一種英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備。
【背景技術(shù)】
[0002]教學(xué)設(shè)備在一定程度上幫助了老師在教學(xué)過(guò)程中的課堂效率，目前市場(chǎng)的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備在教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)能很好地處理在粉筆板書(shū)過(guò)程中，粉塵對(duì)身體造成的傷害，還有一些教學(xué)設(shè)備在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)構(gòu)功能比較單一，不能很好的進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)，造成課堂教學(xué)比較單調(diào)無(wú)味，課堂教學(xué)氛圍差，教授效率低，在考試的過(guò)程中，老師往往為了監(jiān)考的公正性而絞盡腦汁，每次為了監(jiān)考都需要很大的人力物力。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問(wèn)題。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案:一種英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備，包括中央處理器、觸摸屏、攝像頭、音響、無(wú)線控制模塊、有線控制模塊、滑動(dòng)桿、卡槽和懸掛板，所述懸掛板的左右兩端均設(shè)有音響，所述懸掛板的上部設(shè)有攝像頭，所述懸掛板上設(shè)有卡槽，所述觸摸屏的兩端設(shè)有滑動(dòng)桿，所述滑動(dòng)桿與卡槽活性連接，所述中央處理器設(shè)在懸掛板的下部一端，所述中央處理器雙向信號(hào)連接無(wú)線控制模塊和有線控制模塊，所述音響單向電性輸入連接中央處理器，所述中央處理器雙向信號(hào)連接觸摸屏和攝像頭。
[0005]優(yōu)選的，所述滑動(dòng)桿與卡槽之間的活性連接為卡接。
[0006]優(yōu)選的，所述無(wú)線控制模塊為手機(jī)和平板電腦。
[0007]本實(shí)用新型的技術(shù)效果和優(yōu)點(diǎn):該英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，教學(xué)效果好，節(jié)省了資源，同時(shí)也降低了板書(shū)過(guò)程中粉塵對(duì)身體的危害，實(shí)用性強(qiáng)，教學(xué)效率高，教學(xué)內(nèi)容豐富。
【附圖說(shuō)明】
[0008]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0009]圖2為本實(shí)用新型的系統(tǒng)原理圖。
[0010]圖中:1、中央處理器；2、觸摸屏；3、攝像頭；4、音響；5、無(wú)線控制模塊；6、有線控制模塊；7、滑動(dòng)桿；8、卡槽和9、懸掛板。
【具體實(shí)施方式】
[0011]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0012]本實(shí)用新型提供了如圖1和圖2所示的一種英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備，包括中央處理器1、觸摸屏2、攝像頭3、音響4、無(wú)線控制模塊5、有線控制模塊6、滑動(dòng)桿7、卡槽8和懸掛板9，懸掛板9的左右兩端均設(shè)有音響4，懸掛板9的上部設(shè)有攝像頭3，懸掛板9上設(shè)有卡槽8，滑動(dòng)桿7與卡槽8之間的活性為卡接，觸摸屏2的兩端設(shè)有滑動(dòng)桿7，滑動(dòng)桿7與卡槽8活性連接，中央處理器1設(shè)在懸掛板9的下部一端，中央處理器1雙向信號(hào)連接無(wú)線控制模塊5和有線控制模塊6，無(wú)線控制模塊5為手機(jī)和平板電腦，音響4單向電性輸入連接中央處理器1，中央處理器1雙向信號(hào)連接觸摸屏2和攝像頭3。
[0013]工作原理:利用滑動(dòng)桿7和卡槽8的配合連接將觸摸屏2調(diào)整置合適的位置，語(yǔ)文老師在教學(xué)時(shí)，利用手上的教學(xué)設(shè)備連接中央處理器1，再由中央處理器1連接觸摸屏2可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教授，學(xué)生在與老師互動(dòng)的過(guò)程中，可以很好利用觸摸屏2進(jìn)行問(wèn)題的回答，老師在播放視頻時(shí)，利用觸摸屏2和音響4配合使用，也可觸摸屏2單獨(dú)使用，在播放音頻的時(shí)候利用音響4即可單獨(dú)完成，在進(jìn)行考試的過(guò)程中，打開(kāi)攝像頭3，在中央處理器1的作用下觸摸屏2上會(huì)清晰的呈現(xiàn)出學(xué)生的考試動(dòng)態(tài)，老師利用手中的設(shè)備也可觀察到，避免了作弊事件的發(fā)生，該英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，教學(xué)效果好，節(jié)省了資源，同時(shí)也降低了板書(shū)過(guò)程中粉塵對(duì)身體的危害，實(shí)用性強(qiáng)，教學(xué)效率高，教學(xué)內(nèi)容豐富。
[0014]最后應(yīng)說(shuō)明的是:以上所述僅為本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本實(shí)用新型，盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備，包括中央處理器(1)、觸摸屏(2)、攝像頭(3)、音響(4)、無(wú)線控制模塊(5)、有線控制模塊(6)、滑動(dòng)桿(7)、卡槽(8)和懸掛板(9)，其特征在于:所述懸掛板(9)的左右兩端均設(shè)有音響(4)，所述懸掛板(9)的上部設(shè)有攝像頭(3)，所述懸掛板(9)上設(shè)有卡槽(8 )，所述觸摸屏(2 )的兩端設(shè)有滑動(dòng)桿(7 )，所述滑動(dòng)桿(7 )與卡槽(8 )活性連接，所述中央處理器(1)設(shè)在懸掛板(9)的下部一端，所述中央處理器(1)雙向信號(hào)連接無(wú)線控制模塊(5)和有線控制模塊(6)，所述音響(4)單向電性輸入連接中央處理器(1)，所述中央處理器(1)雙向信號(hào)連接觸摸屏(2 )和攝像頭(3 )。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備，其特征在于:所述滑動(dòng)桿(7)與卡槽(8)之間的活性連接為卡接。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備，其特征在于:所述無(wú)線控制模塊(5)為手機(jī)和平板電腦。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備，包括中央處理器、觸摸屏、攝像頭、音響、無(wú)線控制模塊、有線控制模塊、滑動(dòng)桿、卡槽和懸掛板，所述懸掛板的左右兩端均設(shè)有音響，所述懸掛板的上部設(shè)有攝像頭，所述懸掛板上設(shè)有卡槽，所述觸摸屏的兩端設(shè)有滑動(dòng)桿，所述滑動(dòng)桿與卡槽活性連接，所述中央處理器設(shè)在懸掛板的下部一端，所述中央處理器雙向信號(hào)連接無(wú)線控制模塊和有線控制模塊，所述音響單向電性輸入連接中央處理器，所述中央處理器雙向信號(hào)連接觸摸屏和攝像頭。該英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，教學(xué)效果好，節(jié)省了資源，同時(shí)也降低了板書(shū)過(guò)程中粉塵對(duì)身體的危害，實(shí)用性強(qiáng)，教學(xué)效率高，教學(xué)內(nèi)容豐富。
【IPC分類(lèi)】G09B5/06
【公開(kāi)號(hào)】CN205050392
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520825812
【發(fā)明人】張強(qiáng)
【申請(qǐng)人】張強(qiáng)
【公開(kāi)日】2016年2月24日
【申請(qǐng)日】2015年10月25日