本發(fā)明涉及一種臺(tái)燈，具體涉及一種小學(xué)生使用的多功能臺(tái)燈。

背景技術(shù)：

照明燈具行業(yè)作為日常消耗品，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步，熒光燈、節(jié)能燈、led等新型光源的出現(xiàn)，使照明燈具發(fā)生了翻天覆地的演進(jìn)。臺(tái)燈是燈的一種，此電器主要放置在寫字臺(tái)或餐桌上，以供照明之用。臺(tái)燈的光亮照射范圍相對(duì)比較小和集中，因而不會(huì)影響到整個(gè)房間的光線，作用局限在臺(tái)燈周圍，便于閱讀、學(xué)習(xí)，節(jié)省能源。

目前，市場(chǎng)上出現(xiàn)的臺(tái)燈的功能性較為單一。對(duì)于小學(xué)生而言，自律性不夠，放學(xué)后，不能夠認(rèn)真的寫作業(yè)，若是能夠提供一種趣味性的臺(tái)燈，能夠提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，還能夠促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明提供一種小學(xué)生使用的多功能臺(tái)燈，解決了目前市場(chǎng)上的臺(tái)燈的功能性較少，對(duì)于自律性不夠的小學(xué)生而言，需要一種趣味性較高的臺(tái)燈，才能夠提高其學(xué)習(xí)的興趣的問題。

為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了如下的技術(shù)方案：

本發(fā)明一種小學(xué)生使用的多功能臺(tái)燈，包括燈體、透光燈柱和底座，所述燈體固定在透光燈柱的上方，且所述透光燈柱的頂端內(nèi)部固定有若干個(gè)顏色不同的燈泡，且該燈泡均通過數(shù)據(jù)導(dǎo)線連接切換按鈕，所述切換按鈕安裝在底座的上方，所述底座的一個(gè)側(cè)面設(shè)置有音樂播放口，且該音樂播放口的一側(cè)開設(shè)有存儲(chǔ)卡插口，底座的上方固定有顯示存儲(chǔ)卡內(nèi)容的顯示器；所述底座的上方還固定有鬧鐘，且該鬧鐘設(shè)置在與顯示器相對(duì)的一側(cè)；設(shè)置有音樂播放口的一面的左側(cè)設(shè)置有抽屜，抽屜的相對(duì)側(cè)設(shè)置有伸縮板，所述伸縮板向外的一端固定有擋板，所述伸縮板上方通過合葉連接有活動(dòng)板，所述活動(dòng)板的下端通過合葉連接有支架，且所述支架的底端固定在定位塊側(cè)面。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述底座通過軸連接在底板的上方。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述伸縮板包括一號(hào)板和二號(hào)板，且二號(hào)板的厚度大于一號(hào)板的厚度。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，一號(hào)板的末端設(shè)置有活動(dòng)鋼珠，二號(hào)板一側(cè)開設(shè)有若干個(gè)連接孔，且一號(hào)板通過活動(dòng)鋼珠沿二號(hào)板伸縮。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述活動(dòng)板上端面的兩側(cè)均固定有彈性固定帶。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述透光燈柱的下端連接有伸縮桿，且該伸縮桿固定在底座的上方。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述伸縮桿通過調(diào)節(jié)鈕調(diào)節(jié)高度。

本發(fā)明所達(dá)到的有益效果是：通過在底座的一側(cè)設(shè)置音樂播放口、存儲(chǔ)卡插口和顯示器，能夠?qū)⒑杏⒄Z資料存儲(chǔ)卡插進(jìn)存儲(chǔ)卡插口內(nèi)，方便通過顯示器顯示出存儲(chǔ)卡的內(nèi)容，同時(shí)，能夠通過音樂播放口將英語資料播放出來，有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語；再在底座的第二側(cè)面設(shè)置抽屜，能夠?qū)⒐P放在抽屜內(nèi)，方便學(xué)生隨時(shí)使用；再在底座的第三側(cè)面設(shè)置鬧鐘，方便通過鬧鐘提醒學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和睡眠時(shí)間；再在最后一側(cè)面設(shè)置伸縮板和活動(dòng)板，能夠使學(xué)生將伸縮板抽出，將活動(dòng)板支撐起來，然后將書放在活動(dòng)板上，方便學(xué)生看書；在透光燈柱內(nèi)設(shè)置若干個(gè)顏色不同的燈泡，小學(xué)生能夠切換按鈕調(diào)節(jié)臺(tái)燈的燈光顏色，便于增加臺(tái)燈的趣味性；且該臺(tái)燈的功能性角多，能夠提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

附圖說明

附圖用來提供對(duì)本發(fā)明的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本發(fā)明的實(shí)施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明的限制。

在附圖中：

圖1是本發(fā)明一種小學(xué)生使用的多功能臺(tái)燈的主視圖；

圖2是本發(fā)明一種小學(xué)生使用的多功能臺(tái)燈的后視圖；

圖3是本發(fā)明一種小學(xué)生使用的多功能臺(tái)燈的左視圖；

圖4是本發(fā)明一種小學(xué)生使用的多功能臺(tái)燈的右視圖；

圖5是本發(fā)明一種小學(xué)生使用的多功能臺(tái)燈的活動(dòng)架的俯視圖；

圖6是本發(fā)明一種小學(xué)生使用的多功能臺(tái)燈的切換按鈕的結(jié)構(gòu)圖；

圖7是本發(fā)明一種小學(xué)生使用的多功能臺(tái)燈的透光燈柱的結(jié)構(gòu)圖；

圖中：1、燈體；2、透光燈柱；3、底板；4、底座；5、軸；6、音樂播放口；7、存儲(chǔ)卡插口；8、切換按鈕；9、顯示器；10、鬧鐘；11、伸縮桿；12、伸縮板；13、活動(dòng)板；14、支架；15、定位塊；16、彈性固定帶；17、抽屜；18、擋板。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行說明，應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的優(yōu)選實(shí)施例僅用于說明和解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

實(shí)施例：如圖1-7所示，本發(fā)明一種小學(xué)生使用的多功能臺(tái)燈，包括燈體1、透光燈柱2和底座4，燈體1固定在透光燈柱2的上方，且透光燈柱2的頂端內(nèi)部固定有若干個(gè)顏色不同的燈泡，且該燈泡均通過數(shù)據(jù)導(dǎo)線連接切換按鈕8，能夠通過調(diào)節(jié)切換按鈕8切換臺(tái)燈發(fā)出的光照的顏色；切換按鈕8安裝在底座4的上方，底座4的一個(gè)側(cè)面設(shè)置有音樂播放口6，便于使音樂播放口6播放英語，促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語；且該音樂播放口6的一側(cè)開設(shè)有存儲(chǔ)卡插口7，便于將含有英語閱讀資料的存儲(chǔ)卡插進(jìn)該存儲(chǔ)卡插口7內(nèi)；底座4的上方固定有顯示存儲(chǔ)卡內(nèi)容的顯示器9，便于當(dāng)音樂播放口6播放英語時(shí)，顯示器9上能夠顯示出播放的內(nèi)容；底座4的上方還固定有鬧鐘10，且該鬧鐘10設(shè)置在與顯示器9相對(duì)的一側(cè)，鬧鐘10能夠提醒學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和睡眠時(shí)間；設(shè)置有音樂播放口6的一面的左側(cè)設(shè)置有抽屜17，便于學(xué)生將紙筆等工具放在抽屜17內(nèi)；抽屜17的相對(duì)側(cè)設(shè)置有伸縮板12，當(dāng)不需要看書時(shí)，能夠?qū)⑸炜s板12收縮，然后將伸縮板12縮回底座4內(nèi)；伸縮板12向外的一端固定有擋板18，方便通過擋板18將伸縮板12抽出；伸縮板12上方通過合葉連接有活動(dòng)板13，便于將書放在活動(dòng)板13上，方便學(xué)生看書；活動(dòng)板13的下端通過合葉連接有支架14，且支架14的底端固定在定位塊15側(cè)面，定位塊15能夠?qū)⒅Ъ?4的底端固定，從而使支架14能夠?qū)⒒顒?dòng)板13支撐起來。

底座4通過軸5連接在底板3的上方，便于使底座4能夠繞軸5旋轉(zhuǎn)。

伸縮板12包括一號(hào)板和二號(hào)板，且二號(hào)板的厚度大于一號(hào)板的厚度。

一號(hào)板的末端設(shè)置有活動(dòng)鋼珠，二號(hào)板一側(cè)開設(shè)有若干個(gè)連接孔，且一號(hào)板通過活動(dòng)鋼珠沿二號(hào)板伸縮。

活動(dòng)板13上端面的兩側(cè)均固定有彈性固定帶16，便于通過彈性固定帶16將活動(dòng)板13上的書固定住，方便學(xué)生看書。

透光燈柱2的下端連接有伸縮桿11，且該伸縮桿11固定在底座4的上方，便于通過伸縮桿11調(diào)節(jié)燈體1的高度。

伸縮桿11通過調(diào)節(jié)鈕調(diào)節(jié)高度。

具體的，在使用時(shí)，學(xué)生在使用臺(tái)燈時(shí)，能夠通過切換按鈕8調(diào)節(jié)臺(tái)燈的燈光顏色；學(xué)生能夠?qū)⒓埞P等工具放在底座4一側(cè)的抽屜17內(nèi)，方便學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)使用；當(dāng)學(xué)生需要學(xué)習(xí)英語時(shí)，將存儲(chǔ)卡放進(jìn)存儲(chǔ)卡插口7內(nèi)，然后將顯示器9打開，使顯示器9上顯示英語內(nèi)容，同時(shí)音樂播放口6播放出英語；另外，當(dāng)學(xué)生想要聽音樂時(shí)，能夠?qū)в幸魳返拇鎯?chǔ)卡插進(jìn)存儲(chǔ)卡插口7內(nèi)，學(xué)生能夠在顯示器9上選擇播放的內(nèi)容；當(dāng)學(xué)生需要看書時(shí)，將底座4一側(cè)的擋板18抽出，進(jìn)而將伸縮板12抽出，然后通過調(diào)節(jié)彈性鋼珠和連接孔的位置，使伸縮板12伸長(zhǎng)，再將伸縮板12上方的活動(dòng)板13抬升，通過支架14將活動(dòng)板13支撐住，再將支架14的底端固定在定位塊15的側(cè)面，使支架14穩(wěn)定，從而使活動(dòng)板13穩(wěn)定，再將書放在活動(dòng)板13上，并通過彈性固定帶16將書頁固定住，方便學(xué)生看書；底座4上的鬧鐘10能夠早晨提醒學(xué)生起床，在學(xué)習(xí)時(shí)間提醒學(xué)生學(xué)習(xí)。

該種小學(xué)生使用的多功能臺(tái)燈，通過在底座4的一側(cè)設(shè)置音樂播放口6、存儲(chǔ)卡插口7和顯示器9，能夠?qū)⒑杏⒄Z資料存儲(chǔ)卡插進(jìn)存儲(chǔ)卡插口7內(nèi)，方便通過顯示器9顯示出存儲(chǔ)卡的內(nèi)容，同時(shí)，能夠通過音樂播放口6將英語資料播放出來，有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語；再在底座4的第二側(cè)面設(shè)置抽屜17，能夠?qū)⒐P放在抽屜17內(nèi)，方便學(xué)生隨時(shí)使用；再在底座4的第三側(cè)面設(shè)置鬧鐘10，方便通過鬧鐘10提醒學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和睡眠時(shí)間；再在最后一側(cè)面設(shè)置伸縮板12和活動(dòng)板13，能夠使學(xué)生將伸縮板12抽出，將活動(dòng)板13支撐起來，然后將書放在活動(dòng)板13上，方便學(xué)生看書；在透光燈柱2內(nèi)設(shè)置若干個(gè)顏色不同的燈泡，小學(xué)生能夠切換按鈕8調(diào)節(jié)臺(tái)燈的燈光顏色，便于增加臺(tái)燈的趣味性；且該臺(tái)燈的功能性角多，能夠提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

最后應(yīng)說明的是：以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本實(shí)用新型，盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說明，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換。凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。