一種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)催眠教具的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)催眠教具，包括支撐架，所述支撐架的頂部設(shè)置有工作箱，工作箱的正面分別設(shè)置有保護(hù)殼和開關(guān)控制器，保護(hù)殼固定連接在工作箱的中端，開關(guān)控制器位于保護(hù)殼的右側(cè)，工作箱的內(nèi)部左側(cè)設(shè)置有蓄電池，工作箱的內(nèi)部中端設(shè)置有電機(jī)，電機(jī)的輸出軸貫穿工作箱的正面并與保護(hù)殼內(nèi)設(shè)置的擺鏈連接，支撐架的底部兩側(cè)均設(shè)置有轉(zhuǎn)軸，轉(zhuǎn)軸的外表面套接有轉(zhuǎn)動(dòng)套環(huán)，兩個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)套環(huán)上分別固定連接有第一支撐固定板和第二支撐固定板。該理學(xué)實(shí)驗(yàn)催眠教具，結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，專為心理學(xué)教師設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)催眠教具，攜帶方便，并且支撐固定效果好，還可以充電使用，使心理學(xué)教師在教學(xué)時(shí)更加的方便。
【專利說明】
一種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)催眠教具
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及心理學(xué)教具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)催眠教具。
【背景技術(shù)】
[0002]在心理學(xué)教學(xué)和心理咨詢中，催眠是一種重要的學(xué)習(xí)和治療的方法。通過催眠可以對咨詢者的心理狀況進(jìn)行更詳細(xì)的了解，然后才可以對咨詢者進(jìn)行更專業(yè)的解答。
[0003]在大學(xué)中的心理教師對學(xué)生進(jìn)行心理學(xué)實(shí)驗(yàn)催眠教學(xué)的時(shí)候沒有專用的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)催眠教學(xué)的教具，心理教師通常會把心理咨詢室中的專用催眠器拿到教室里供學(xué)生們學(xué)習(xí)，由于專用的催眠器體積較大所以攜帶比較不方便，并且由于課桌的面積有限，使催眠器固定效果不是很好。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型的目的在于提供一種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)催眠教具，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0005]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:一種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)催眠教具，包括支撐架，所述支撐架的頂部設(shè)置有工作箱，所述工作箱的正面分別設(shè)置有保護(hù)殼和開關(guān)控制器，所述保護(hù)殼固定連接在工作箱的中端，所述開關(guān)控制器位于保護(hù)殼的右側(cè)，所述工作箱的內(nèi)部左側(cè)設(shè)置有蓄電池，所述工作箱的內(nèi)部中端設(shè)置有電機(jī)，所述電機(jī)的輸出軸貫穿工作箱的正面并與保護(hù)殼內(nèi)設(shè)置的擺鏈連接，所述擺鏈的底端設(shè)置有擺錘，所述支撐架的底部兩側(cè)均設(shè)置有轉(zhuǎn)軸，所述轉(zhuǎn)軸的外表面套接有轉(zhuǎn)動(dòng)套環(huán)，兩個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)套環(huán)上分別固定連接有第一支撐固定板和第二支撐固定板，所述第一支撐固定板的一側(cè)設(shè)置有固定桿，所述固定桿的外表面套接有軸承，所述軸承的外軸上設(shè)置有固定條形板，所述第二支撐固定板的一側(cè)設(shè)置有與固定條形板相適配的卡塊，所述蓄電池與開關(guān)控制器電連接，所述開關(guān)控制器與電機(jī)電連接。
[0006]優(yōu)選的，所述電機(jī)的輸出軸套接有搖擺座，所述搖擺座的底端與擺鏈固定連接。
[0007]優(yōu)選的，所述工作箱的一面并位于蓄電池的一側(cè)設(shè)置有充電口。
[0008]優(yōu)選的，所述支撐架的底部兩側(cè)均設(shè)置有固定座，所述轉(zhuǎn)軸的兩端與固定座固定連接。
[0009]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:
[0010](1)、該理學(xué)實(shí)驗(yàn)催眠教具，結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，專為心理學(xué)教師設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)催眠教具，攜帶方便，并且支撐固定效果好，還可以充電使用，使心理學(xué)教師在教學(xué)時(shí)更加的方便。
[0011](2)、該理學(xué)實(shí)驗(yàn)催眠教具，通過第一支撐固定板、第二支撐固定板、固定條形板和卡塊的配合使用，使催眠教具在使用時(shí)固定效果更好，不會出現(xiàn)在教學(xué)時(shí)傾倒的狀況，還通過固定座、轉(zhuǎn)軸和轉(zhuǎn)動(dòng)套環(huán)的配合使用，使第一支撐固定板和第二支撐固定板在不使用時(shí)可以折疊到支撐架處，在攜帶時(shí)更加方便，避免了體積較大占用空間的問題。
[0012](3)、該理學(xué)實(shí)驗(yàn)催眠教具，通過蓄電池、開關(guān)控制器和電機(jī)的配合使用，可在使用時(shí)使催眠教具自主控制擺動(dòng)，避免了現(xiàn)有的心理咨詢室專用的催眠裝置為手動(dòng)的問題。
【附圖說明】
[0013]圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)不意圖；
[0014]圖2為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)側(cè)視圖；
[0015]圖3為本實(shí)用新型工作箱的剖面圖。
[0016]圖中:I支撐架、2工作箱、3蓄電池、4保護(hù)殼、5開關(guān)控制器、6擺鏈、7擺錘、8搖擺座、9電機(jī)、10固定條形板、11充電口、12固定座、13轉(zhuǎn)軸、14轉(zhuǎn)動(dòng)套環(huán)、15第一支撐固定板、16固定桿、17軸承、18第二支撐固定板、19卡塊。
【具體實(shí)施方式】
[0017]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0018]請參閱圖1-3，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案:一種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)催眠教具，包括支撐架I，支撐架I的頂部設(shè)置有工作箱2，工作箱2的正面分別設(shè)置有保護(hù)殼4和開關(guān)控制器5，保護(hù)殼4固定連接在工作箱2的中端，開關(guān)控制器5位于保護(hù)殼4的右側(cè)，工作箱2的內(nèi)部左側(cè)設(shè)置有蓄電池3，工作箱2的一面并位于蓄電池3的一側(cè)設(shè)置有充電口 11，工作箱2的內(nèi)部中端設(shè)置有電機(jī)9，通過蓄電池3、開關(guān)控制器5和電機(jī)9的配合使用，可在使用時(shí)使催眠教具自主控制擺動(dòng)，避免了現(xiàn)有的心理咨詢室專用的催眠裝置為手動(dòng)的問題，電機(jī)9的輸出軸貫穿工作箱2的正面并與保護(hù)殼4內(nèi)設(shè)置的擺鏈6連接，電機(jī)9的輸出軸套接有搖擺座8，搖擺座8的底端與擺鏈6固定連接，通過保護(hù)殼4對電機(jī)9的輸出軸和擺鏈6上端的保護(hù)，使擺鏈6在工作時(shí)不會出現(xiàn)卡停的現(xiàn)象，擺鏈6的底端設(shè)置有擺錘7，支撐架I的底部兩側(cè)均設(shè)置有轉(zhuǎn)軸13，支撐架I的底部兩側(cè)均設(shè)置有固定座12，轉(zhuǎn)軸13的兩端與固定座12固定連接，轉(zhuǎn)軸13的外表面套接有轉(zhuǎn)動(dòng)套環(huán)14，通過固定座12、轉(zhuǎn)軸13和轉(zhuǎn)動(dòng)套環(huán)14的配合使用，使第一支撐固定板15和第二支撐固定板18在不使用時(shí)可以折疊到支撐架I處，在攜帶時(shí)更加方便，避免了體積較大占用空間的問題，兩個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)套環(huán)14上分別固定連接有第一支撐固定板15和第二支撐固定板18，第一支撐固定板15的一側(cè)設(shè)置有固定桿16，固定桿16的外表面套接有軸承17，軸承17的外軸上設(shè)置有固定條形板10，第二支撐固定板18的一側(cè)設(shè)置有與固定條形板10相適配的卡塊19，通過第一支撐固定板15、第二支撐固定板18、固定條形板10和卡塊19的配合使用，使催眠教具在使用時(shí)固定效果更好，不會出現(xiàn)在教學(xué)時(shí)傾倒的狀況，蓄電池3與開關(guān)控制器5電連接，開關(guān)控制器5與電機(jī)9電連接，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，專為心理學(xué)教師設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)催眠教具，攜帶方便，并且支撐固定效果好，還可以充電使用，使心理學(xué)教師在教學(xué)時(shí)更加的方便。
[0019]盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)催眠教具，包括支撐架(I)，其特征在于:所述支撐架(I)的頂部設(shè)置有工作箱(2)，所述工作箱(2)的正面分別設(shè)置有保護(hù)殼(4)和開關(guān)控制器(5)，所述保護(hù)殼(4)固定連接在工作箱(2)的中端，所述開關(guān)控制器(5)位于保護(hù)殼(4)的右側(cè)，所述工作箱(2)的內(nèi)部左側(cè)設(shè)置有蓄電池(3)，所述工作箱(2)的內(nèi)部中端設(shè)置有電機(jī)(9)，所述電機(jī)(9)的輸出軸貫穿工作箱(2)的正面并與保護(hù)殼(4)內(nèi)設(shè)置的擺鏈(6)連接，所述擺鏈(6)的底端設(shè)置有擺錘(7)，所述支撐架(I)的底部兩側(cè)均設(shè)置有轉(zhuǎn)軸(13)，所述轉(zhuǎn)軸(13)的外表面套接有轉(zhuǎn)動(dòng)套環(huán)(14)，兩個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)套環(huán)(14)上分別固定連接有第一支撐固定板(15)和第二支撐固定板(18)，所述第一支撐固定板(15)的一側(cè)設(shè)置有固定桿(16)，所述固定桿(16)的外表面套接有軸承(17)，所述軸承(17)的外軸上設(shè)置有固定條形板(10)，所述第二支撐固定板(18)的一側(cè)設(shè)置有與固定條形板(10)相適配的卡塊(19)，所述蓄電池(3)與開關(guān)控制器(5)電連接，所述開關(guān)控制器(5)與電機(jī)(9)電連接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)催眠教具，其特征在于:所述電機(jī)(9)的輸出軸套接有搖擺座(8)，所述搖擺座(8)的底端與擺鏈(6)固定連接。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)催眠教具，其特征在于:所述工作箱(2)的一面并位于蓄電池(3)的一側(cè)設(shè)置有充電口(11)。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種心理學(xué)實(shí)驗(yàn)催眠教具，其特征在于:所述支撐架(I)的底部兩側(cè)均設(shè)置有固定座(12)，所述轉(zhuǎn)軸(13)的兩端與固定座(12)固定連接。
【文檔編號】G09B19/00GK205680328SQ201620254222
【公開日】2016年11月9日
【申請日】2016年3月29日 公開號201620254222.0, CN 201620254222, CN 205680328 U, CN 205680328U, CN-U-205680328, CN201620254222, CN201620254222.0, CN205680328 U, CN205680328U
【發(fā)明人】吳濤, 陳杰, 劉暢
【申請人】天津百路源科技有限公司