本發(fā)明涉及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及了一種分組運(yùn)動(dòng)的方法、終端和系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)目前在諸多方面都有應(yīng)用，使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以獲取用戶在特定場景下的動(dòng)作信息，例如通過將用戶的動(dòng)作信息疊加到虛擬場景中可以模擬執(zhí)行特定的任務(wù)。目前虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)主要應(yīng)用在單用戶的場景中，如何使多人同時(shí)加入到同一虛擬場景中是目前需要完善和解決的問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明實(shí)施例提供了一種分組運(yùn)動(dòng)的方法、終端和系統(tǒng)，以期實(shí)現(xiàn)多個(gè)用戶參與到同一虛擬場景中。

本發(fā)明實(shí)施例第一方面提供了一種分組運(yùn)動(dòng)的方法，包括：

發(fā)布活動(dòng)信息；

獲取參加活動(dòng)的終端發(fā)送的參與活動(dòng)信息，并確定參與所述活動(dòng)的用戶的分組信息；

獲取同一組中各用戶完成的動(dòng)作視頻，并將同一組中各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到合成后的視頻；

根據(jù)參考動(dòng)作對每組用戶的所述合成后的視頻進(jìn)行評估確定評比結(jié)果；

將所述評比結(jié)果發(fā)送給參與活動(dòng)的各用戶對應(yīng)的終端。

作為一種可選的實(shí)施方式，在所述確定參與所述活動(dòng)的用戶的分組信息之后，所述方法還包括：

向同一組中各用戶對應(yīng)的終端發(fā)送參考動(dòng)作的視頻。

作為一種可選的實(shí)施方式，在所述將同一組中各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到合成后的視頻之后，所述方法還包括：

將所述合成后的視頻發(fā)送給同一組中各用戶對應(yīng)的終端。

作為一種可選的實(shí)施方式，在所述獲取同一組中各用戶完成的動(dòng)作視頻之后，所述方法還包括：

對同一組中各用戶的動(dòng)作與參考動(dòng)作進(jìn)行比較，確定差異點(diǎn)和指導(dǎo)建議；

所述合成后的視頻中包括所述差異點(diǎn)和指導(dǎo)建議。

本發(fā)明實(shí)施例第二方面公開了一種分組運(yùn)動(dòng)方法，包括：

獲取服務(wù)器發(fā)送的活動(dòng)信息；

響應(yīng)所述活動(dòng)信息，向所述服務(wù)器發(fā)送參與活動(dòng)信息；

獲取所述服務(wù)器確定的分組信息；

獲取并向所述服務(wù)器發(fā)送參與活動(dòng)的用戶在虛擬場景對應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域中的動(dòng)作視頻；

獲取所述服務(wù)器對參與活動(dòng)的各組用戶的動(dòng)作進(jìn)行評估確定的評比結(jié)果。

作為一種可選的實(shí)施方式，在所述獲取服務(wù)器確定的分組信息之后，所述方法還包括：

獲取并顯示所述服務(wù)器發(fā)送的參考動(dòng)作的視頻。

作為一種可選的實(shí)施方式，在所述獲取服務(wù)器確定的分組信息之后，所述方法還包括：

獲取并顯示所述服務(wù)器發(fā)送的將同一組中的各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到的合成后的視頻。

作為一種可選的實(shí)施方式，所述合成后的視頻包括：當(dāng)前用戶的動(dòng)作與參考視頻的差異點(diǎn)和指導(dǎo)建議。

本發(fā)明實(shí)施例第三方面公開了一種終端，所述終端包括：

發(fā)布單元，用于發(fā)布活動(dòng)信息；

第一處理單元，用于獲取參加活動(dòng)的終端發(fā)送的參與活動(dòng)信息，并確定參與所述活動(dòng)的用戶的分組信息；

第二處理單元，用于獲取同一組中各用戶完成的動(dòng)作視頻，并將同一組中各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到合成后的視頻；

第一確定單元，用于根據(jù)參考動(dòng)作對每組用戶的所述合成后的視頻進(jìn)行評估確定評比結(jié)果；

第一發(fā)送單元，用于將所述評比結(jié)果發(fā)送給參與活動(dòng)的各用戶對應(yīng)的終端。

作為一種可選的實(shí)施方式，還包括：

第二發(fā)送單元，用于向同一組中各用戶對應(yīng)的終端發(fā)送參考動(dòng)作的視頻。

作為一種可選的實(shí)施方式，還包括：

第三發(fā)送單元，用于將所述第二處理單元得到的所述合成后的視頻發(fā)送給同一組中各用戶對應(yīng)的終端。

作為一種可選的實(shí)施方式，第二確定單元，用于在所述第二處理單元獲取同一組中各用戶完成的動(dòng)作視頻之后，對同一組中各用戶的動(dòng)作與參考動(dòng)作進(jìn)行比較，確定差異點(diǎn)和指導(dǎo)建議；

所述合成后的視頻中包括所述差異點(diǎn)和指導(dǎo)建議。

本發(fā)明實(shí)施例第四方面公開了一種終端，包括：

第一獲取單元，用于獲取服務(wù)器發(fā)送的活動(dòng)信息；

第四發(fā)送單元，用于響應(yīng)所述第一獲取單元獲取的所述活動(dòng)信息，向所述服務(wù)器發(fā)送參與活動(dòng)信息；

第二獲取單元，用于獲取所述服務(wù)器確定的分組信息；

第三獲取單元，用于獲取并向所述服務(wù)器發(fā)送參與活動(dòng)的用戶在虛擬場景對應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域中的動(dòng)作視頻；

第四獲取單元，用于獲取所述服務(wù)器對參與活動(dòng)的各組用戶的動(dòng)作進(jìn)行評估確定的評比結(jié)果。

作為一種可選的實(shí)施方式，還包括：

第五獲取單元，用于在所述獲取服務(wù)器確定的分組信息之后，獲取并顯示所述服務(wù)器發(fā)送的參考動(dòng)作的視頻。

作為一種可選的實(shí)施方式，所述終端還包括：；第六獲取單元，用于在所述

獲取服務(wù)器確定的分組信息之后，

獲取并顯示所述服務(wù)器發(fā)送的將同一組中的各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到的合成后的視頻。

作為一種可選的實(shí)施方式，所述合成后的視頻包括：當(dāng)前用戶的動(dòng)作與參考視頻的差異點(diǎn)和指導(dǎo)建議。

本發(fā)明實(shí)施例第五方面公開了一種分組運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，包括：第一終端和至少兩個(gè)第二終端；其中，

所述第一終端為前面第三方面所述的終端；

所述第二終端為前面第四方面所述的終端。

本發(fā)明實(shí)施例通過服務(wù)器發(fā)布活動(dòng)信息，多個(gè)終端可以參與活動(dòng)，服務(wù)器獲取參加活動(dòng)的終端發(fā)送的參與活動(dòng)信息后確定參與活動(dòng)的用戶的分組信息，同時(shí)，服務(wù)器獲取同一組中各用戶完成的動(dòng)作視頻，并將同一組中各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到合成后的視頻；根據(jù)參考動(dòng)作對每組用戶的所述合成后的視頻進(jìn)行評估確定評比結(jié)果；將所述評比結(jié)果發(fā)送給參與活動(dòng)的各用戶對應(yīng)的終端。本發(fā)明實(shí)施例提供的技術(shù)方案，可以使多個(gè)用戶參與到同一虛擬場景中，可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)用戶進(jìn)行分組運(yùn)動(dòng)。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本發(fā)明實(shí)施例提供的一種分組運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)架構(gòu)示意圖；

圖2是本發(fā)明實(shí)施例提供的一種分組運(yùn)動(dòng)的方法的流程示意圖；

圖3是本發(fā)明實(shí)施例提供的一種分組運(yùn)動(dòng)的方法的流程示意圖；

圖4是本發(fā)明實(shí)施例提供的一種終端的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5是本發(fā)明實(shí)施例提供的另一種終端的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖6是本發(fā)明實(shí)施例提供的另一種終端的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖7是本發(fā)明實(shí)施例提供的另一種終端的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

本發(fā)明實(shí)施例提供一種分組運(yùn)動(dòng)的方法、終端和系統(tǒng)，以期實(shí)現(xiàn)多個(gè)用戶參與到同一虛擬場景中。

為了使本技術(shù)領(lǐng)域的人員更好地理解本發(fā)明方案，下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分的實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都應(yīng)當(dāng)屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

以下分別進(jìn)行詳細(xì)說明。

本發(fā)明的說明書和權(quán)利要求書及上述附圖中的術(shù)語“第一”、“第二”、“第三”、“第四”等(如果存在)是用于區(qū)別類似的對象，而不必用于描述特定的順序或先后次序。應(yīng)該理解這樣使用的數(shù)據(jù)在適當(dāng)情況下可以互換，以便這里描述的本發(fā)明的實(shí)施例例如能夠以除了在這里圖示或描述的那些以外的順序?qū)嵤?。此外，術(shù)語“包括”和“具有”以及他們的任何變形，意圖在于覆蓋不排他的包含，例如，包含了一系列步驟或單元的過程、方法、系統(tǒng)、產(chǎn)品或設(shè)備不必限于清楚地列出的那些步驟或單元，而是可包括沒有清楚地列出的或?qū)τ谶@些過程、方法、產(chǎn)品或設(shè)備固有的其它步驟或單元。

為了便于理解本發(fā)明實(shí)施例，下面先對本發(fā)明實(shí)施例的系統(tǒng)架構(gòu)進(jìn)行描述。請參見圖1，圖1是本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施例公開的一種分組運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)的架構(gòu)示意圖，可以包括一個(gè)服務(wù)器A和多個(gè)客戶端B。

服務(wù)器可以是平板電腦、筆記本電腦、臺式機(jī)等終端設(shè)備，客戶端可以是包括攝像機(jī)、傳感器等數(shù)據(jù)采集設(shè)備以及臺式機(jī)或者筆記本電腦或者平板電腦等終端設(shè)備，服務(wù)器可以通過有線或無線網(wǎng)絡(luò)與客戶端連接，并傳遞信息，需要說明的是，在一些可能的實(shí)施方式中其中一個(gè)客戶端也可以兼做服務(wù)器。在具體實(shí)施時(shí)，服務(wù)器可以發(fā)布活動(dòng)消息，希望參加活動(dòng)的客戶端可以向服務(wù)器發(fā)送參加活動(dòng)信息，服務(wù)器可以將參加活動(dòng)的客戶端分為幾個(gè)組，每組可以包括兩個(gè)以上的客戶端?？蛻舳送ㄟ^采集設(shè)備獲取用戶的動(dòng)作視頻及相關(guān)數(shù)據(jù)信息后傳給服務(wù)器，服務(wù)器將同一組中各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到合成后的視頻，然后服務(wù)器可以根據(jù)參考動(dòng)作對每組用戶的所述合成后的視頻進(jìn)行評估確定評比結(jié)果，并將所述評比結(jié)果發(fā)送給參與活動(dòng)的各用戶對應(yīng)的終端。采用本實(shí)施例，可以使位于不同客戶端的多個(gè)用戶參與到同一虛擬場景中，有利于多用戶通過虛擬現(xiàn)實(shí)的方式參與到分組運(yùn)動(dòng)中來。

請參見圖2，圖2是本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施例提供的一種分組運(yùn)動(dòng)方法的流程示意圖，該實(shí)施例從服務(wù)器的角度進(jìn)行描述。如圖2所示，本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施例提供的一種分組運(yùn)動(dòng)的方法，可以包括：

201、發(fā)布活動(dòng)信息。

其中，活動(dòng)信息可以包括活動(dòng)的名稱、活動(dòng)的時(shí)間等信息。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，活動(dòng)信息還可以包括對參加活動(dòng)的用戶進(jìn)行限定的條件，比如可以限定參加活動(dòng)的用戶的年齡為20～35歲，或者性別為男，或者限定為某個(gè)小區(qū)內(nèi)的用戶，或者距離服務(wù)器10公里范圍內(nèi)的用戶，或者預(yù)設(shè)名單中的用戶等。具體的，可以根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)置。

202、獲取參加活動(dòng)的終端發(fā)送的參與活動(dòng)信息，并確定參與所述活動(dòng)的用戶的分組信息。

其中，參加活動(dòng)的終端可以通過在服務(wù)器上進(jìn)行注冊的方式參與活動(dòng)，也可以按照約定的方式發(fā)送相關(guān)信息參與活動(dòng)。服務(wù)器可以將參加活動(dòng)的用戶分成不同的組，比如可以將單位甲的用戶設(shè)置為第一組，將單位乙的用戶設(shè)置為第二組。

203、獲取同一組中各用戶完成的動(dòng)作視頻，并將同一組中各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到合成后的視頻。

其中，各用戶的動(dòng)作可以使用客戶端的設(shè)備比如：動(dòng)作捕捉設(shè)備、攝像機(jī)、設(shè)備采集合成主機(jī)、投影屏幕、音箱等設(shè)備獲取。比如體感動(dòng)作捕捉設(shè)備和攝像機(jī)從采集室的四周對用戶活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行采集用戶動(dòng)作的相關(guān)信息比如視頻及相關(guān)動(dòng)作參數(shù)等。客戶端采集到用戶完成的動(dòng)作視頻后，傳給服務(wù)器，服務(wù)器將同一組中各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到合成后的視頻，通過這種方式會使的不同地點(diǎn)的用戶的動(dòng)作視頻集成在同一個(gè)場景中，有利于提高用戶的參與性、互動(dòng)性和趣味性。

204、根據(jù)參考動(dòng)作對每組用戶的所述合成后的視頻進(jìn)行評估確定評比結(jié)果。

其中參考動(dòng)作可以是預(yù)先獲取并保存在服務(wù)器中的的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，其作為評比的依據(jù)，可以對每組用戶合成后的視頻進(jìn)行評估，并確定評比結(jié)果。

205、將所述評比結(jié)果發(fā)送給參與活動(dòng)的各用戶對應(yīng)的終端。

舉例來說，可以將第一組的評比結(jié)果90分反饋給第一組中的每個(gè)用戶對應(yīng)的終端，當(dāng)然也可以反饋給參加活動(dòng)的所有用戶對應(yīng)的終端。需要說明的是評比結(jié)果可以只包括一個(gè)組的評分，也可以進(jìn)一步地包括對同一組中的每個(gè)用戶的評分。比如若第一組中包括三個(gè)用戶，則評比結(jié)果可以是只包括90分，也可以進(jìn)一步地包括對用戶一的評分92、對用戶二的評分90和對用戶三的評分88。

本發(fā)明實(shí)施例的技術(shù)方案中，通過服務(wù)器發(fā)布活動(dòng)信息，多個(gè)終端可以參與活動(dòng)，服務(wù)器獲取參加活動(dòng)的終端發(fā)送的參與活動(dòng)信息后確定參與活動(dòng)的用戶的分組信息，同時(shí)，服務(wù)器獲取同一組中各用戶完成的動(dòng)作視頻，并將同一組中各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到合成后的視頻；根據(jù)參考動(dòng)作對每組用戶的所述合成后的視頻進(jìn)行評估確定評比結(jié)果；將所述評比結(jié)果發(fā)送給參與活動(dòng)的各用戶對應(yīng)的終端。本發(fā)明實(shí)施例提供的技術(shù)方案，可以使多個(gè)用戶參與到同一虛擬場景中，可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)用戶進(jìn)行分組運(yùn)動(dòng)。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，為了方便用戶操作，和提高動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性和規(guī)范性，在服務(wù)器確定好具體分組后，可以向同一組中各用戶對應(yīng)的終端發(fā)送參考動(dòng)作的視頻，以方便用戶在活動(dòng)參加前根據(jù)參考動(dòng)作預(yù)先進(jìn)行練習(xí)，也可以在活動(dòng)進(jìn)行中實(shí)時(shí)播放參考動(dòng)作。需要說明的是，不同組對應(yīng)的參考動(dòng)作可以相同也可以不同。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，在將同一組中各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到合成后的視頻之后，所述方法還可以包括：

服務(wù)器將合成后的視頻發(fā)送給同一組中各用戶對應(yīng)的終端。這樣方便用戶了解同一組其他用戶的動(dòng)作，可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，服務(wù)器也可以只傳輸同一組中其他用戶的動(dòng)作視頻，舉例來說，第一組中的用戶一的顯示界面中可以包括三個(gè)顯示區(qū)域，分別對應(yīng)用戶一的終端設(shè)備采集的用戶一的動(dòng)作視頻，以及服務(wù)器獲取并傳給用戶一的第二用戶的動(dòng)作視頻和第三用戶的動(dòng)作視頻。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，在獲取同一組中各用戶完成的動(dòng)作視頻之后，所述方法還可以包括：

對同一組中各用戶的動(dòng)作與參考動(dòng)作進(jìn)行比較，確定差異點(diǎn)和指導(dǎo)建議；

所述合成后的視頻中包括所述差異點(diǎn)和指導(dǎo)建議。

通過這種方式，有利于用戶及時(shí)調(diào)整和糾正動(dòng)作與參考動(dòng)作的偏差。有利于提高用戶動(dòng)作與參考動(dòng)作的一致性。

請參見圖3，圖3是本發(fā)明的另一個(gè)實(shí)施例提供的一種分組運(yùn)動(dòng)方法的流程示意圖，該實(shí)施例從參加分組運(yùn)動(dòng)的用戶所在的客戶端的角度進(jìn)行描述。如圖3所示，本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施例提供的一種分組運(yùn)動(dòng)的方法，可以包括：

301、獲取服務(wù)器發(fā)送的活動(dòng)信息。

其中，活動(dòng)信息可以包括活動(dòng)的名稱、活動(dòng)的時(shí)間等信息。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，活動(dòng)信息還可以包括對參加活動(dòng)的用戶進(jìn)行限定的條件，比如可以限定參加活動(dòng)的用戶的年齡為20～35歲，或者性別為男，或者限定為某個(gè)小區(qū)內(nèi)的用戶，或者距離服務(wù)器10公里范圍內(nèi)的用戶，或者預(yù)設(shè)名單中的用戶等。具體的，服務(wù)器可以根據(jù)需要對活動(dòng)信息進(jìn)行設(shè)置。

302、響應(yīng)所述活動(dòng)信息，向所述服務(wù)器發(fā)送參與活動(dòng)信息。

舉例來說，參加活動(dòng)的終端可以通過在服務(wù)器上進(jìn)行注冊的方式參與活動(dòng)，也可以按照約定的方式向服務(wù)器發(fā)送參與活動(dòng)的信息。

303、獲取所述服務(wù)器確定的分組信息。

服務(wù)器可以將參加活動(dòng)的用戶分成不同的組，比如可以將單位甲的用戶設(shè)置為第一組，將單位乙的用戶設(shè)置為第二組。

304、獲取并向所述服務(wù)器發(fā)送參與活動(dòng)的用戶在虛擬場景對應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域中的動(dòng)作視頻。

具體地，用戶的動(dòng)作可以使用客戶端的設(shè)備比如：動(dòng)作捕捉設(shè)備、攝像機(jī)、設(shè)備采集合成主機(jī)、投影屏幕、音箱等設(shè)備獲取。比如體感動(dòng)作捕捉設(shè)備和攝像機(jī)從虛擬場景對應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域比如采集室的四周對用戶活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行采集用戶動(dòng)作的相關(guān)信息比如視頻及相關(guān)動(dòng)作參數(shù)等。客戶端采集到用戶完成的動(dòng)作視頻后，傳給服務(wù)器，服務(wù)器將同一組中各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到合成后的視頻，通過這種方式會使的不同地點(diǎn)的用戶的動(dòng)作視頻集成在同一個(gè)場景中，有利于提高用戶的參與性、互動(dòng)性和趣味性。

305、獲取所述服務(wù)器對參與活動(dòng)的各組用戶的動(dòng)作進(jìn)行評估確定的評比結(jié)果。

本發(fā)明實(shí)施例的技術(shù)方案中，用戶對應(yīng)的客戶端獲取服務(wù)器發(fā)送的活動(dòng)信息后，可以響應(yīng)所述活動(dòng)信息，向服務(wù)器發(fā)送參與活動(dòng)信息；然后獲取服務(wù)器確定的分組信息；獲取并向服務(wù)器發(fā)送參與活動(dòng)的用戶在虛擬場景對應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域中的動(dòng)作視頻；獲取服務(wù)器對參與活動(dòng)的各組用戶的動(dòng)作進(jìn)行評估確定的評比結(jié)果。本發(fā)明實(shí)施例提供的技術(shù)方案，有利于多個(gè)用戶進(jìn)行分組運(yùn)動(dòng)。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，在獲取服務(wù)器確定的分組信息之后，所述方法還可以包括：獲取并顯示所述服務(wù)器發(fā)送的參考動(dòng)作的視頻。以方便用戶在活動(dòng)參加前根據(jù)參考動(dòng)作預(yù)先進(jìn)行練習(xí)，也可以在活動(dòng)進(jìn)行中實(shí)時(shí)播放參考動(dòng)作。需要說明的是，不同組對應(yīng)的參考動(dòng)作可以相同也可以不同。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，在獲取服務(wù)器確定的分組信息之后，所述方法還可以包括：獲取并顯示所述服務(wù)器發(fā)送的將同一組中的各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到的合成后的視頻。這樣方便用戶了解同一組其他用戶的動(dòng)作。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，所述合成后的視頻可以包括：當(dāng)前用戶的動(dòng)作與參考視頻的差異點(diǎn)和指導(dǎo)建議。通過這種方式，有利于用戶及時(shí)調(diào)整和糾正動(dòng)作與參考動(dòng)作的偏差。有利于提高用戶動(dòng)作與參考動(dòng)作的一致性。

請參見圖4，圖4是本發(fā)明的另一個(gè)實(shí)施例提供的一種終端的結(jié)構(gòu)示意圖，該實(shí)施例從服務(wù)器的角度進(jìn)行描述。如圖4所示，本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施例提供的一種終端400，可以包括：發(fā)布單元401、第一處理單元402、第二處理單元403、第一確定單元404和第一發(fā)送單元405。

發(fā)布單元401，用于發(fā)布活動(dòng)信息。

其中，活動(dòng)信息可以包括活動(dòng)的名稱、活動(dòng)的時(shí)間等信息。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，活動(dòng)信息還可以包括對參加活動(dòng)的用戶進(jìn)行限定的條件，比如可以限定參加活動(dòng)的用戶的年齡為20～35歲，或者性別為男，或者限定為某個(gè)小區(qū)內(nèi)的用戶，或者距離服務(wù)器10公里范圍內(nèi)的用戶，或者預(yù)設(shè)名單中的用戶等。具體的，可以根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)置。

第一處理單元402，用于獲取參加活動(dòng)的終端發(fā)送的參與活動(dòng)信息，并確定參與所述活動(dòng)的用戶的分組信息。

其中，參加活動(dòng)的終端可以通過在服務(wù)器上進(jìn)行注冊的方式參與活動(dòng)，也可以按照約定的方式發(fā)送相關(guān)信息參與活動(dòng)。服務(wù)器可以將參加活動(dòng)的用戶分成不同的組，比如可以將單位甲的用戶設(shè)置為第一組，將單位乙的用戶設(shè)置為第二組。

第二處理單元403，用于獲取同一組中各用戶完成的動(dòng)作視頻，并將同一組中各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到合成后的視頻。

其中，各用戶的動(dòng)作可以使用客戶端的設(shè)備比如：動(dòng)作捕捉設(shè)備、攝像機(jī)、設(shè)備采集合成主機(jī)、投影屏幕、音箱等設(shè)備獲取。比如體感動(dòng)作捕捉設(shè)備和攝像機(jī)從采集室的四周對用戶活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行采集用戶動(dòng)作的相關(guān)信息比如視頻及相關(guān)動(dòng)作參數(shù)等?？蛻舳瞬杉接脩敉瓿傻膭?dòng)作視頻后，傳給服務(wù)器，服務(wù)器將同一組中各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到合成后的視頻，通過這種方式會使的不同地點(diǎn)的用戶的動(dòng)作視頻集成在同一個(gè)場景中，有利于提高用戶的參與性、互動(dòng)性和趣味性。

第一確定單元404，用于根據(jù)參考動(dòng)作對每組用戶的所述合成后的視頻進(jìn)行評估確定評比結(jié)果。

其中參考動(dòng)作可以是預(yù)先獲取并保存在服務(wù)器中的的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，其作為評比的依據(jù)，可以對每組用戶合成后的視頻進(jìn)行評估，并確定評比結(jié)果。

第一發(fā)送單元405，用于將所述評比結(jié)果發(fā)送給參與活動(dòng)的各用戶對應(yīng)的終端。

舉例來說，可以將第一組的評比結(jié)果90分反饋給第一組中的每個(gè)用戶對應(yīng)的終端，當(dāng)然也可以反饋給參加活動(dòng)的所有用戶對應(yīng)的終端。需要說明的是評比結(jié)果可以只包括一個(gè)組的評分，也可以進(jìn)一步地包括對同一組中的每個(gè)用戶的評分。比如若第一組中包括三個(gè)用戶，則評比結(jié)果可以是只包括90分，也可以進(jìn)一步地包括對用戶一的評分92、對用戶二的評分90和對用戶三的評分88。

本發(fā)明實(shí)施例的技術(shù)方案中，通過服務(wù)器發(fā)布活動(dòng)信息，多個(gè)終端可以參與活動(dòng)，服務(wù)器獲取參加活動(dòng)的終端發(fā)送的參與活動(dòng)信息后確定參與活動(dòng)的用戶的分組信息，同時(shí)，服務(wù)器獲取同一組中各用戶完成的動(dòng)作視頻，并將同一組中各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到合成后的視頻；根據(jù)參考動(dòng)作對每組用戶的所述合成后的視頻進(jìn)行評估確定評比結(jié)果；將所述評比結(jié)果發(fā)送給參與活動(dòng)的各用戶對應(yīng)的終端。本發(fā)明實(shí)施例提供的技術(shù)方案，可以使多個(gè)用戶參與到同一虛擬場景中，可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)用戶進(jìn)行分組運(yùn)動(dòng)。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，為了方便用戶操作，和提高動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性和規(guī)范性，終端400還可以包括第二發(fā)送單元，用于向同一組中各用戶對應(yīng)的終端發(fā)送參考動(dòng)作的視頻。以方便用戶在活動(dòng)參加前根據(jù)參考動(dòng)作預(yù)先進(jìn)行練習(xí)，也可以在活動(dòng)進(jìn)行中實(shí)時(shí)播放參考動(dòng)作。需要說明的是，不同組對應(yīng)的參考動(dòng)作可以相同也可以不同。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，終端400還可以包括第三發(fā)送單元，用于將所述第二處理單元得到的所述合成后的視頻發(fā)送給同一組中各用戶對應(yīng)的終端。這樣方便用戶了解同一組其他用戶的動(dòng)作，可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，服務(wù)器也可以只傳輸同一組中其他用戶的動(dòng)作視頻，舉例來說，第一組中的用戶一的顯示界面中可以包括三個(gè)顯示區(qū)域，分別對應(yīng)用戶一的終端設(shè)備采集的用戶一的動(dòng)作視頻，以及服務(wù)器獲取并傳給用戶一的第二用戶的動(dòng)作視頻和第三用戶的動(dòng)作視頻。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，終端400還可以包括第二確定單元，用于在所述第二處理單元獲取同一組中各用戶完成的動(dòng)作視頻之后，對同一組中各用戶的動(dòng)作與參考動(dòng)作進(jìn)行比較，確定差異點(diǎn)和指導(dǎo)建議；

所述合成后的視頻中包括所述差異點(diǎn)和指導(dǎo)建議。

通過這種方式，有利于用戶及時(shí)調(diào)整和糾正動(dòng)作與參考動(dòng)作的偏差。有利于提高用戶動(dòng)作與參考動(dòng)作的一致性。

請參見圖5，圖5是本發(fā)明的另一個(gè)實(shí)施例提供的一種終端的結(jié)構(gòu)示意圖，該實(shí)施例從參加分組運(yùn)動(dòng)的用戶所在的客戶端的角度進(jìn)行描述。如圖5所示，本發(fā)明的一個(gè)實(shí)施例提供的一種終端500，可以包括：第一獲取單元501、第四發(fā)送單元502、第二獲取單元503、第三獲取單元504和第四獲取單元505。

第一獲取單元501，用于獲取服務(wù)器發(fā)送的活動(dòng)信息。

其中，活動(dòng)信息可以包括活動(dòng)的名稱、活動(dòng)的時(shí)間等信息。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，活動(dòng)信息還可以包括對參加活動(dòng)的用戶進(jìn)行限定的條件，比如可以限定參加活動(dòng)的用戶的年齡為20～35歲，或者性別為男，或者限定為某個(gè)小區(qū)內(nèi)的用戶，或者距離服務(wù)器10公里范圍內(nèi)的用戶，或者預(yù)設(shè)名單中的用戶等。具體的，服務(wù)器可以根據(jù)需要對活動(dòng)信息進(jìn)行設(shè)置。

第四發(fā)送單元502，用于響應(yīng)所述第一獲取單元獲取的所述活動(dòng)信息，向所述服務(wù)器發(fā)送參與活動(dòng)信息。

舉例來說，參加活動(dòng)的終端可以通過在服務(wù)器上進(jìn)行注冊的方式參與活動(dòng)，也可以按照約定的方式向服務(wù)器發(fā)送參與活動(dòng)的信息。

第二獲取單元503，用于獲取所述服務(wù)器確定的分組信息。

服務(wù)器可以將參加活動(dòng)的用戶分成不同的組，比如可以將單位甲的用戶設(shè)置為第一組，將單位乙的用戶設(shè)置為第二組。

第三獲取單元504，用于獲取并向所述服務(wù)器發(fā)送參與活動(dòng)的用戶在虛擬場景對應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域中的動(dòng)作視頻。

具體地，用戶的動(dòng)作可以使用客戶端的設(shè)備比如：動(dòng)作捕捉設(shè)備、攝像機(jī)、設(shè)備采集合成主機(jī)、投影屏幕、音箱等設(shè)備獲取。比如體感動(dòng)作捕捉設(shè)備和攝像機(jī)從虛擬場景對應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域比如采集室的四周對用戶活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行采集用戶動(dòng)作的相關(guān)信息比如視頻及相關(guān)動(dòng)作參數(shù)等?？蛻舳瞬杉接脩敉瓿傻膭?dòng)作視頻后，傳給服務(wù)器，服務(wù)器將同一組中各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到合成后的視頻，通過這種方式會使的不同地點(diǎn)的用戶的動(dòng)作視頻集成在同一個(gè)場景中，有利于提高用戶的參與性、互動(dòng)性和趣味性。

第四獲取單元505，用于獲取所述服務(wù)器對參與活動(dòng)的各組用戶的動(dòng)作進(jìn)行評估確定的評比結(jié)果。

本發(fā)明實(shí)施例的技術(shù)方案中，用戶對應(yīng)的客戶端獲取服務(wù)器發(fā)送的活動(dòng)信息后，可以響應(yīng)所述活動(dòng)信息，向服務(wù)器發(fā)送參與活動(dòng)信息；然后獲取服務(wù)器確定的分組信息；獲取并向服務(wù)器發(fā)送參與活動(dòng)的用戶在虛擬場景對應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域中的動(dòng)作視頻；獲取服務(wù)器對參與活動(dòng)的各組用戶的動(dòng)作進(jìn)行評估確定的評比結(jié)果。本發(fā)明實(shí)施例提供的技術(shù)方案，有利于多個(gè)用戶進(jìn)行分組運(yùn)動(dòng)。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，終端500還可以包括：第五獲取單元，用于在所述獲取服務(wù)器確定的分組信息之后，獲取并顯示所述服務(wù)器發(fā)送的參考動(dòng)作的視頻。以方便用戶在活動(dòng)參加前根據(jù)參考動(dòng)作預(yù)先進(jìn)行練習(xí)，也可以在活動(dòng)進(jìn)行中實(shí)時(shí)播放參考動(dòng)作。需要說明的是，不同組對應(yīng)的參考動(dòng)作可以相同也可以不同。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，終端500還可以包括第六獲取單元，用于在獲取服務(wù)器確定的分組信息之后，獲取并顯示所述服務(wù)器發(fā)送的將同一組中的各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到的合成后的視頻。這樣方便用戶了解同一組其他用戶的動(dòng)作。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，合成后的視頻可以包括：當(dāng)前用戶的動(dòng)作與參考視頻的差異點(diǎn)和指導(dǎo)建議。通過這種方式，有利于用戶及時(shí)調(diào)整和糾正動(dòng)作與參考動(dòng)作的偏差。有利于提高用戶動(dòng)作與參考動(dòng)作的一致性。

本發(fā)明的另一個(gè)實(shí)施例提供的一種分組運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，包括：第一終端和至少兩個(gè)第二終端；所述第一終端如圖4所示的終端，第二終端圖5所示的終端，可以理解的是，本實(shí)施例的分組運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的各功能模塊的功能可根據(jù)上述方法實(shí)施例中的方法具體實(shí)現(xiàn)，其具體實(shí)現(xiàn)過程可以參照上述方法實(shí)施例的相關(guān)描述，此處不再贅述。

圖6是本發(fā)明實(shí)施例提供的一種終端的結(jié)構(gòu)示意圖，如圖6所示，本實(shí)施例的終端600包括至少一個(gè)總線601、與總線601相連的至少一個(gè)處理器602以及與總線601相連的至少一個(gè)存儲器603。

其中，處理器602通過總線601，調(diào)用存儲器603中存儲的代碼以用于執(zhí)行一種分組運(yùn)動(dòng)方法，所述分組運(yùn)動(dòng)方法包括：

發(fā)布活動(dòng)信息；

獲取參加活動(dòng)的終端發(fā)送的參與活動(dòng)信息，并確定參與所述活動(dòng)的用戶的分組信息；

獲取同一組中各用戶完成的動(dòng)作視頻，并將同一組中各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到合成后的視頻；

根據(jù)參考動(dòng)作對每組用戶的所述合成后的視頻進(jìn)行評估確定評比結(jié)果；

將所述評比結(jié)果發(fā)送給參與活動(dòng)的各用戶對應(yīng)的終端。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，在所述確定參與所述活動(dòng)的用戶的分組信息之后，所述方法還包括：

向同一組中各用戶對應(yīng)的終端發(fā)送參考動(dòng)作的視頻。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，在所述將同一組中各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到合成后的視頻之后，所述方法還包括：

將所述合成后的視頻發(fā)送給同一組中各用戶對應(yīng)的終端。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，在所述獲取同一組中各用戶完成的動(dòng)作視頻之后，所述方法還包括：

對同一組中各用戶的動(dòng)作與參考動(dòng)作進(jìn)行比較，確定差異點(diǎn)和指導(dǎo)建議；

所述合成后的視頻中包括所述差異點(diǎn)和指導(dǎo)建議。

本發(fā)明實(shí)施例通過服務(wù)器發(fā)布活動(dòng)信息，多個(gè)終端可以參與活動(dòng)，服務(wù)器獲取參加活動(dòng)的終端發(fā)送的參與活動(dòng)信息后確定參與活動(dòng)的用戶的分組信息，同時(shí)，服務(wù)器獲取同一組中各用戶完成的動(dòng)作視頻，并將同一組中各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到合成后的視頻；根據(jù)參考動(dòng)作對每組用戶的所述合成后的視頻進(jìn)行評估確定評比結(jié)果；將所述評比結(jié)果發(fā)送給參與活動(dòng)的各用戶對應(yīng)的終端。本發(fā)明實(shí)施例提供的技術(shù)方案，可以使多個(gè)用戶參與到同一虛擬場景中，可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)用戶進(jìn)行分組運(yùn)動(dòng)。

圖7是本發(fā)明實(shí)施例提供的一種終端的結(jié)構(gòu)示意圖，如圖7所示，本實(shí)施例的終端700包括至少一個(gè)總線701、與總線701相連的至少一個(gè)處理器702以及與總線701相連的至少一個(gè)存儲器703。

其中，處理器702通過總線701，調(diào)用存儲器703中存儲的代碼以用于執(zhí)行一種分組運(yùn)動(dòng)方法，所述分組運(yùn)動(dòng)方法包括：

獲取服務(wù)器發(fā)送的活動(dòng)信息；

響應(yīng)所述活動(dòng)信息，向所述服務(wù)器發(fā)送參與活動(dòng)信息；

獲取所述服務(wù)器確定的分組信息；

獲取并向所述服務(wù)器發(fā)送參與活動(dòng)的用戶在虛擬場景對應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域中的動(dòng)作視頻；

獲取所述服務(wù)器對參與活動(dòng)的各組用戶的動(dòng)作進(jìn)行評估確定的評比結(jié)果。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，在所述獲取服務(wù)器確定的分組信息之后，所述方法還包括：

獲取并顯示所述服務(wù)器發(fā)送的參考動(dòng)作的視頻。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，在所述獲取服務(wù)器確定的分組信息之后，所述方法還包括：

獲取并顯示所述服務(wù)器發(fā)送的將同一組中的各用戶的動(dòng)作視頻合成到同一虛擬場景中得到的合成后的視頻。

可選的，在本發(fā)明一些可能的實(shí)施方式中，所述合成后的視頻包括：當(dāng)前用戶的動(dòng)作與參考視頻的差異點(diǎn)和指導(dǎo)建議。

本發(fā)明實(shí)施例的技術(shù)方案中，終端獲取服務(wù)器發(fā)送的活動(dòng)信息后，可以響應(yīng)所述活動(dòng)信息，向服務(wù)器發(fā)送參與活動(dòng)信息；然后獲取服務(wù)器確定的分組信息；獲取并向服務(wù)器發(fā)送參與活動(dòng)的用戶在虛擬場景對應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域中的動(dòng)作視頻；獲取服務(wù)器對參與活動(dòng)的各組用戶的動(dòng)作進(jìn)行評估確定的評比結(jié)果。本發(fā)明實(shí)施例提供的技術(shù)方案，有利于多個(gè)用戶進(jìn)行分組運(yùn)動(dòng)。

在上述實(shí)施例中，對各個(gè)實(shí)施例的描述都各有側(cè)重，某個(gè)實(shí)施例中沒有詳述的部分，可以參見其他實(shí)施例的相關(guān)描述。

需要說明的是，對于前述的各方法實(shí)施例，為了簡單描述，故將其都表述為一系列的動(dòng)作組合，但是本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)該知悉，本發(fā)明并不受所描述的動(dòng)作順序的限制，因?yàn)橐罁?jù)本發(fā)明，某些步驟可能可以采用其他順序或者同時(shí)進(jìn)行。其次，本領(lǐng)域技術(shù)人員也應(yīng)該知悉，說明書中所描述的實(shí)施例均屬于優(yōu)選實(shí)施例，所涉及的動(dòng)作和模塊并不一定是本發(fā)明所必須的。

上述作為分離部件說明的模塊可以是或者也可以不是物理上分開的，作為模塊顯示的部件可以是或者也可以不是物理模塊。可以根據(jù)實(shí)際的需要選擇其中的部分或者全部模塊來實(shí)現(xiàn)本實(shí)施例方案的目的。

因此，以上實(shí)施例僅用以說明本發(fā)明的技術(shù)方案，而非對其限制；盡管參照前述實(shí)施例對本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解：其依然可以對前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本發(fā)明各實(shí)施例技術(shù)方案的精神和范圍。