專利名稱：一種音樂播放校音的方法、裝置和設(shè)備的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉音樂播放領(lǐng)域，特別涉及一種音樂播放校音的方法、裝置和設(shè)備。
背景技術(shù)：
人們發(fā)現(xiàn)，對于人類來說，從胎兒時期開始，就對富于節(jié)奏感的音樂、兒歌等形成較強的記憶。妊娠期良好的音樂胎教，有利于寶寶出生后保持樂觀的情緒和提升情緒智商指數(shù)。而在幼兒時期，特別是學(xué)齡前的兩三年，是聽力思維最為敏感的時期，同時又是性格形成的萌發(fā)期，如果能學(xué)習(xí)一門樂器將對孩子的智力啟蒙、身心健康、性格發(fā)展有相當(dāng)大的益處。彈鋼琴主要是十指的配合，手指的動作越復(fù)雜、越嫻熟，就能與大腦建立更多、更復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系。如果在幼年時期多進行手與手指的有規(guī)律、系統(tǒng)化的運動，就能有效地鍛煉大腦功能，使之更加靈敏和聰慧。同時，學(xué)習(xí)鋼琴還需要眼、耳、腳以至全身多種器官的配合運用，理解并表達音樂，這不僅可以提高觀察力、注意力和記憶力，對想像力、創(chuàng)造力的提
高都有一定作用。實踐中，父母們發(fā)現(xiàn)在給孩子彈鋼琴時有一個煩惱孩子們是否彈得準(zhǔn)確無從得知，沒有專門的設(shè)備加以測試，從而，可能達不到父母讓孩子彈鋼琴的效果。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明提出一種音樂播放校音的方法、裝置和設(shè)備，解決了音樂練習(xí)結(jié)果無從準(zhǔn)確測試的問題。本發(fā)明的技術(shù)方案是這樣實現(xiàn)的本發(fā)明公開了一種音樂播放校音的方法，包括SI.采集環(huán)境聲音信號，進行A/D轉(zhuǎn)換，得到語音數(shù)字量并存貯；S2.提取所述的語音數(shù)字量與預(yù)設(shè)的語音樣本進行比對，獲得比對結(jié)果；S3.將所述的比對結(jié)果反饋給用戶。在本發(fā)明所述的音樂播放校音的方法中，步驟SI前還包括步驟S0，將預(yù)設(shè)的語音樣本以數(shù)據(jù)庫的形式存貯于播放裝置中。在本發(fā)明所述的音樂播放校音的方法中，步驟SI還包括對所述的環(huán)境聲音信號進行去噪的步驟及對所述的語音信號進行實時錄音、端點檢測、預(yù)強調(diào)。在本發(fā)明所述的音樂播放校音的方法中，比對結(jié)果包括與預(yù)設(shè)的語音樣本比對后獲得的百分值和/或波形圖和/或動漫圖像。本發(fā)明公開了一種音樂播放校音的裝置，用于實現(xiàn)上述的方法，包括環(huán)境聲音信號采集單元，用于采集環(huán)境聲音信號，進行A/D轉(zhuǎn)換，得到語音數(shù)字量并存貯；比對結(jié)果獲取單元，用于提取所述的語音數(shù)字量與預(yù)設(shè)的語音樣本進行比對，獲得比對結(jié)果；
比對結(jié)果反饋單元，用于將所述的比對結(jié)果反饋給用戶。在本發(fā)明所述的音樂播放校音的裝置中，在所述的環(huán)境聲音信號采集單元及比對結(jié)果獲取單元之間還包括去噪單元，用于對所述的環(huán)境聲音信號進行去噪。在本發(fā)明所述的音樂播放校音的裝置中，比對結(jié)果反饋單元還包括比對結(jié)果輸出單元，用于輸出比對結(jié)果，所述的比對結(jié)果包括與預(yù)設(shè)的語音樣本比對后獲得的百分值和/或波形圖和/或 動漫圖像。本發(fā)明公開了一種音樂播放校音的設(shè)備，包括音樂播放本體，還包括與所述的音樂播放本體相連的如上述的音樂播放校音的裝置。在本發(fā)明所述的音樂播放校音的設(shè)備中，所述的音樂播放本體包括具有和弦鈴聲的樂器。在本發(fā)明所述的音樂播放校音的設(shè)備中，所述的音樂播放本體包括鋼琴。實施本發(fā)明的一種音樂播放校音的方法和裝置，具有以下有益的技術(shù)效果兒童練習(xí)音樂時，對兒童練習(xí)結(jié)果能進行較為準(zhǔn)確的測試，可以反饋音樂練習(xí)效果O


為了更清楚地說明本發(fā)明實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。圖I是本發(fā)明一種音樂播放校音的方法流圖；圖2是本發(fā)明一種音樂播放校音的裝置構(gòu)造框圖；圖3是本發(fā)明一種音樂播放校音的設(shè)備的構(gòu)造框圖。
具體實施例方式下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。請參閱圖1，本發(fā)明的較佳實施例，一種音樂播放校音的方法，包括SI.采集環(huán)境聲音信號，進行A/D轉(zhuǎn)換，得到語音數(shù)字量并存貯；步驟SI還包括對所述的語音信號進行去噪、實時錄音、端點檢測、預(yù)強調(diào)。所述的端點檢測的方法包括能量檢測法，即是在一段語音信號中，判斷有聲、無聲區(qū)域的方法，因為靜音部分能量一定比有聲部分低，因此可以設(shè)置一個門檻值，能量值大于該門檻值的部分即為有聲區(qū)域，能量值小于該門檻值的部分為無聲區(qū)域。所述的預(yù)強調(diào)指的是對語音信號中的衰減信號進行補償，因為聲音從人的嘴唇發(fā)出后，聲音頻率較高的部分會衰減，所以需要用預(yù)強調(diào)對衰減的部分進行補償，預(yù)強調(diào)就是讓聲音通過一個高通濾波器來補償高頻的損失。S2.提取所述的語音數(shù)字量與預(yù)設(shè)的語音樣本進行比對，獲得比對結(jié)果；
所述的比對是根據(jù)語音數(shù)字量在預(yù)設(shè)的語音樣本中匹配的相似度進行的，所述的比對方法包括動態(tài)時間軸校準(zhǔn)，根據(jù)所輸入的語音數(shù)字量與預(yù)設(shè)的語音樣本的特征參數(shù)進行比對，得出各樣本的語音信號特征參數(shù)與語音數(shù)字量相同的相似度。S3.將所述的比對結(jié)果反饋給用戶。比對結(jié)果包括與預(yù)設(shè)的語音樣本比對后獲得的百分值和/或波形圖和/或動漫圖像。其中，比對結(jié)果包括發(fā)音的準(zhǔn)確百分值，所述的百分值通過所述的實時錄音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的比值而獲得，同時，可以回放當(dāng)初的錄聲以及標(biāo)準(zhǔn)發(fā)聲，以便用戶根據(jù)比對結(jié)果進 行重新練習(xí)或開始新的練習(xí)。也可用聲音波形圖的形式表現(xiàn)比對結(jié)果，如預(yù)設(shè)的語音樣本對應(yīng)于一段標(biāo)準(zhǔn)波形圖，用戶發(fā)出聲音或彈奏的聲音生成實時波形圖，該實時波形圖與標(biāo)準(zhǔn)波形圖波形越接近，表明發(fā)出聲音或彈奏的聲音越接近于預(yù)設(shè)的語音樣本，因此，用戶可通過兩個波形圖比較可以直觀得知比對結(jié)果。更形象地，以動漫圖像表現(xiàn)比對結(jié)果，如在播放設(shè)備的比對結(jié)果顯示區(qū)域顯示動漫圖像，如當(dāng)用戶發(fā)出聲音或彈奏的聲音與預(yù)設(shè)的語音樣本一致時，顯示區(qū)域呈現(xiàn)動漫笑臉的圖標(biāo)。進一步地，步驟SI前還包括步驟S0，將預(yù)設(shè)的語音樣本以數(shù)據(jù)庫的形式存貯于播放裝置中。本領(lǐng)域的技術(shù)人員應(yīng)認識到，以上的一種音樂播放校音的方法可用軟件的方法實現(xiàn)，本軟件可保存于U盤、光盤、硬盤、ROM、RAM等計算機的存儲器中。請參閱圖2、一種音樂播放校音的裝置1，包括環(huán)境聲音信號采集單元10，用于采集環(huán)境聲音信號，進行A/D轉(zhuǎn)換，得到語音數(shù)字量并存貯；比對結(jié)果獲取單元20，用于提取所述的語音數(shù)字量與預(yù)設(shè)的語音樣本進行比對，獲得比對結(jié)果；比對結(jié)果反饋單元30，用于將所述的比對結(jié)果反饋給用戶。進一步地，在環(huán)境聲音信號采集單元10及比對結(jié)果獲取單元20之間還包括去噪單元15，用于對所述的環(huán)境聲音信號進行去噪、實時錄音、端點檢測、預(yù)強調(diào)。進一步地，比對結(jié)果反饋單元30還包括比對結(jié)果輸出單元35，用于輸出比對結(jié)果，所述的比對結(jié)果包括與預(yù)設(shè)的語音樣本比對后獲得的百分值和/或波形圖和/或動漫圖像。請參閱圖3、一種音樂播放校音的設(shè)備100，包括音樂播放本體110，還包括與音樂播放本體100相連的如上述的音樂播放校音的裝置I。進一步地，音樂播放本體100包括具有和弦鈴聲的樂器。進一步地，音樂播放本體100包括鋼琴。需要說明的是，音樂播放本體100也可以為音樂考試之用具，可以杜絕音樂測試人員的主觀情緒對學(xué)員成績的影響，提高公正性和效率，總之，凡是基于本技術(shù)方案的一切變換，均是本技術(shù)方案的保護范圍。實施本發(fā)明的一種音樂播放校音的方法和裝置，具有以下有益的技術(shù)效果
兒童練習(xí)音樂時，對兒童練習(xí)結(jié)果能進行較為準(zhǔn)確的測試，可以反饋音樂練習(xí)效果O 以上所述僅為本發(fā)明的較佳實施例而已，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求
1.一種音樂播放校音的方法，其特征在于，包括 51.采集環(huán)境聲音信號，進行A/D轉(zhuǎn)換，得到語音數(shù)字量并存貯； 52.提取所述的語音數(shù)字量與預(yù)設(shè)的語音樣本進行比對，獲得比對結(jié)果； 53.將所述的比對結(jié)果反饋給用戶。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的音樂播放校音的方法，其特征在于，步驟SI還包括對所述的環(huán)境聲音信號進行去噪的步驟。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的音樂播放校音的方法，其特征在于，比對結(jié)果包括與預(yù)設(shè)的語音樣本比對后獲得的百分值和/或波形圖和/或動漫圖像。
4.一種音樂播放校音的裝置，用于實現(xiàn)權(quán)利要求I所述的方法，其特征在于，包括 環(huán)境聲音信號采集單元，用于采集環(huán)境聲音信號，進行A/D轉(zhuǎn)換，得到語音數(shù)字量并存貯； 比對結(jié)果獲取單元，用于提取所述的語音數(shù)字量與預(yù)設(shè)的語音樣本進行比對，獲得比對結(jié)果； 比對結(jié)果反饋單元，用于將所述的比對結(jié)果反饋給用戶。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的音樂播放校音的裝置,其特征在于,在所述的環(huán)境聲音信號采集單元及比對結(jié)果獲取單元之間還包括去噪單元，用于對所述的環(huán)境聲音信號進行去噪。
6.根據(jù)權(quán)利要求4所述的音樂播放校音的裝置，其特征在于，比對結(jié)果反饋單元還包括比對結(jié)果輸出單元，用于輸出比對結(jié)果，所述的比對結(jié)果包括與預(yù)設(shè)的語音樣本比對后獲得的百分值和/或波形圖和/或動漫圖像。
7.一種音樂播放校音的設(shè)備，包括音樂播放本體，其特征在于，還包括與所述的音樂播放本體相連的如權(quán)利要求4所述的音樂播放校音的裝置。
8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的音樂播放校音的設(shè)備，其特征在于，所述的音樂播放本體包括具有和弦鈴聲的樂器。
9.根據(jù)權(quán)利要求7所述的音樂播放校音的設(shè)備，其特征在于，所述的音樂播放本體包括鋼琴。
全文摘要
本發(fā)明提出了一種音樂播放校音的方法，包括S1.采集環(huán)境聲音信號，進行A/D轉(zhuǎn)換，得到語音數(shù)字量并存貯；S2.提取所述的語音數(shù)字量與預(yù)設(shè)的語音樣本進行比對，獲得比對結(jié)果；S3.將所述的比對結(jié)果反饋給用戶。本發(fā)明還公開了一種音樂播放校音的裝置和設(shè)備。實施本發(fā)明的音樂播放校音的方法，裝置和設(shè)備有助于兒童練習(xí)音樂時，對兒童彈奏結(jié)果能較為準(zhǔn)確測試，可以反饋音樂練習(xí)效果。
文檔編號G10L25/51GK102938223SQ20121045054
公開日2013年2月20日 申請日期2012年11月12日 優(yōu)先權(quán)日2012年11月12日
發(fā)明者楊亞軍 申請人:楊亞軍