本發(fā)明涉及一種古箏，尤其涉及一種具有教學(xué)功能的古箏。

背景技術(shù)：

弦樂器是樂器家族內(nèi)的一個重要分支，在古典音樂乃至現(xiàn)代輕音樂中，幾乎所有的抒情旋律都由弦樂聲部來演奏。弦樂器的音色統(tǒng)一，有多層次的表現(xiàn)力：合奏時澎湃激昂，獨奏時溫柔婉約；又因為豐富多變的弓法(顫、碎、撥、跳，等)而具有靈動的色彩。弦樂器包括古箏、大提琴、小提琴、吉他等。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)古箏方式主要通過專業(yè)書籍，但是書籍厚重且使用不便，查找過程過于繁瑣，學(xué)習(xí)效率不高。隨著科技的發(fā)展，計算機的應(yīng)用普及，開始出現(xiàn)了各類古箏應(yīng)用軟件，通過預(yù)設(shè)好的數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)了快速查詢和弦、音階，電子吉他譜等的功能，極大地方便了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。

無論軟件還是書籍，最終的呈現(xiàn)方式都是把品位呈現(xiàn)在紙上或者屏幕上，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有產(chǎn)生本質(zhì)的變化，仍然是先學(xué)習(xí)教材中品位的所在位置，然后再在古箏琴弦上尋找對應(yīng)的品位進行彈奏，這種需要記憶并查找品位位置的過程使得學(xué)習(xí)效率低下，且使用人員在彈奏過程中無法得知自己所彈奏的音調(diào)是否正確。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明采用壓力傳感器、音頻傳感器、數(shù)據(jù)輸出接口和控制器的結(jié)合設(shè)置，解決了操作人員無法實時獲知彈奏正確率的問題。

本發(fā)明具體技術(shù)方案如下：

一種具有教學(xué)功能的古箏，包括由面板和底板組成的箏殼，所述面板上設(shè)置有箏碼和琴弦；

所述箏碼連接有音頻傳感器，所述琴弦與箏碼之間連接有壓力傳感器，所述面板一側(cè)設(shè)置有數(shù)據(jù)輸出接口，所述箏殼內(nèi)安裝有控制器；

其中，各根所述琴弦的穿弦孔呈直線布置，該直線與所述琴弦的夾角小于90；

所述壓力傳感器、音頻傳感器和數(shù)據(jù)輸出接口分別與所述控制器電連接。

進一步地，所述箏殼中部設(shè)置有共鳴箱，所述琴弦兩端分別與所述共鳴箱連接，且各所述穿弦孔與共鳴箱之間設(shè)置有隔板。

進一步地，所述面板中部設(shè)置有出氣孔。

進一步地，還包括報警裝置，所述報警裝置設(shè)置于所述箏殼一側(cè)，且電連接所述控制器。

進一步地，所述報警裝置包括LED燈和揚聲器，所述LED燈和揚聲器分別與所述控制器電連接。

進一步地，還包括通信裝置，所述通信裝置設(shè)置于所述箏殼內(nèi)，且電連接所述控制器。

進一步地，所述箏殼一側(cè)設(shè)置有照片卡槽。

進一步地，所述照片卡槽一側(cè)設(shè)置有設(shè)備卡槽。

進一步地，所述數(shù)據(jù)輸出接口為USB接口。

進一步地，所述通信裝置為無線AP。

本發(fā)明的有益效果為：

1.本發(fā)明采用壓力傳感器、音頻傳感器、數(shù)據(jù)輸出接口和控制器的結(jié)合設(shè)置；具體地說，利用壓力傳感器實時測量箏碼所受的對應(yīng)琴弦的壓力值，即操作人員的按弦力度值，并將所述壓力值發(fā)送至控制器；利用音頻傳感器實時測量對應(yīng)箏碼所發(fā)出的音頻信號，并將所述音頻信號發(fā)送至控制器；控制器通過數(shù)據(jù)輸出接口將所接收的壓力值和音頻信號發(fā)送出去，其中數(shù)據(jù)輸出接口可外接手機或平板等帶有液晶屏的移動終端，并通過液晶屏進行顯示，可直觀的看到控制器接收的壓力值和音頻信號與預(yù)設(shè)的壓力值和音頻信號之間的差異，解決了操作人員無法實時獲知彈奏音調(diào)的正確率問題。

2.本發(fā)明采用各根琴弦的穿弦孔呈直線布置的設(shè)計，使自低音區(qū)的第一根琴弦始具有了有規(guī)律依次遞減的共鳴箱表面積，有益于提高音值；結(jié)合音頻傳感器的使用，有益于通過增加音值而提高音頻傳感器所感應(yīng)的準(zhǔn)確度。

3.本發(fā)明采用隔板的設(shè)置，有益于各穿弦孔部與共鳴箱間經(jīng)隔板封閉后，阻止聲音側(cè)向擴散，進一步的提升音值。

4.本發(fā)明采用面板中部設(shè)置有出氣孔，有益于防止因出氣孔過多導(dǎo)致聲音向下過多擴散。

5.本發(fā)明采用報警裝置的設(shè)置，有益于在操作人員彈奏古箏時，及時提醒因按壓力度不合適或按壓的琴弦不對所產(chǎn)生的彈奏失誤，有益于輔助操作人員了解其彈奏時的易錯點。

6.本發(fā)明采用通信裝置的設(shè)置，有益于進一步地實現(xiàn)控制器與移動終端的無線連接，在沒有數(shù)據(jù)線時，也可實現(xiàn)本發(fā)明的教學(xué)功能。

7.本發(fā)明采用照片卡槽的設(shè)置，有益于方便學(xué)徒在活動過后通過照片的插放，區(qū)別各自的古箏。

8.本發(fā)明采用設(shè)備卡槽的設(shè)置，有益于移動終端的插放固定。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2位本發(fā)明的電器連接框架圖。

具體實施方式

下面將結(jié)合附圖對本發(fā)明的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

在本發(fā)明的描述中，需要說明的是，術(shù)語“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“內(nèi)”、“外”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本發(fā)明和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本發(fā)明的限制。

在本發(fā)明的描述中，需要說明的是，除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語“安裝”、“相連”、“連接”應(yīng)做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接；可以是機械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，可以是兩個元件內(nèi)部的連通。對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以具體情況理解上述術(shù)語在本發(fā)明中的具體含義。

如圖1、圖2所示，本實施例提供了一種具有教學(xué)功能的古箏，包括由面板和底板組成的箏殼1，所述面板上設(shè)置有箏碼2和琴弦3；

所述箏碼連接有音頻傳感器4，所述琴弦與箏碼之間連接有壓力傳感器5，所述面板一側(cè)設(shè)置有數(shù)據(jù)輸出接口6，所述箏殼內(nèi)安裝有控制器；

其中，各根所述琴弦的穿弦孔呈直線布置，該直線與所述琴弦的夾角小于90；

所述壓力傳感器、音頻傳感器和數(shù)據(jù)輸出接口分別與所述控制器電連接。本發(fā)明采用壓力傳感器、音頻傳感器、數(shù)據(jù)輸出接口和控制器的結(jié)合設(shè)置，利用壓力傳感器實時測量箏碼所受的對應(yīng)琴弦的壓力值，即操作人員的按弦力度值，并將所述壓力值發(fā)送至控制器；利用音頻傳感器實時測量對應(yīng)箏碼所發(fā)出的音頻信號，并將所述音頻信號發(fā)送至控制器；控制器通過數(shù)據(jù)輸出接口將所接收的壓力值和音頻信號發(fā)送出去，其中數(shù)據(jù)輸出接口可外接手機或平板等帶有液晶屏的移動終端，并通過液晶屏進行顯示，可直觀的看到控制器接收的壓力值和音頻信號與預(yù)設(shè)的壓力值和音頻信號之間的差異，解決了操作人員無法實時獲知彈奏音調(diào)的正確率問題。

本發(fā)明采用各根琴弦的穿弦孔呈直線布置的設(shè)計，使自低音區(qū)的第一根琴弦始具有了有規(guī)律依次遞減的共鳴箱表面積，有益于提高音值。

如圖1所示，所述箏殼中部設(shè)置有共鳴箱7，所述琴弦兩端分別與所述共鳴箱連接，且各所述穿弦孔與共鳴箱之間設(shè)置有隔板8。本發(fā)明采用隔板的設(shè)置，有益于各穿弦孔部與共鳴箱間經(jīng)隔板封閉后，阻止聲音側(cè)向擴散，進一步的提升音值。

如圖1所示，所述面板中部設(shè)置有出氣孔。本發(fā)明采用面板中部設(shè)置有出氣孔，有益于防止因出氣孔過多導(dǎo)致聲音向下過多擴散。

如圖1、圖2所示，本實施例還包括報警裝置，所述報警裝置設(shè)置于所述箏殼一側(cè)，且電連接所述控制器。

如圖1、圖2所示，所述報警裝置包括LED燈和揚聲器，所述LED燈和揚聲器分別與所述控制器電連接。本發(fā)明采用報警裝置的設(shè)置，有益于在操作人員彈奏古箏時，及時提醒因按壓力度不合適或按壓的琴弦不對所產(chǎn)生的彈奏失誤，有益于輔助操作人員了解其彈奏時的易錯點。

如圖2所示，本實施例還包括通信裝置，所述通信裝置設(shè)置于所述箏殼內(nèi)，且電連接所述控制器。本發(fā)明采用通信裝置的設(shè)置，有益于進一步地實現(xiàn)控制器與移動終端的無線連接，在沒有數(shù)據(jù)線時，也可實現(xiàn)本發(fā)明的教學(xué)功能。

如圖1所示，所述箏殼一側(cè)設(shè)置有照片卡槽。本發(fā)明采用照片卡槽的設(shè)置，有益于方便學(xué)徒在活動過后通過照片的插放，區(qū)別各自的古箏。

如圖1所示，所述照片卡槽一側(cè)設(shè)置有設(shè)備卡槽。本發(fā)明采用設(shè)備卡槽的設(shè)置，有益于移動終端的插放固定。

本實施例中，所述數(shù)據(jù)輸出接口為USB接口。

本實施例中，所述通信裝置為無線AP。

需要說明的是，本實施例中的控制器為PLC；壓力傳感器采用LOSON*膜盒式荷重傳感器LSH-10；音頻傳感器采用愛鑫DLT1180光纖頭DLT1180音頻傳感器。

具體工作原理為：

當(dāng)操作人員彈奏古箏時，所述壓力傳感器實時測量箏碼所受的對應(yīng)琴弦的壓力值，即操作人員的按弦力度值，并將所述壓力值發(fā)送至控制器；所述控制器將所述壓力值與預(yù)設(shè)壓力值做對比，并將對比結(jié)果通過所述數(shù)據(jù)輸出接口輸出至移動終端的液晶屏上，操作人員通過液晶屏直觀的觀察當(dāng)前對所述琴弦的按壓力度是否合適。當(dāng)所述壓力值與所述預(yù)設(shè)壓力值不一致時，所述控制器控制報警裝置進行報警，所述箏殼上的LED燈發(fā)黃光警示，同時所述揚聲器發(fā)出蜂鳴報警。

所述音頻傳感器實時測量對應(yīng)箏碼所發(fā)出的音頻信號，并將所述音頻信號發(fā)送至控制器；所述控制器將所述壓力值與預(yù)設(shè)壓力值做對比，并將對比結(jié)果通過所述數(shù)據(jù)輸出接口輸出至移動終端的液晶屏上，操作人員通過液晶屏直觀的觀察當(dāng)前的彈奏是否正確。當(dāng)所述音頻值與所述預(yù)設(shè)音頻值不一致時，所述控制器控制報警裝置進行報警，所述箏殼上的LED燈發(fā)紅光警示，同時所述揚聲器發(fā)出蜂鳴報警。

最后應(yīng)說明的是：以上各實施例僅用以說明本發(fā)明的技術(shù)方案，而非對其限制；盡管參照前述各實施例對本發(fā)明進行了詳細(xì)的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解：其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分或者全部技術(shù)特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本發(fā)明各實施例技術(shù)方案的范圍。