本發(fā)明涉及臺燈技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種便于固定的高中生用臺燈。

背景技術(shù)：

臺燈，是燈的一種，方便攜帶，此電器主要放置在寫字臺或餐桌上，以供照明之用，臺燈的光亮照射范圍相對比較小和集中，因而不會影響到整個房間的光線，作用局限在臺燈周圍，便于閱讀、學(xué)習(xí)，節(jié)省能源，臺燈已經(jīng)遠遠超越了臺燈本身的價值，臺燈已經(jīng)變成了一個不可多得的藝術(shù)品，在輕裝修重裝飾的理念下，臺燈的裝飾功能也就更加明顯，臺燈是人們生活中用來照明的一種家用電器，它一般分為兩種，一種是立柱式，一種是有夾置式，它的功能是把燈光集中在一小塊區(qū)域內(nèi)，便于工作和學(xué)習(xí)，一般臺燈用的燈泡是白熾燈、節(jié)能燈泡以及市面上流行的護眼臺燈，部分臺燈還有應(yīng)急功能即自帶電源，用于停電時照明應(yīng)急。

但是目前市場上的高中生用臺燈，在使用的過程中不便于對臺燈進行固定安裝，從而不便于使用者的使用，浪費了大量時間的同時也降低了高中生用臺燈的使用效率。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

（一）解決的技術(shù)問題

針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，本發(fā)明提供了一種便于固定的高中生用臺燈，解決了高中生用臺燈不便于固定的問題。

（二）技術(shù)方案

為實現(xiàn)以上目的，本發(fā)明通過以下技術(shù)方案予以實現(xiàn)：一種便于固定的高中生用臺燈，包括箱體，所述箱體的左側(cè)固定安裝有固定塊，所述固定塊的頂部通過轉(zhuǎn)軸活動連接有固定板，所述固定板的底部且位于固定塊的右側(cè)固定安裝有彈簧，所述彈簧的底部與箱體的頂部固定連接，所述固定板的底部且位于彈簧的右側(cè)固定安裝有凸起塊，所述固定板的頂部固定安裝有管體，所述管體的內(nèi)部螺紋連接有螺管，所述螺管的頂部固定安裝有軟管，所述軟管的頂部固定安裝有照明燈。

所述箱體內(nèi)腔的兩側(cè)均固定安裝有滑軌，且兩個滑軌的滑槽通過滑板滑動連接，所述滑板的頂部固定安裝有壓桿，所述壓桿遠離滑板的一端貫穿箱體的頂部并延伸至箱體的外部，所述滑板的底部固定安裝有插桿，所述箱體的內(nèi)部且位于兩個滑軌的下方固定安裝有隔板，所述插桿遠離滑板的一端貫穿隔板并延伸至隔板的下方，所述插桿的表面且位于滑板和隔板之間環(huán)繞設(shè)置有復(fù)位彈簧，所述滑板的底部且位于兩個插桿之間通過軸座活動連接有兩個滑桿，所述滑桿遠離滑板的一端與隔板的頂部接觸，所述箱體內(nèi)腔頂部的兩側(cè)均固定安裝有緩沖片，所述緩沖片的底部固定安裝有彈簧桿，所述插桿的底部固定安裝有限位板，所述箱體內(nèi)腔底部的兩側(cè)且對于限位板的位置固定安裝有減震片，所述箱體內(nèi)腔的底部且位于兩個減震片之間固定安裝有彈性桿，所述彈性桿的頂部與隔板的頂部接觸，所述照明燈與外設(shè)的控制器電性連接。

優(yōu)選的，所述固定塊的左側(cè)固定安裝有把手，所述把手上開設(shè)有防滑紋。

優(yōu)選的，所述凸起塊的數(shù)量為三個，且三個凸起塊均勻分布于固定板的底部。

優(yōu)選的，所述螺管的表面螺紋連接有與螺管相適配的螺母。

優(yōu)選的，所述固定板的底部且位于凸起塊的右側(cè)固定安裝有限位塊。

優(yōu)選的，所述壓桿的數(shù)量為三個，且三個壓桿均勻分布與滑板的頂部。

（三）有益效果

本發(fā)明提供了一種便于固定的高中生用臺燈。具備以下有益效果：

1、該便于固定的高中生用臺燈，通過對箱體的改良，在滑軌、滑板、插桿、隔板、復(fù)位彈簧、滑桿、緩沖片、彈簧桿、限位板和減震片的作用下，達到了對壓桿進行緩沖的效果，從而方便了對臺燈的固定夾緊，同時也方便了使用者的使用。

2、該便于固定的高中生用臺燈，通過對管體、螺管、和螺母的設(shè)置，達到了方便對臺燈的高度進行調(diào)節(jié)的效果，從而方便了使用者的使用，同時也便于對臺燈的使用。

3、該便于固定的高中生用臺燈，通過對凸起塊、限位塊和壓桿的設(shè)置，達到了防止臺燈打滑的現(xiàn)象，從而方便了使用者的使用，同時也提高了高中生用臺燈的使用效率。

4、該便于固定的高中生用臺燈，通過把手和固定板的設(shè)置，達到了方便使用者進行操作的效果，從而方便了對臺燈的固定，同時也提高了高中生用臺燈的使用效率。

5、該便于固定的高中生用臺燈，通過對緩沖片和彈簧桿的設(shè)置，達到了對滑板進行限位的效果，從而方便了使用者的使用，同時也延長了臺燈的使用壽命。

附圖說明

圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明箱體的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1箱體、2固定塊、3固定板、4彈簧、5凸起塊、6管體、7螺管、8軟管、9照明燈、10滑軌、11滑板、12插桿、13隔板、14復(fù)位彈簧、15滑桿、16緩沖片、17彈簧桿、18限位板、19減震片、20彈性桿、21把手、22螺母、23限位塊、24壓桿。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

本發(fā)明實施例提供一種便于固定的高中生用臺燈，如圖1-2所示，包括箱體（1），箱體（1）的左側(cè)固定安裝有固定塊（2），固定塊（2）的左側(cè)固定安裝有把手（21），把手（21）上開設(shè)有防滑紋，把手（21）的設(shè)置，達到了方便使用者進行使用的效果，從而方便了使用者的使用，固定塊（2）的頂部通過轉(zhuǎn)軸活動連接有固定板（3），固定板（3）的底部且位于凸起塊（5）的右側(cè)固定安裝有限位塊（23），限位塊（23）的設(shè)置，達到了防止臺燈在固定的過程中打滑的現(xiàn)象，固定板（3）的底部且位于固定塊（2）的右側(cè)固定安裝有彈簧（4），彈簧（4）的底部與箱體（1）的頂部固定連接，固定板（3）的底部且位于彈簧（4）的右側(cè)固定安裝有凸起塊（5），凸起塊（5）的數(shù)量為三個，且三個凸起塊（5）均勻分布于固定板（3）的底部，凸起塊（5）的設(shè)置，達到了增加摩擦力的效果，固定板（3）的頂部固定安裝有管體（6），管體（6）的內(nèi)部螺紋連接有螺管（7），螺管（7）的表面螺紋連接有與螺管（7）相適配的螺母（22），螺管（7）的頂部固定安裝有軟管（8），軟管（8）的設(shè)置，達到了便于對臺燈的角度進行調(diào)節(jié)的效果，軟管（8）的頂部固定安裝有照明燈（9）。

箱體（1）內(nèi)腔的兩側(cè)均固定安裝有滑軌（10），且兩個滑軌（10）的滑槽通過滑板（11）滑動連接，滑板（11）的頂部固定安裝有壓桿（24），壓桿（24）的數(shù)量為三個，且三個壓桿（24）均勻分布與滑板（11）的頂部，壓桿（24）遠離滑板（11）的一端貫穿箱體（1）的頂部并延伸至箱體（1）的外部，滑板（11）的底部固定安裝有插桿（12），箱體（1）的內(nèi)部且位于兩個滑軌（10）的下方固定安裝有隔板（13），插桿（12）遠離滑板（11）的一端貫穿隔板（13）并延伸至隔板（13）的下方，插桿（12）的表面且位于滑板（11）和隔板（13）之間環(huán)繞設(shè)置有復(fù)位彈簧（14），滑板（11）的底部且位于兩個插桿（12）之間通過軸座活動連接有兩個滑桿（15），滑桿（15）遠離滑板（11）的一端與隔板（13）的頂部接觸，箱體（1）內(nèi)腔頂部的兩側(cè)均固定安裝有緩沖片（16），緩沖片（16）的底部固定安裝有彈簧桿（17），插桿（12）的底部固定安裝有限位板（18），箱體（1）內(nèi)腔底部的兩側(cè)且對于限位板（18）的位置固定安裝有減震片（19），箱體（1）內(nèi)腔的底部且位于兩個減震片（19）之間固定安裝有彈性桿（20），彈性桿（20）的頂部與隔板（13）的頂部接觸，照明燈（9）與外設(shè)的控制器電性連接，外設(shè)控制器的型號為MAM-300。

綜上所述，該便于固定的高中生用臺燈，通過對箱體（1）的改良，在滑軌（10）、滑板（11）、插桿（12）、隔板（13）、復(fù)位彈簧（14）、滑桿（15）、緩沖片（16）、彈簧桿（17）、限位板（18）和減震片（19）的作用下，達到了對壓桿（24）進行緩沖的效果，從而方便了對臺燈的固定夾緊，同時也方便了使用者的使用。

并且，通過對管體（6）、螺管（7）、和螺母（22）的設(shè)置，達到了方便對臺燈的高度進行調(diào)節(jié)的效果，從而方便了使用者的使用，同時也便于對臺燈的使用。

并且，通過對凸起塊（5）、限位塊（23）和壓桿（24）的設(shè)置，達到了防止臺燈打滑的現(xiàn)象，從而方便了使用者的使用，同時也提高了高中生用臺燈的使用效率。

并且，通過把手（21）和固定板（3）的設(shè)置，達到了方便使用者進行操作的效果，從而方便了對臺燈的固定，同時也提高了高中生用臺燈的使用效率。

并且，通過對緩沖片（16）和彈簧桿（17）的設(shè)置，達到了對滑板（11）進行限位的效果，從而方便了使用者的使用，同時也延長了臺燈的使用壽命。

需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關(guān)系術(shù)語僅僅用來將一個實體或者操作與另一個實體或操作區(qū)分開來，而不一定要求或者暗示這些實體或操作之間存在任何這種實際的關(guān)系或者順序。而且，術(shù)語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設(shè)備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設(shè)備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句“包括一個……限定的要素，并不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設(shè)備中還存在另外的相同要素。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。