位通過凹凸結(jié)構(gòu)限位，所述玻璃蓋的頂部固定一組空心吸氣殼體，空心吸氣殼體的內(nèi)部放置一組活塞，所述活塞的上表面的中心固定一組貫穿所述空心吸氣殼體的活塞桿，所述玻璃蓋中設(shè)有連通空心吸氣殼體內(nèi)部和放置凹槽的通孔結(jié)構(gòu)，且所述通孔結(jié)構(gòu)的內(nèi)部設(shè)置一組單向閥。

作為優(yōu)選，所述玻璃蓋為無色透明的玻璃制成，方便貫穿微生物的生長狀態(tài)。

作為優(yōu)選，所述空心殼體的頂部設(shè)有注液閥門，方便注入新的液態(tài)水。

作為優(yōu)選，所述空心殼體和預(yù)熱空間的內(nèi)部填充有液態(tài)水，實現(xiàn)水溫加熱，產(chǎn)生合適的溫度。

作為優(yōu)選，所述控制器的控制輸出端通過導(dǎo)線連接所述塊狀加熱器的控制輸入端，實現(xiàn)控制器對塊狀加熱器的控制。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，能夠?qū)ε囵B(yǎng)皿殼體的內(nèi)部形成低壓和保溫的環(huán)境，從而營造適合微生物生產(chǎn)的環(huán)境，且該裝置為單獨使用，每次使用時，需要的資源少，節(jié)約環(huán)保。

附圖說明

圖1為本實用新型一種生物教學(xué)用培養(yǎng)皿的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1.培養(yǎng)皿殼體，2.隔熱套，3.預(yù)熱空間，4.凹槽結(jié)構(gòu)，5.空心殼體，6.連接管道，7.塊狀加熱器，8.加熱管道，9.控制器，10.玻璃蓋，11.空心吸氣殼體，12.單向閥，13.活塞，14.活塞桿，15.凹凸結(jié)構(gòu)。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1，本實用新型提供的一種實施例：一種生物教學(xué)用培養(yǎng)皿，包括培養(yǎng)皿殼體1和玻璃蓋10，所述培養(yǎng)皿殼體1的上表面設(shè)有凹槽結(jié)構(gòu)4，所述培養(yǎng)皿殼體1在位于其側(cè)面邊緣和凹槽結(jié)構(gòu)4之間的部位的內(nèi)部設(shè)有預(yù)熱空間3，所述培養(yǎng)皿殼體1的外表面套放一組隔熱套2，所述培養(yǎng)皿殼體1的一側(cè)面固定一組空心殼體5，所述空心殼體5的內(nèi)部固定一組塊狀加熱器7，所述塊狀加熱器7的控制輸出端與一組加熱管道8的控制輸入端連接，所述空心殼體5的外部固定一組控制器9，所述空心殼體5的底部固定一組連通所述預(yù)熱空間3的連接管道6，所述培養(yǎng)皿殼體1的頂部放置一組所述玻璃蓋10，且所述培養(yǎng)皿殼體1和玻璃蓋10在抵觸的部位通過凹凸結(jié)構(gòu)15限位，所述玻璃蓋10的頂部固定一組空心吸氣殼體11，空心吸氣殼體11的內(nèi)部放置一組活塞13，所述活塞13的上表面的中心固定一組貫穿所述空心吸氣殼體11的活塞桿14，所述玻璃蓋10中設(shè)有連通空心吸氣殼體11內(nèi)部和放置凹槽4的通孔結(jié)構(gòu)，且所述通孔結(jié)構(gòu)的內(nèi)部設(shè)置一組單向閥12。

所述玻璃蓋10為無色透明的玻璃制成，方便貫穿微生物的生長狀態(tài)；所述空心殼體5的頂部設(shè)有注液閥門，方便注入新的液態(tài)水；所述空心殼體5和預(yù)熱空間3的內(nèi)部填充有液態(tài)水，實現(xiàn)水溫加熱，產(chǎn)生合適的溫度；所述控制器9的控制輸出端通過導(dǎo)線連接所述塊狀加熱器7的控制輸入端，實現(xiàn)控制器9對塊狀加熱器7的控制。

具體使用方式：本實用新型工作中，打開玻璃蓋10，將微生物放入到培養(yǎng)皿殼體1中的放置凹槽4中，通過控制器9向塊狀加熱器7中輸入控制信號，使得加熱管道8進(jìn)行加熱，此時，液態(tài)水在加熱的作用下，加熱到合適的溫度，關(guān)閉玻璃蓋10，并且不斷推動活塞桿14，在活塞13和單向閥12的共同作用下，將位于放置凹槽4內(nèi)部的空氣抽出，形成合適的氣壓，由于外部隔熱套2的作用，能夠降低外界溫度對水溫的影響。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。