一種日語教學用的展示裝置的制造方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種用于日語教學的裝置，尤其是涉及一種日語教學用的展示裝置。
【背景技術】
[0002]隨著國際化交流程度的進一步加深和中國加入WTO之后，無論是社會、政治、經濟等各個方面都需要懂得雙語或者更多門語言的人才，例如在學生受教育的過程中，學生們不僅要學習漢語和英語知識，而且還要學習第二門外語，在第二門外語中，諸如日語、德語、法語、西班牙語等語言受到歡迎，由于中國與日本之間的地緣關系，在第二門外語中，學習日語的比例在逐漸的增加。在學習日語的過程中，戶外學習或者場景學習是學生們快速入門的關鍵，這時候就需要使用到移動式黑板或者展示板來幫助日語老師展示日語知識，但是，目前的展示板都是一個平板，其需要日語老師手持著才能夠向學生展示日語知識，而日語老師無法將展示板放置在講桌上或者其他的地方。因此，本實用新型提供一種日語教學用的展示裝置，以滿足日語老師在進行日語教學過程中的使用需要。
【實用新型內容】
[0003]本實用新型所要解決的技術問題是提供一種日語教學用的展示裝置。
[0004]為了解決上述問題，本實用新型提供的技術方案是:一種日語教學用的展示裝置，其中所述日語教學用的展示裝置包括:
[0005]至少一個展示平板，其中各個所述展示平板的側邊分別設有至少一個穿孔，并且各個所述展示平板的至少一個側面分別設有用于展示日語知識的字母或者圖形；以及
[0006]—個展示裝置，其中所述展示裝置包括一個基座元件、一個蓋體元件以及至少一個懸掛元件，所述基座元件具有一個第一連接側、一個第一自由側、一個容納腔以及一個開口，所述第一連接側和所述第一自由側相對應以界定所述基座元件的深度，所述開口設置于所述第一自由側，并且所述開口連通于所述容納腔，其中所述蓋體元件具有一個第二連接側以及一個第二自由側，所述第二連接側和所述第二自由側相對應以界定所述蓋體元件的深度，其中各個所述懸掛元件分別設置于所述蓋體元件的所述第二自由側，并且各個所述懸掛元件分別穿過各個所述展示平板的各個所述穿孔，其中所述蓋體元件的所述第二連接側軸連接于所述基座元件的所述第一連接側，以使所述蓋體元件的所述第二自由側得以對應于所述基座元件的所述第一自由側，所述蓋體元件得以封閉于所述基座元件的所述容納腔的腔口，各個所述展示平板得以存儲至所述容納腔，各個所述懸掛元件得以位于所述開口。
[0007]作為對本實用新型的所述日語教學用的展示裝置的進一步優(yōu)選的實施例，所述日語教學用的展示裝置還包括兩個固定裝置，其中各個所述固定裝置包括一個第一固定元件以及一個第二固定元件，各個所述固定裝置的第一固定元件對稱地設置于所述基座元件的所述第一自由側，各個所述固定裝置的第二固定元件對稱地設置于所述蓋體元件的所述第二自由側，其中各個所述固定裝置的所述第二固定元件得以固定于所述第一固定元件。
[0008]作為對本實用新型的所述日語教學用的展示裝置的進一步優(yōu)選的實施例，所述基座元件的所述第一自由側設有對稱的兩個第一安裝腔，各個所述固定裝置的所述第一固定元件安裝于各個所述第一安裝腔，所述蓋體元件的所述第二自由側設有對稱的兩個第二安裝腔，各個所述固定裝置的第二固定元件安裝于各個所述第二安裝腔。
[0009]作為對本實用新型的所述日語教學用的展示裝置的進一步優(yōu)選的實施例，所述第一固定元件和所述第二固定元件是相互作用的磁性元件。
[0010]作為對本實用新型的所述日語教學用的展示裝置的進一步優(yōu)選的實施例，所述展示裝置包括一個把手元件，所述把手元件設置于所述基座元件的所述第一連接側。
[0011 ]本實用新型具有的優(yōu)點和有益效果是:
[0012]本實用新型的優(yōu)勢是提供一種日語教學用的展示裝置，其中所述日語教學用的展示裝置包括至少一個展示平板以及一個展示裝置，所述展示裝置包括一個基座元件以及一個蓋體元件，所述蓋體元件軸連接于所述基座元件，所述展示平板可調節(jié)地設置于所述蓋體元件，在使用所述日語教學用的展示裝置時，調節(jié)所述蓋體元件與所述基座元件使所述蓋體元件垂直于所述基座元件，此時，所述展示平板能夠由所述蓋體元件支撐以展示日語知識，在沒有使用所述日語教學用的展示裝置時，各個所述展示平板存儲在形成于所述基座元件和所述蓋體元件之間的一個容納腔內，從而方便攜帶。
[0013]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種日語教學用的展示裝置，其中所述日語教學用的展示裝置提供兩個固定裝置，各個所述固定裝置分別包括一個第一固定元件以及一個第二固定元件，各個所述固定裝置的所述第一固定元件設置于所述基座元件，所述第二固定元件設置于所述蓋體元件，當所述蓋體元件接近所述基座元件時，所述第二固定元件自動地固定于所述第一固定元件，以使所述蓋體元件保持于封閉所述容納腔腔口的位置，從而確保在日語老師攜帶所述日語教學用的展示裝置的過程中的可靠性。
[0014]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種日語教學用的展示裝置，其中所述展示裝置還包括一個把手元件，所述把手元件設置于所述基座元件，以使日語老師能夠通過所述把手元件方便地攜帶所述日語教學用的展示裝置。
[0015]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種日語教學用的展示裝置，其中所述日語教學用的展示裝置的使用能夠大幅度地提高教學效率。
[0016]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種日語教學用的展示裝置，其中所述日語教學用的展示裝置各部分結構涉及合理，布局科學，因此，所述日語教學用的展示裝置的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和監(jiān)控，從而，可以提高所述日語教學用的展示裝置的性價比。
[0017]本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種日語教學用的展示裝置，其中所述日語教學用的展示裝置沒有涉及到復雜的工藝和精密的構件，而且所述日語教學用的展示裝置的原材料來源廣泛且低價，能夠有效地滿足市場的需求，因此，所述日語教學用的展示裝置具有良好的市場前景和空間。
[0018]本實用新型的其他目的、優(yōu)勢和特征將在下述的【具體實施方式】、【附圖說明】以及權利要求書中提及的技術特征及其組合得到進一步的揭露和闡述。
【附圖說明】
[0019]圖1是根據本實用新型的一個實施方式的日語教學用的展示裝置的一個立體示意圖。
[0020]圖2是根據本實用新型的上述實施方式的日語教學用的展示裝置的另一個立體示意圖。
[0021]圖3是根據本實用新型的上述實施方式的日語教學用的展示裝置的立體剖視示意圖。
[0022]圖4是圖3的局部位置的方式示意圖。
[0023]圖5是根據本實用新型的上述實施方式的日語教學用的展示裝置的一個狀態(tài)的立體示意圖。
[0024]圖6是根據本實用新型的上述實施方式的日語教學用的展示裝置的另一個狀態(tài)的立體示意圖。
【具體實施方式】
[0025]以下描述用于揭露本實用新型以使本領域技術人員能夠實現(xiàn)本實用新型。以下描述中的優(yōu)選實施例只作