一種帶有顯示屏和攝像頭的鉗工工作臺的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種帶有顯示屏和攝像頭的鉗工工作臺，它由鉗工臺支架、鉗工臺、顯示屏、顯示屏支架、攝像頭、攝像頭支架、鋸、銼刀、手錘、計算機、鍵盤、鼠標、讀卡器、臺虎鉗、數(shù)據(jù)連接線、網(wǎng)線組成。當學生在臺虎鉗上操作時，攝像頭會拍攝到學生手中使用的工具，并將相關(guān)的影視信息傳到計算機上，計算機上的軟件會識別出當前學生使用的是什么工具，然后從系統(tǒng)中找到相應工具的操作教學視頻，并通過數(shù)據(jù)連接線將該工具的操作教學視頻傳到顯示屏上播放。這樣實習學生就可以邊操作，邊對照教學視頻糾正自己的動作。
【專利說明】
一種帶有顯示屏和攝像頭的鉗工工作臺
技術(shù)領域
[0001]本實用新型涉及金工實習教學設備，屬于機械加工技術(shù)領域。
【背景技術(shù)】
[0002]金工實習包含車工、鉗工等多個實習項目，其中鉗工實習項目是鍛煉學生動手能力的重要實踐教學環(huán)節(jié)之一。鉗工實習過程中，學生會經(jīng)常在臺虎鉗上操作。學生在進行實習過程中，只能憑借對事先老師指導的動作的記憶來進行自己的實習操作。完成鉗工實習后，指導教師需要在記錄表(通常是紙質(zhì)表格)上給實習學生打分，等到期末時再將分數(shù)輸入到計算機上。個別指導教師可能忘記了當場打分，等過段時間后，再給學生打分，又忘記了當初某位學生的實習情況，故此只能憑感覺給學生打分。此外，個別學生可能不來上實習課，或者是請人代替完成實習任務，影響到對教學的管理效果。本實用新型要解決的技術(shù)問題是，發(fā)明一種結(jié)構(gòu)簡單，便于給予學生及時指導，且能便于對學習過程管理的鉗工工作臺ο

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型為解決以上技術(shù)問題而提供具有如下結(jié)構(gòu)的一種帶有顯示屏和攝像頭的鉗工工作臺，它由鉗工臺支架1、鉗工臺2、顯示屏支架3、顯示屏4、攝像頭支架5、攝像頭
6、鋸7、銼刀8、手錘9、計算機10、鍵盤11、鼠標12、讀卡器13、臺虎鉗14、數(shù)據(jù)連接線15、網(wǎng)線16組成;其特點是，鉗工臺支架I和鉗工臺2固連在一起，顯示屏4通過顯示屏支架3固定在鉗工臺2上，攝像頭6通過攝像頭支架5固定在顯示屏4上；鋸7、銼刀8、手錘9、計算機10、鍵盤
11、鼠標12、讀卡器13擺放在鉗工臺2上；臺虎鉗14固定在鉗工臺2上；顯示屏4、攝像頭6、鍵盤11、鼠標12、讀卡器13還分別通過數(shù)據(jù)連接線15連接到計算機10上，從計算機10上引出網(wǎng)線16。
[0004]本技術(shù)解決方案一種較好的實施方式是，這種結(jié)構(gòu)的鉗工工作臺，既能夠在鉗工實習時為學生提供實習指導，又便于指導教師加強對實習學生的管理。
【附圖說明】
[0005]圖1一一一種帶有顯示屏和攝像頭的鉗工工作臺主視圖。
[0006]圖2—一一種帶有顯示屏和攝像頭的鉗工工作臺俯視圖。
[0007]圖3——控制線路圖。
【具體實施方式】
[0008]下面結(jié)合附圖給出本實用新型的實施例，用來進一步說明技術(shù)解決方案。
[0009]實施例1，參考圖1、圖2、圖3。由附圖看出，一種帶有顯示屏和攝像頭的鉗工工作臺，它由鉗工臺支架1、鉗工臺2、顯示屏支架3、顯示屏4、攝像頭支架5、攝像頭6、鋸7、銼刀8、手錘9、計算機10、鍵盤11、鼠標12、讀卡器13、臺虎鉗14、數(shù)據(jù)連接線15、網(wǎng)線16組成;其特點是，鉗工臺支架I和鉗工臺2固連在一起，顯示屏4通過顯示屏支架3固定在鉗工臺2上，攝像頭6通過攝像頭支架5固定在顯示屏4上;鋸7、銼刀8、手錘9、計算機10、鍵盤11、鼠標12、讀卡器13擺放在鉗工臺2上；臺虎鉗14固定在鉗工臺2上；顯示屏4、攝像頭6、鍵盤11、鼠標12、讀卡器13還分別通過數(shù)據(jù)連接線15連接到計算機10上，從計算機10上引出網(wǎng)線16。
[0010]當學生在臺虎鉗上操作時，攝像頭6會拍攝到學生手中使用的工具(如鋸、銼刀、手錘)，并將相關(guān)的影視信息通過數(shù)據(jù)連接線15傳到計算機10上，計算機10上的軟件會識別出當前學生使用的是什么工具(如手錘)，然后從系統(tǒng)中找到該工具(如手錘)的操作教學視頻，并通過數(shù)據(jù)連接線15將相應工具(如手錘)的操作教學視頻傳到顯示屏4上播放。這樣，實習學生就可以邊操作，邊對照教學視頻糾正自己的動作。
[0011]實習過程中，攝像頭6也會拍攝到學生的頭像。將相應的影視信息傳到計算機上后，計算機上的軟件會比對實習現(xiàn)場學生的頭像和學生在每次開始實習前在讀卡器13上的刷卡(如學生校園一卡通)信息，從而判斷出當前實習的學生是否是卡上信息所確定的學生本人。
[0012]實習結(jié)束后，指導教師可以當場在計算機10上輸入學生實習成績，并通過網(wǎng)線16上傳到學校教務管理部門的教學管理系統(tǒng)當中去，從而避免了過后因?qū)嵙晫W生多、教師記憶不深、隨意給分等問題;而且因為當場打分，也可以避免實習后可能出現(xiàn)的人情分問題。
【主權(quán)項】
1.一種帶有顯示屏和攝像頭的鉗工工作臺，它由鉗工臺支架(I)、鉗工臺(2)、顯示屏支架(3)、顯示屏(4)、攝像頭支架(5)、攝像頭(6)、鋸(7)、銼刀(8)、手錘(9)、計算機(10)、鍵盤(11)、鼠標(12)、讀卡器(13)、臺虎鉗(14)、數(shù)據(jù)連接線(15)、網(wǎng)線(16)組成;其特征是，鉗工臺支架(I)和鉗工臺(2)固連在一起，顯示屏(4)通過顯示屏支架(3)固定在鉗工臺(2)上，攝像頭(6)通過攝像頭支架(5)固定在顯示屏(4)上;鋸(7)、銼刀(8)、手錘(9)、計算機(10)、鍵盤(11)、鼠標(12)、讀卡器(13)擺放在鉗工臺(2)上；臺虎鉗(14)固定在鉗工臺(2)上；顯示屏(4)、攝像頭(6)、鍵盤(11)、鼠標(12)、讀卡器(13)還分別通過數(shù)據(jù)連接線(15)連接到計算機(10)上;從計算機(10)上引出網(wǎng)線(16)。
【文檔編號】G09B5/02GK205680318SQ201620203420
【公開日】2016年11月9日
【申請日】2016年3月16日 公開號201620203420.4, CN 201620203420, CN 205680318 U, CN 205680318U, CN-U-205680318, CN201620203420, CN201620203420.4, CN205680318 U, CN205680318U
【發(fā)明人】王昕彥
【申請人】魯東大學