生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)考試用具的制作方法
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)一種生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)考試用具，包括操作臺(tái)、設(shè)置在所述操作臺(tái)上的顯微鏡、電子目鏡、第一攝像頭、第二攝像頭以及第三攝像頭；所述電子目鏡連接在所述顯微鏡的鏡筒上；所述第一攝像頭、第二攝像頭以及第三攝像頭均設(shè)置在所述操作臺(tái)上；所述第一攝像頭對(duì)準(zhǔn)所述顯微鏡上的載物臺(tái)；所述第二攝像頭對(duì)準(zhǔn)所述顯微鏡上粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；所述第三攝像頭對(duì)準(zhǔn)所述操作臺(tái)；所述電子目鏡、第一攝像頭、第二攝像頭以及第三攝像頭均通過(guò)導(dǎo)線連接至電腦，并向所述電腦傳送信號(hào)，經(jīng)所述電腦處理后將所述電子目鏡、第一攝像頭、第二攝像頭以及第三攝像頭傳輸?shù)男盘?hào)以圖像的形式同時(shí)展示在屏幕上。
【專(zhuān)利說(shuō)明】生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)考試用具

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及初中生物教學(xué)領(lǐng)域，尤其涉及一種生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)考試用具。

【背景技術(shù)】
[0002]當(dāng)前生物技能考試，采用現(xiàn)場(chǎng)操作，教師現(xiàn)場(chǎng)打分的方式進(jìn)行。不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且教師現(xiàn)場(chǎng)觀看給學(xué)生很大的壓力，緊張的情緒容易造成操作失誤。教師面對(duì)學(xué)生和打招呼的壓力，難免有人情分，不利于考察的公正公平。實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程無(wú)視頻資料，出現(xiàn)爭(zhēng)議操作無(wú)法再現(xiàn)。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]本實(shí)用新型的目的是:提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便的生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)考試用具，能將學(xué)生對(duì)顯微鏡、粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、反光鏡、玻片標(biāo)本和轉(zhuǎn)換器的操作，以及物鏡、視野的同步變化錄制下來(lái)，便于后續(xù)老師公平評(píng)分，免去老師在現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生造成壓力的場(chǎng)面。
[0004]為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型的技術(shù)方案是:
[0005]一種生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)考試用具，包括操作臺(tái)、設(shè)置在所述操作臺(tái)上的顯微鏡、電子目鏡、第一攝像頭、第二攝像頭以及第三攝像頭；所述電子目鏡連接在所述顯微鏡的鏡筒上；所述第一攝像頭、第二攝像頭以及第三攝像頭均設(shè)置在所述操作臺(tái)上；所述第一攝像頭對(duì)準(zhǔn)所述顯微鏡上的載物臺(tái)；所述第二攝像頭對(duì)準(zhǔn)所述顯微鏡上粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；所述第三攝像頭對(duì)準(zhǔn)所述操作臺(tái)；所述電子目鏡、第一攝像頭、第二攝像頭以及第三攝像頭均通過(guò)導(dǎo)線連接至電腦，并向所述電腦傳送信號(hào)，經(jīng)所述電腦處理后將所述電子目鏡、第一攝像頭、第二攝像頭以及第三攝像頭傳輸?shù)男盘?hào)以圖像的形式同時(shí)展示在屏幕上。
[0006]進(jìn)一步的，所述第一攝像頭和第三攝像頭通過(guò)支柱設(shè)置在所述操作臺(tái)上，所述支柱可拆卸的設(shè)置在所述操作臺(tái)上。
[0007]進(jìn)一步的，所述支柱可伸縮。
[0008]進(jìn)一步的，所述第一攝像頭、第二攝像頭以及第三攝像頭分別通過(guò)萬(wàn)向轉(zhuǎn)頭連接在所述支柱上。
[0009]進(jìn)一步的，所述屏幕為2個(gè)。
[0010]本實(shí)用新型由于采用了上述技術(shù)，使之與現(xiàn)有技術(shù)相比具有的積極效果是:
[0011]本實(shí)用新型首先將電子目鏡安放到鏡筒中，玻片標(biāo)本安放在載物臺(tái)上，將第一攝像頭對(duì)準(zhǔn)粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，將第二攝像頭對(duì)準(zhǔn)物鏡、載物臺(tái)和玻片，第三攝像頭對(duì)準(zhǔn)操作臺(tái)，打開(kāi)光源，電子目鏡、第一攝像頭、第二攝像頭和第三攝像頭分別將顯微鏡中觀察到的圖像、學(xué)生對(duì)粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、學(xué)生調(diào)節(jié)反光鏡的操作以及學(xué)生在操作臺(tái)上的操作過(guò)程投射到大屏幕上。電光源提供反光鏡所需光線；本實(shí)用新型將學(xué)生實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，也能記錄下來(lái)，教師只要觀察視頻就能全面判定學(xué)生的操作情況，避免老師在現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生的壓力，并且在評(píng)判時(shí)，打亂順序，隨機(jī)編排，不見(jiàn)人臉，只見(jiàn)操作，電子閱卷，最大程度的避免了人情分，如果有人對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有疑問(wèn)，還可以視頻回看。

【專(zhuān)利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0012]圖1為本實(shí)用新型生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)考試用具的結(jié)構(gòu)示意圖。

【具體實(shí)施方式】
[0013]以下結(jié)合附圖進(jìn)一步說(shuō)明本實(shí)用新型的實(shí)施例。
[0014]請(qǐng)參見(jiàn)圖1所示，一種生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)考試用具，包括操作臺(tái)1、設(shè)置在所述操作臺(tái)I上的顯微鏡2、電子目鏡3、第一攝像頭4、第二攝像頭5以及第三攝像頭7 ;所述電子目鏡3連接在所述顯微鏡2的鏡筒21上；所述第一攝像頭4、第二攝像頭5以及第三攝像頭7均設(shè)置在所述操作臺(tái)I上；所述第一攝像頭4對(duì)準(zhǔn)所述顯微鏡2上的載物臺(tái)22 ;所述第二攝像頭5對(duì)準(zhǔn)所述顯微鏡2上粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋24 ;所述第三攝像頭7對(duì)準(zhǔn)所述操作臺(tái)I ;所述電子目鏡3、第一攝像頭4、第二攝像頭5以及第三攝像頭7均通過(guò)導(dǎo)線連接至電腦，并向所述電腦傳送信號(hào)，經(jīng)所述電腦處理后將所述電子目鏡3、第一攝像頭4、第二攝像頭5以及第三攝像頭7傳輸?shù)男盘?hào)以圖像的形式同時(shí)展示在屏幕上。
[0015]首先將電子目鏡3安放到鏡筒21中，玻片標(biāo)本安放在載物臺(tái)22上，將第一攝像頭4對(duì)準(zhǔn)粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋24，將第二攝像頭5對(duì)準(zhǔn)物鏡、載物臺(tái)22和玻片，第三攝像頭7對(duì)準(zhǔn)操作臺(tái)1，打開(kāi)光源，電子目鏡3、第一攝像頭4、第二攝像頭5和第三攝像頭7分別將顯微鏡中觀察到的圖像、學(xué)生對(duì)粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、學(xué)生調(diào)節(jié)反光鏡的操作以及學(xué)生在操作臺(tái)上的操作過(guò)程投射到大屏幕上。電光源提供反光鏡所需光線。由于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，也能記錄下來(lái)，教師只要觀察視頻就能全面判定學(xué)生的操作情況，避免老師在現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生的壓力，并且在評(píng)判時(shí)，打亂順序，隨機(jī)編排，不見(jiàn)人臉，只見(jiàn)操作，電子閱卷，最大程度的避免了人情分，如果有人對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有疑問(wèn)，還可以視頻回看。
[0016]優(yōu)選的，所述第一攝像頭4、第二攝像頭5和第三攝像頭7通過(guò)支柱6設(shè)置在所述操作臺(tái)I上；所述支柱6可拆卸的設(shè)置在所述操作臺(tái)I上；在考試時(shí)安裝上支柱6以及第一攝像頭4、第二攝像頭5和第三攝像頭7，可以觀測(cè)并記錄學(xué)生的操作過(guò)程；在教學(xué)時(shí)，可以安裝支柱6和第一攝像頭4、第二攝像頭5以展示老師的操作示范；在老師自己做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，可以不安裝支柱6以及各個(gè)攝像頭，以便老師操作方便。
[0017]優(yōu)選的，所述支柱6可伸縮，可以根據(jù)需求來(lái)調(diào)整支柱6，來(lái)達(dá)到調(diào)整第一攝像頭4、第二攝像頭5和第三攝像頭7的位置。
[0018]優(yōu)選的，所述第一攝像頭4、第二攝像頭5以及第三攝像頭7分別通過(guò)萬(wàn)向轉(zhuǎn)頭連接在所述支柱6上，可以調(diào)節(jié)各個(gè)攝像頭的拍攝角度，以達(dá)到最好的拍攝角度。
[0019]優(yōu)選的，所述第一攝像頭4、第二攝像頭5以及第三攝像頭7可拆卸的連接連接在所述支柱6上，可根據(jù)需求來(lái)安裝需要使用的攝像頭。
[0020]優(yōu)選的，所述屏幕為2個(gè)，一個(gè)給學(xué)生自己看，另一個(gè)給工作人員監(jiān)視用或給老師遠(yuǎn)程看。
[0021]綜上所述，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便，能將學(xué)生對(duì)顯微鏡、粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、反光鏡、玻片標(biāo)本和轉(zhuǎn)換器的操作，以及物鏡、視野的同步變化錄制下來(lái)，便于后續(xù)老師公平評(píng)分，免去老師在現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生造成壓力的場(chǎng)面。
【權(quán)利要求】
1.一種生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)考試用具，其特征在于:包括操作臺(tái)(1)、設(shè)置在所述操作臺(tái)(I)上的顯微鏡(2)、電子目鏡(3)、第一攝像頭(4)、第二攝像頭(5)以及第三攝像頭(7);所述電子目鏡(3)連接在所述顯微鏡(2)的鏡筒(21)上；所述第一攝像頭(4)、第二攝像頭(5)以及第三攝像頭(7)均設(shè)置在所述操作臺(tái)(I)上；所述第一攝像頭(4)對(duì)準(zhǔn)所述顯微鏡⑵上的載物臺(tái)(22);所述第二攝像頭(5)對(duì)準(zhǔn)所述顯微鏡(2)上粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(24);所述第三攝像頭(7)對(duì)準(zhǔn)所述操作臺(tái)(I);所述電子目鏡(3)、第一攝像頭(4)、第二攝像頭(5)以及第三攝像頭(7)均通過(guò)導(dǎo)線連接至電腦，并向所述電腦傳送信號(hào)，經(jīng)所述電腦處理后將所述電子目鏡(3)、第一攝像頭(4)、第二攝像頭(5)以及第三攝像頭(7)傳輸?shù)男盘?hào)以圖像的形式同時(shí)展示在屏幕上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)考試用具，其特征在于:所述第一攝像頭(4)、第二攝像頭(5)和第三攝像頭(7)通過(guò)支柱(6)設(shè)置在所述操作臺(tái)(I)上，所述支柱(6)可拆卸的設(shè)置在所述操作臺(tái)(I)上。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)考試用具，其特征在于:所述支柱(6)可伸縮。
4.根據(jù)權(quán)利要求2或3所述的生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)考試用具，其特征在于:所述第一攝像頭(4)、第二攝像頭(5)以及第三攝像頭(7)分別通過(guò)萬(wàn)向轉(zhuǎn)頭連接在所述支柱(6)上。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)考試用具，其特征在于:所述屏幕為2個(gè)。
【文檔編號(hào)】G09B23/22GK204215639SQ201420610413
【公開(kāi)日】2015年3月18日 申請(qǐng)日期:2014年10月21日 優(yōu)先權(quán)日:2014年10月21日
【發(fā)明者】姜海濤, 楊建陽(yáng), 張凌飛, 曲軍洋, 王宇晨, 姜睿遠(yuǎn) 申請(qǐng)人:姜海濤