一種英語教學裝置的制造方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及英語教學技術領域,尤其涉及一種英語教學裝置。
【背景技術】
[0002]隨著現代新興教育模式的發(fā)展,在大學英語教學中,越來越多的引入了小班教學、情景化教學等新的教學模式。但是小班教學,在實際推廣中卻存在很多問題,例如:由于傳統(tǒng)教育都是采用大型教室統(tǒng)一授課,多媒體設備等也是放置在大型教室中,如果小班教學安排在大型教室中,則造成空間的浪費。而小型空間的教室,其雖然適合小班教學的學生人數,但是大多沒有多媒體設備,導致教學的不便,如果在每個小班教室中添加多媒體教學設備,則其使用率較低,導致浪費。以往的小型英語教學裝置都存在使用不便,結構復雜,無法調節(jié)等缺點,這使得教學過程嚴重受到了影響。
【實用新型內容】
[0003]本實用新型所要解決的技術問題,是針對上述存在的技術不足,提供了一種英語教學裝置,采用螺紋板設計,可以使顯示器通過支A撐架和B支撐架上下滑動以此來調節(jié)顯示器的高度和寫字板的高度,從而達到使老師授課輕松和學生們看的更加清楚的效果;采用音響對稱設計,可以達到環(huán)聲立體效果;采用攝像頭設計,可以把寫字板上的內容通過電腦主機傳輸到顯示器上;采用連接板和加強筋板設計可以提高整體裝置的機械強度,提高機器使用年限;采用萬向輪設計,使固定裝置變得可移動,解決了使用的局限性。
[0004]為解決上述技術問題,本實用新型所采用的技術方案是包括顯示器、寫字板;顯示器外側由保護框架嚴密包裹著;顯示器后側焊接有螺紋板;螺紋板被A支撐架貫穿并通過螺紋連接;A支撐架下側連接有B支撐架;B支撐架下側焊接在底板架上;底板架兩側均勻分布焊接有兩個C支撐架;底板架后側設有電腦主機;底板下側四腳對稱設置萬向輪以導引方向;C支撐架頂端分別設有音響;A支撐架上側焊接有頂板;寫字板中心下側由D支撐架支撐;D支撐架下側焊接在延伸板上;延伸板焊接在底板架上;寫字板靠近顯示器一側通過連接板與頂板焊接在一起;寫字板與連接板外圍設有加強筋板連接。
[0005 ]進一步優(yōu)化本技術方案,所述的頂板向外延伸到寫字板中心上側;頂板最外側下端豎直方向設有攝像頭。
[0006]與現有技術相比,本實用新型具有以下優(yōu)點:1、采用螺紋板設計,可以便顯示器通過支A撐架和B支撐架上下滑動以此來調節(jié)顯示器的高度和寫字板的高度,從而達到使老師授課輕松和學生們看的更加清楚的效果;2、采用音響對稱設計,可以達到環(huán)聲立體效果;3、采用攝像頭設計,可以把寫字板上的內容通過電腦主機傳輸到顯示器上;4、采用連接板和加強筋板設計可以提高整體裝置的機械強度,提高機器使用年限;5、采用萬向輪設計,使固定裝置變得可移動,解決了使用的局限性。
【附圖說明】
[0007]圖1是一種英語教學裝置側視圖。
[0008]圖2是一種英語教學裝置前視圖。
[0009]圖3是一種英語教學裝置后視圖。
[0010]圖4是一種英語教學裝置左視圖。
[0011 ]圖5是一種英語教學裝置俯視圖。
[0012]圖中,1、寫字板;2、顯示器;3、保護框架;4、螺紋板;5、A支撐架;6、B支撐架;7、底板架;8、C支撐架;9、電腦主機;10、萬向輪;11、音響;12、頂板;13、D支撐架;14、延伸板;15、連接板;16、加強筋板;17、攝像頭。
【具體實施方式】
[0013]為使本實用新型的目的、技術方案和優(yōu)點更加清楚明了,下面結合【具體實施方式】并參照附圖,對本實用新型進一步詳細說明。應該理解,這些描述只是示例性的,而并非要限制本實用新型的范圍。此外,在以下說明中,省略了對公知結構和技術的描述,以避免不必要地混淆本實用新型的概念。
[0014]【具體實施方式】一:結合圖1-5所示,包括顯示器1、寫字板2;顯示器I外側由保護框架3嚴密包裹著;顯示器I后側焊接有螺紋板4;螺紋板4被A支撐架5貫穿并通過螺紋連接;A支撐架5下側連接有B支撐架6; B支撐架6下側焊接在底板架7上;底板架7兩側均勻分布焊接有兩個C支撐架8;底板架7后側設有電腦主機9;底板架7下側四腳對稱設置萬向輪10以導引方向;C支撐架8頂端分別設有音響11 ;A支撐架5上側焊接有頂板12;寫字板2中心下側由D支撐架13支撐;D支撐架13下側焊接在延伸板14上;延伸板14焊接在底板架7上;寫字板2靠近顯示器I一側通過連接板15與頂板12焊接在一起;寫字板2與連接板15外圍設有加強筋板16連接;頂板12向外延伸到寫字板2中心上側;頂板12最外側下端豎直方向設有攝像頭17。
[0015]使用者使用時先將電腦主機9線路與顯示器I和攝像頭17連接好,再根據使用者自身的高度通過A支撐架5和B支撐架6的配合作用來將顯示器I和寫字板2調節(jié)到適當的高度;老師在教學過程中可以在顯示器I后側通過在寫字板2上作出筆記,然后通過攝像頭17將畫面信號轉換為電信號傳送到顯示器I上以此來達到授課的效果;當有需要時,可以通過萬向輪10的引導作用將裝置移到合適的場地進行教學,并且寫字板2和顯示器I的高度都單獨可調。
[0016]本實用新型通過采用采用螺紋板4設計,可以使顯示器I通過支A撐架5和B支撐6架上下滑動以此來調節(jié)顯示器I的高度和寫字板2的高度,從而達到使老師授課輕松和學生們看的更加清楚的效果;本裝置結構簡單,使用方便,應用面廣,不僅可以適用于英語教學,而且可以適用在多種公開課上進行教學。
[0017]應當理解的是,本實用新型的上述【具體實施方式】僅僅用于示例性說明或解釋本實用新型的原理,而不構成對本實用新型的限制。因此,在不偏離本實用新型的精神和范圍的情況下所做的任何修改、等同替換、改進等,均應包含在本實用新型的保護范圍之內。此外,本實用新型所附權利要求旨在涵蓋落入所附權利要求范圍和邊界、或者這種范圍和邊界的等同形式內的全部變化和修改例。
【主權項】
1.一種英語教學裝置,其特征在于:包括顯示器(I)、寫字板(2);顯示器(I)外側由保護框架(3)嚴密包裹著;顯示器(I)后側焊接有螺紋板(4);螺紋板(4)被A支撐架(5)貫穿并通過螺紋連接;A支撐架(5)下側連接有B支撐架(6); B支撐架(6)下側焊接在底板架(7)上;底板架(7)兩側均勻分布焊接有兩個C支撐架(8);底板架(7)后側設有電腦主機(9);底板架(7)下側四腳對稱設置萬向輪(10)以導引方向;C支撐架(8)頂端分別設有音響(11) ;A支撐架(5)上側焊接有頂板(12);寫字板(2)中心下側由D支撐架(13)支撐;D支撐架(13)下側焊接在延伸板(14)上;延伸板(14)焊接在底板架(7)上;寫字板(2)靠近顯示器(I) 一側通過連接板(15)與頂板(12)焊接在一起;寫字板(2)與連接板(15)外圍設有加強筋板(16)連接。2.根據權利要求1所述的一種英語教學裝置,其特征在于:頂板(12)向外延伸到寫字板(2)中心上側;頂板(12)最外側下端豎直方向設有攝像頭(17)。
【專利摘要】本實用新型涉及英語教學技術領域,尤其涉及一種英語教學裝置。包括顯示器、寫字板;顯示器外側由保護框架嚴密包裹著;顯示器后側焊接有螺紋板;螺紋板被A支撐架貫穿并通過螺紋連接;A支撐架下側連接有B支撐架;B支撐架下側焊接在底板架上;底板架兩側均勻分布焊接有兩個C支撐架;底板架后側設有電腦主機;底板下側四腳對稱設置萬向輪以導引方向;C支撐架頂端分別設有音響;A支撐架上側焊接有頂板;寫字板中心下側由D支撐架支撐;D支撐架下側焊接在延伸板上;延伸板焊接在底板架上;寫字板靠近顯示器一側通過連接板與頂板焊接在一起。裝置結構簡單,使用方便,應用面廣,不僅可以適用于英語教學,而且可以適用在多種公開課上進行教學。
【IPC分類】G09B5/06
【公開號】CN205281848
【申請?zhí)枴緾N201521081306
【發(fā)明人】張怡寧
【申請人】張怡寧
【公開日】2016年6月1日
【申請日】2015年12月17日