一種演示共振現(xiàn)象的教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種演示共振現(xiàn)象的教學(xué)實(shí)驗(yàn)
目.ο
【背景技術(shù)】
[0002]在目前的教學(xué)中，當(dāng)老師在講解共振現(xiàn)象時(shí)，對(duì)于剛接觸到這方面知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難以理解，給教學(xué)工作帶來(lái)一定的難度，為了能讓學(xué)生形象直觀的理解理論知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，我們?cè)诙嗄甑慕虒W(xué)工作中，設(shè)計(jì)出了一種演示共振現(xiàn)象的教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的是提供一種可以形象生動(dòng)的演示共振現(xiàn)象的教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置。
[0004]本實(shí)用新型的目的是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的，該實(shí)驗(yàn)裝置包括底座、固定于底座上的第一支柱、第二支柱，連接于第一支柱與第二支柱上端的橫梁，所述橫梁上通過(guò)連接件固定一條形玻璃板，所述條形玻璃板的下邊緣設(shè)有并排的間隔距離相同的小孔，所述小孔通過(guò)細(xì)繩與鋼球相連。
[0005]當(dāng)用手?jǐn)[動(dòng)群中的任一鋼球，其他鋼球都同時(shí)擺動(dòng)，但擺球中擺長(zhǎng)與用手?jǐn)[的任一球的擺長(zhǎng)相等者共振時(shí)，擺的幅度最大。
[0006]本實(shí)用新型的有益效果，由于采用上述結(jié)構(gòu)，可以形象直觀的演示共振現(xiàn)象，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生理解抽象的理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
【附圖說(shuō)明】
[0007]下面結(jié)合附圖詳細(xì)說(shuō)明本實(shí)用新型的實(shí)施例
[0008]圖1為本實(shí)用新型的示意圖
[0009]圖中:1、底座2、第一支柱鋼球3、第二支柱4、橫梁5、連接件6、玻璃板7、小孔8、細(xì)繩9鋼球
【具體實(shí)施方式】
[0010]如圖1所示，該實(shí)驗(yàn)裝置包括底座1、固定于底座1上的第一支柱2、第二支柱3，連接于第一支柱2與第二支柱3上端的橫梁4，橫梁4上通過(guò)連接件5固定一條形玻璃板6，條形玻璃板6的下邊緣設(shè)有并排的間隔距離相同的小孔7，小孔7通過(guò)細(xì)繩8與鋼球9相連。當(dāng)用手?jǐn)[動(dòng)群中的任一鋼球，其他鋼球都同時(shí)擺動(dòng)，但擺球中擺長(zhǎng)與用手?jǐn)[的任一鋼球的擺長(zhǎng)相等者共振時(shí)，擺的幅度最大。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種演示共振現(xiàn)象的教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，其特征在于該實(shí)驗(yàn)裝置包括底座、固定于底座上的第一支柱、第二支柱，連接于第一支柱與第二支柱上端的橫梁，所述橫梁上通過(guò)連接件固定一條形玻璃板，所述條形玻璃板的下邊緣設(shè)有并排的間隔距離相同的小孔，所述小孔通過(guò)細(xì)繩與鋼球相連。
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種演示共振現(xiàn)象的教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，該實(shí)驗(yàn)裝置包括底座、固定于底座上的第一支柱、第二支柱，連接于第一支柱與第二支柱上端的橫梁，所述橫梁上通過(guò)連接件固定一條形玻璃板，所述條形玻璃板的下邊緣設(shè)有并排的間隔距離相同的小孔，所述小孔通過(guò)細(xì)繩與鋼球相連。由于采用上述結(jié)構(gòu)，可以形象直觀的演示共振現(xiàn)象，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生理解抽象的理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
【IPC分類(lèi)】G09B23/06
【公開(kāi)號(hào)】CN205003910
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520692169
【發(fā)明人】范瑛琿
【申請(qǐng)人】范瑛琿
【公開(kāi)日】2016年1月27日
【申請(qǐng)日】2015年9月1日