一種生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)用演示架的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)用演示架。
【背景技術(shù)】
[0002]生物學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)生物，是自然科學(xué)六大基礎(chǔ)學(xué)科之一。研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律。以及生物與周?chē)h(huán)境的關(guān)系等的科學(xué)。生物學(xué)源自博物學(xué)，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)生物學(xué)、分子生物學(xué)而進(jìn)入了系統(tǒng)生物學(xué)時(shí)期。
[0003]目前，生物教學(xué)中尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，經(jīng)常需要進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，尤其是進(jìn)行一些試管類(lèi)的實(shí)驗(yàn)，利用試管做實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于教師的手持部位不當(dāng)，易于遮擋學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)操作的觀(guān)察，影響教學(xué)效果；教師在手持試管演示時(shí)，不易于指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察重點(diǎn)部位，也不便于及時(shí)添加藥品或順序添加藥品，有些放熱的實(shí)驗(yàn)還可能會(huì)灼傷教師身體。進(jìn)行多組試管對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般采用試管架進(jìn)行，但由于缺少合適的對(duì)比背景而不易觀(guān)察，且放置時(shí)穩(wěn)定性差。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型的目的是為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)用演示架。
[0005]本實(shí)用新型是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0006]—種生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)用演示架，包括呈長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)的支撐底板、試管，所述支撐底板一側(cè)上設(shè)有呈豎直布置的固定板，所述固定板為背景板，所述支撐底板的下端面上設(shè)有防滑墊，所述固定板中上側(cè)設(shè)有固定條，所述固定條上從一側(cè)到另一側(cè)上設(shè)有若干個(gè)固定卡，所述固定卡呈均勻布置，且固定卡為彈性卡，所述試管固定在固定卡上。
[0007]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述防滑墊粘貼在支撐底板下端面上，且厚度為 2mm ?5mm ο
[0008]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述固定條與固定板之間為活動(dòng)連接。
[0009]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述固定卡的個(gè)數(shù)為5個(gè)或6個(gè)。
[0010]與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，本實(shí)用新型通過(guò)設(shè)置固定板、固定卡，這樣實(shí)驗(yàn)時(shí)將不同試管固定在固定卡上，通過(guò)試管實(shí)驗(yàn)演示效果清晰明顯，較好的觀(guān)察到細(xì)微的實(shí)驗(yàn)效果，較方便的觀(guān)察到對(duì)比實(shí)驗(yàn)的顏色變化，可以廣泛應(yīng)用于各種生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)演示中使用，同時(shí)防滑墊能夠提高演示架放置時(shí)的穩(wěn)定性。
【附圖說(shuō)明】
[0011]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖中:1.支撐底板；2.固定板；3.防滑墊；4.固定條；5.固定卡；6.試管。
【具體實(shí)施方式】
[0013]為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。
[0014]請(qǐng)參閱圖1，圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]—種生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)用演示架，包括呈長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)的支撐底板1、試管6，所述支撐底板I 一側(cè)上設(shè)有呈豎直布置的固定板2，所述固定板2為背景板，所述支撐底板I的下端面上設(shè)有防滑墊3，其中所述防滑墊3粘貼在支撐底板I下端面上，且厚度為2mm?5mm，提高與地面的摩擦力，提高放置時(shí)的穩(wěn)定性。所述固定板2中上側(cè)設(shè)有固定條4，其中所述固定條4與固定板2之間為活動(dòng)連接，這樣可以根據(jù)試管6的長(zhǎng)度調(diào)節(jié)固定條4的高度調(diào)節(jié)。
[0016]所述固定條4上從一側(cè)到另一側(cè)上設(shè)有若干個(gè)固定卡5，所述固定卡5呈均勻布置，且固定卡5為彈性卡，所述試管6固定在固定卡5上，其中所述固定卡5的個(gè)數(shù)為5個(gè)或6個(gè)，這樣實(shí)驗(yàn)時(shí)將不同試管固定在固定卡5上，通過(guò)試管6實(shí)驗(yàn)演示效果清晰明顯，較好的觀(guān)察到細(xì)微的實(shí)驗(yàn)效果，較方便的觀(guān)察到對(duì)比實(shí)驗(yàn)的顏色變化，可以廣泛應(yīng)用于各種生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)演示中使用，同時(shí)防滑墊3能夠提高演示架放置時(shí)的穩(wěn)定性。
[0017]以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)用演示架，包括呈長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)的支撐底板(1)、試管(6)，其特征在于:所述支撐底板(I) 一側(cè)上設(shè)有呈豎直布置的固定板(2)，所述固定板(2)為背景板，所述支撐底板(I)的下端面上設(shè)有防滑墊(3)，所述固定板(2)中上側(cè)設(shè)有固定條(4)，所述固定條(4)上從一側(cè)到另一側(cè)上設(shè)有若干個(gè)固定卡(5)，所述固定卡(5)呈均勻布置，且固定卡(5)為彈性卡，所述試管(6)固定在固定卡(5)上。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)用演示架，其特征在于:所述防滑墊(3)粘貼在支撐底板(I)下端面上，且厚度為2mm?5mm。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)用演示架，其特征在于:所述固定條(4)與固定板(2)之間為活動(dòng)連接。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)用演示架，其特征在于:所述固定卡(5)的個(gè)數(shù)為5個(gè)或6個(gè)。
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型涉及一種生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)用演示架，包括呈長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)的支撐底板、試管，所述支撐底板一側(cè)上設(shè)有呈豎直布置的固定板，所述固定板為背景板，所述支撐底板的下端面上設(shè)有防滑墊，所述固定板中上側(cè)設(shè)有固定條，所述固定條上從一側(cè)到另一側(cè)上設(shè)有若干個(gè)固定卡，所述固定卡呈均勻布置，且固定卡為彈性卡，所述試管固定在固定卡上。本實(shí)用新型實(shí)驗(yàn)時(shí)將不同試管固定在固定卡上，通過(guò)試管實(shí)驗(yàn)演示效果清晰明顯，較好的觀(guān)察到細(xì)微的實(shí)驗(yàn)效果，較方便的觀(guān)察到對(duì)比實(shí)驗(yàn)的顏色變化，可以廣泛應(yīng)用于各種生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)演示中使用，同時(shí)防滑墊能夠提高演示架放置時(shí)的穩(wěn)定性。
【IPC分類(lèi)】G09B23/00, G09B23/24, B01L9/06
【公開(kāi)號(hào)】CN204904647
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520491323
【發(fā)明人】王覃秋
【申請(qǐng)人】河南理工大學(xué)萬(wàn)方科技學(xué)院
【公開(kāi)日】2015年12月23日
【申請(qǐng)日】2015年7月9日