中學(xué)生課堂筆錄的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教育密碼術(shù)的顯示，教育或演示用具，印刷版的制造或復(fù)制工藝和裝訂圖冊(cè)、文件夾或特種印刷品，用于教學(xué)用具、模型，或印有天象儀或地球儀的地圖、圖表的一般教具，具有手動(dòng)的由問(wèn)、答操作的一般工作原理，和書寫、速記、描繪、繪畫用、寫字用或其他專門用途的教具，更具體地說(shuō)，它涉及一種以問(wèn)答方式工作的手動(dòng)操作的教具，對(duì)提出的問(wèn)題要求學(xué)生構(gòu)思答案、或?qū)W生提出問(wèn)題由老師給予答案的形式，手寫、速記、描繪或繪畫教具、紙張或(紙)板導(dǎo)引器、描圖表格或繪圖用樣板或?qū)懽钟镁撸肮ぞ叩氖褂?，例如課本，兩種語(yǔ)言文字的組合圖表、教育或示范用書，如，漢語(yǔ)拼音或外語(yǔ)教學(xué)用教科書，采用用來(lái)形成或帶有符號(hào)、標(biāo)志、圖形或類似物的部件的手動(dòng)操作的教學(xué)用具，上述部件的一種或多種特殊方式進(jìn)行排列或適合于這樣的排列，教具印版準(zhǔn)備、雕版、雕版頭在記錄載體上記錄，制版的熱敏供平版印刷，將原版制成印刷版、平版印刷版的中和或類似的演變處理，多色印刷，供模板印刷或絲網(wǎng)印刷用的，印版的復(fù)印或復(fù)制;在封面單張厚紙上，用于膠印、用于平版印刷，在正文版面用于完全印刷紙張，即在單張紙的兩面印刷，專門適用于標(biāo)題印刷，如函件的抬頭；用環(huán)或線卷形物件將板片固定在一起的、易彎曲帶狀部件，例如循環(huán)帶，用繩、帶、鏈或線標(biāo)簽、簽條、或類似的辨認(rèn)或指示裝置、不包含的廣告或顯示裝置的書寫用具;單頁(yè)、成疊紙的永久性裝訂，制備書頁(yè)裝訂用的訂口、扒圓或起脊，裝訂成書或其他裝訂成冊(cè)的制品、教育或示范用書;加工處理配頁(yè)、準(zhǔn)備訂口、制作書殼或書皮、永久性訂合，用焊接塑料上書殼的機(jī)器或設(shè)備上書殼、護(hù)封、重新裝訂和制作活頁(yè)裝訂冊(cè)的書殼或封面的其他操作，或書籍加工的復(fù)合連續(xù)過(guò)程等聯(lián)合操作，紙配頁(yè)兼把紙疊永久地訂在一起或插入插頁(yè)，用配頁(yè)或永久性裝訂二者兼做的機(jī)器制作的書、書籍封皮，特殊開(kāi)本或形式的印刷品，與上述物品使用有關(guān)的裝置，可動(dòng)條帶的記錄設(shè)備制作書、便箋簿或書芯、簿記本、裝訂用的特種印刷品或書籍封皮，有可動(dòng)條帶裝置及輔助設(shè)備，用襯頁(yè)把正文書頁(yè)與封面連接在一起的、正文書頁(yè)和封皮書脊部分整體地包緊，如紙面裝訂本，正文書頁(yè)和封皮用其他方法粘接圖冊(cè)或其合訂特征，書籍的封面用特殊材料制作，裝飾封皮，帶有豎行標(biāo)記器或橫行或標(biāo)題指示器的、帶有保持書籍打開(kāi)的器具的與封皮連接、其他附件未粘成便箋本狀單張紙的集裝或其方法的成套表格或簿記本，有書簽或斑點(diǎn)指示器，用于保持書籍打開(kāi)的裝置、單張紙的索查切口、紙頁(yè)翻轉(zhuǎn)器的活動(dòng)自動(dòng)書簽;從一頁(yè)轉(zhuǎn)至或撥至另一頁(yè)，如簿記、簿記本、表格或裝置、或簿記表格，有改制成供裝訂的插頁(yè)或其他類目不包含的特殊開(kāi)本或類型的印刷品，如，地圖、圖表或標(biāo)簽。
【背景技術(shù)】
[0002]到目前為止，在市場(chǎng)上尚未見(jiàn)到將空白練習(xí)本、作業(yè)本和教材教學(xué)大綱有機(jī)結(jié)合、分科目著作文字和線形結(jié)構(gòu)、批量印制，厚度、大小適合中學(xué)生專用課堂的筆記本，正文本芯雙面印刷教學(xué)要點(diǎn)，以問(wèn)答方式工作的手動(dòng)操作的教學(xué)工具，正文版面頁(yè)后的襯頁(yè)或插頁(yè)配制科目知識(shí)要點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)提示課堂教和學(xué)方法，提高中學(xué)生課堂筆錄時(shí)的動(dòng)手、動(dòng)腦和手腦并用能力。封皮由紙或紙板制成，單層結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生裝飾效果的工藝，用于產(chǎn)生裝飾表面效果的工藝，用于實(shí)施轉(zhuǎn)印圖畫或飾面，在表面上壓印或打印裝飾圖的書籍裝幀，各部件適用于與支座相配合排列形成符號(hào)，或無(wú)特殊支座的按合適排列構(gòu)成符號(hào)或標(biāo)志，有每次動(dòng)作后的復(fù)原臂，每一頁(yè)有連續(xù)操作的徑向臂，展開(kāi)時(shí)為平面最佳，中學(xué)生課堂筆錄，防常態(tài)筆記本體積過(guò)小過(guò)薄、多而混亂，造成學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)不力，大學(xué)生或成人使用，延用習(xí)慣思維能力，推廣價(jià)值大。所述的中學(xué)生課堂筆錄匯集8?10科目取名“香寒集”總集名稱，樣品集印刷包含樣本“中學(xué)生漢語(yǔ)筆錄”和續(xù)列集產(chǎn)品，包括“數(shù)學(xué)、理化、史地或生物、初中思想品德或高中政治”等作品著作權(quán)，以“中學(xué)生漢語(yǔ)筆錄”為例對(duì)“香寒集-中學(xué)生課堂筆錄”從以下多方面說(shuō)明。
[0003]實(shí)施例以中學(xué)生漢語(yǔ)課堂筆錄為例設(shè)計(jì)、創(chuàng)作:依據(jù)《康熙詞典》、《漢語(yǔ)構(gòu)詞詞典》和《文學(xué)概論》，知識(shí)要點(diǎn)適用中學(xué)生初中、高中6年學(xué)習(xí)生涯，《大學(xué)語(yǔ)文》同樣適用，語(yǔ)言文字歸類文種欄目、標(biāo)題或相目及標(biāo)題、工作原理、公理公式、世界地圖等基礎(chǔ)知識(shí)科普化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，經(jīng)典不過(guò)時(shí)。
[0004]其他科目參考了中學(xué)生(初中、高中階段性學(xué)習(xí))教材和教學(xué)大綱，襯頁(yè)或插頁(yè)依據(jù)相關(guān)科目字典或詞典，如《數(shù)理化生字典》或世界、中國(guó)地圖等，跨時(shí)2年結(jié)合自家孩子、走訪了深圳中學(xué)生各年級(jí)男生或女生、調(diào)研了多位各學(xué)科老師、校長(zhǎng)和教育部門工作人員。
[0005]目前，市場(chǎng)上銷售各式各樣、大小不一的空白軟硬封皮筆記本或輔助練習(xí)本，書店里銷售五花八門各科目、各年級(jí)的輔導(dǎo)性練習(xí)題，還有課外輔導(dǎo)班等，初中一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)就有寫不完的作業(yè)，如，薄薄的軟皮空白練習(xí)本、比小課本稍寬，有好幾本、各科目要備用2本:一本是聽(tīng)課筆記，一本是作業(yè)本默寫語(yǔ)文課文等，要上交老師批改;有2本英語(yǔ)線條作業(yè)本，還沒(méi)學(xué)音標(biāo)，僅為預(yù)習(xí)就抄寫英語(yǔ)單詞4頁(yè)雙面紙，只是機(jī)械性抄寫;數(shù)學(xué)筆記本I本，而聽(tīng)課筆記大量留白，一頁(yè)紙沒(méi)寫幾個(gè)字，還涂改，本發(fā)明人的孩子數(shù)學(xué)成績(jī)較好，據(jù)說(shuō)聽(tīng)課筆記僅作為草稿紙使用，學(xué)校配有各科輔導(dǎo)性練習(xí)本等著填空后上交作業(yè);加上初一新開(kāi)設(shè)的歷史、地理、思想品德和生物課程，初二才開(kāi)設(shè)的物理、化學(xué)等學(xué)科暫無(wú)聽(tīng)課筆記，等等，所有這些所謂的課后作業(yè)，本來(lái)應(yīng)在課堂上就能完成的教學(xué)計(jì)劃，要全部移到課外來(lái)做，12?18歲的中學(xué)生從早上6點(diǎn)一直忙到晚上10點(diǎn)或11點(diǎn)，問(wèn)起孩子“小升初”后新學(xué)期感受，就回答兩個(gè)字:“很累”。特別是有些地區(qū)電子化教學(xué)后，教和學(xué)都依賴電子產(chǎn)品、上網(wǎng)復(fù)制或粘貼，老師照本宣科，學(xué)生僅在書本中勾勾畫畫、筆記混亂，有的學(xué)生自以為聽(tīng)懂了上課開(kāi)小差、左耳進(jìn)右耳出、動(dòng)手能力差，課后大量家庭作業(yè)、輔導(dǎo)、練習(xí)，社會(huì)現(xiàn)狀是中學(xué)生文字語(yǔ)言能力低下，手寫字體很差、很丑，往往提筆忘字；口語(yǔ)、文字邏輯混亂，語(yǔ)義表達(dá)不清;夕卜來(lái)文化的滲透，傳統(tǒng)漢語(yǔ)語(yǔ)言文字弱化，導(dǎo)致上完大學(xué)沒(méi)有讀書、沒(méi)有文化等種種不良現(xiàn)象。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0006]本實(shí)用新型的目的是克服現(xiàn)有技術(shù)中的不足，提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單實(shí)用、規(guī)范漢語(yǔ)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、提高教學(xué)質(zhì)量、易于加工制造、耐磨美觀的中學(xué)生課堂筆錄，克服和改變上述種種不良現(xiàn)象產(chǎn)生，目的是提高課堂筆錄筆記和教學(xué)能力，提高課堂筆記書寫、教學(xué)和學(xué)習(xí)能力，老師必須和學(xué)生互動(dòng)、動(dòng)腦備課才能集中精神完成教學(xué)任務(wù)，課前備課或預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，學(xué)科知識(shí)串聯(lián)，甚至跨學(xué)科知識(shí)串聯(lián)，老師和學(xué)生會(huì)輕松、實(shí)用很多;所述的教學(xué)用具用于中學(xué)生課堂筆錄簿記本，具有印制文字和線形結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、回答書寫內(nèi)容緊湊、外形美觀舒適、實(shí)用方便安全等優(yōu)點(diǎn)，特別是中學(xué)生單科目或多科目組合裝訂筆錄本，使每天、每學(xué)期或每學(xué)年所有科目的教學(xué)知識(shí)、集中于一本或2?3本“香寒集”里，漢語(yǔ)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)單科目裝訂最佳，可以跨學(xué)年使用，便于課堂教學(xué)、課后預(yù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，克服常規(guī)筆記本數(shù)量多而內(nèi)容少或薄，軟封皮易卷邊變形，或成人筆記本厚度稍大、但是體積較小，不適合中學(xué)生基礎(chǔ)教育教學(xué)內(nèi)容含量大等缺點(diǎn)，不僅可以防止中學(xué)生課堂開(kāi)小差、防止左耳進(jìn)右耳出，防聽(tīng)課筆記本少帶、漏帶正好有偷懶的借口，只在課本勾勾畫畫等不良教學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生，而且能夠減輕學(xué)生專用保形背囊或書包的總體重量，所學(xué)的每個(gè)科目單訂本或合訂本厚度相對(duì)均衡，系列集冊(cè)成套設(shè)計(jì)，供中學(xué)生選用，重力均衡分散于肩、背、腰部;專門為中學(xué)生設(shè)計(jì)大小合理，高度介于大課本與小課本之間，記錄信息容納量大，依據(jù)初中或高中階段，中學(xué)生6個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯，以及大學(xué)4年可以習(xí)慣性延伸使用，匯集的一系列整套“香寒集”教學(xué)工具的課堂筆錄或?qū)W習(xí)集冊(cè)有若干本，可積累收藏人生第一筆經(jīng)驗(yàn)，十年寒窗應(yīng)具有敏銳的思維或洞察能力和簡(jiǎn)潔的運(yùn)用漢語(yǔ)文字表達(dá)或?qū)懽髂芰?，以至于中學(xué)生上大學(xué)或成人后，仍然會(huì)保持良好的聽(tīng)課和記錄習(xí)慣，所述的中學(xué)生課堂筆錄將會(huì)成為寶貴精神財(cái)富的奠基石，實(shí)用方便、使用廣泛，值得推廣全國(guó)、全球。
[0007]為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型中學(xué)生課堂筆錄，是通過(guò)以下技術(shù)方案予以實(shí)現(xiàn):包括封面、封底、封側(cè)面和本芯，所述封面與封側(cè)面、封底縱向連接為三折左右開(kāi)口整體保形封皮，在保形封皮內(nèi)設(shè)置帶有頁(yè)眉的本芯層狀紙疊，構(gòu)成正文本芯，所述的正文本芯由扉頁(yè)、正文版面頁(yè)與襯頁(yè)或插頁(yè)均以中間線縱向?qū)φ?、順序相連，規(guī)格大小一致，以文字問(wèn)答方式工作的手動(dòng)操作的教具，對(duì)提出的問(wèn)題要求學(xué)生構(gòu)思答案、或?qū)W生提出問(wèn)題由老師給予答案的形式，在線形結(jié)構(gòu)內(nèi)手寫、速記、描繪或繪畫教具或?qū)懽钟镁撸蠋熀蛯W(xué)生互動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，邏輯清晰，所學(xué)科目的教學(xué)知識(shí)全面集中于課堂筆錄集冊(cè)里，單科裝訂或2?3科組合裝訂成冊(cè)，除扉頁(yè)均帶有頁(yè)眉的科目名稱，所述的正文本芯制備書頁(yè)或紙疊裝訂用的訂口、扒圓或起脊，構(gòu)成線裝結(jié)構(gòu)的外側(cè)面，裝訂成書或裝訂成冊(cè)的制品、教育或示范用書；所述的保形封皮硬質(zhì)、防水、防皺處理，能覆蓋正文本芯，在正文本芯的前或后，或在緊鄰封面或封底之間，設(shè)置空白扉頁(yè)各I頁(yè)，扉頁(yè)居中對(duì)折為各2頁(yè)，其中所述的扉頁(yè)對(duì)折的I頁(yè)粘合封底或封面，另一頁(yè)設(shè)置空白或印制科目名稱和空位的啟或止年月日期，與正文版面頁(yè)的第一頁(yè)或最后一頁(yè)的封