觸摸式智能小學(xué)識字教學(xué)折疊教學(xué)裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種小學(xué)教學(xué)中使用的識字教具。
【背景技術(shù)】
[0002]小學(xué)，是人們接受最初階段正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。一般6 — 12歲為小學(xué)適齡兒童，現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限是6年，有些地區(qū)仍是5年。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。
[0003]現(xiàn)有的小學(xué)教學(xué)過程中，一般是通過老師在講臺上講學(xué)，并在黑板上板書，完成對應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]現(xiàn)有的小學(xué)教學(xué)過程中，由于采用常規(guī)的教師講學(xué)、黑板書寫的方式進行，因而在教學(xué)過程中不能持續(xù)性地吸引到學(xué)生的注意力，使得學(xué)生容易走神，影響教學(xué)質(zhì)量。
[0005]本發(fā)明的發(fā)明目的在于:針對現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，提供一種教學(xué)質(zhì)量高的觸摸式智能小學(xué)識字教學(xué)折疊教學(xué)裝置，該觸摸式智能小學(xué)識字教學(xué)折疊教學(xué)裝置能夠調(diào)整顯示裝置的高度，且便于教師移動或搬運該演示裝置。
[0006]為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用的技術(shù)方案為:
一種觸摸式智能小學(xué)識字教學(xué)折疊教學(xué)裝置，包括底座、設(shè)置在底座上的支撐架、位于底座上方并與支撐架相連的橫桿，所述支撐架為折疊式支撐架，所述折疊式支撐架包括連接支管組件和鉸接組件，所述連接支管組件包括上部連接支管和下部連接支管，所述鉸接組件包括上部套管、下部套管、調(diào)節(jié)彈簧和松緊調(diào)節(jié)旋鈕，所述上部連接支管插裝在上部套管內(nèi)，所述上部套管下端的內(nèi)端面設(shè)有第一止轉(zhuǎn)鋸齒紋，所述下部套管上端的內(nèi)端面設(shè)有第二止轉(zhuǎn)鋸齒紋，所述第二止轉(zhuǎn)鋸齒紋與第一止轉(zhuǎn)鋸齒紋嚙合，所述下部連接支管插裝在下部套管內(nèi)，所述松緊調(diào)節(jié)旋鈕內(nèi)端的螺桿依次穿過調(diào)節(jié)彈簧、上部套管下端的通孔并螺紋連接于下部套管上端的螺孔內(nèi)；位于底部的下部連接支管的圓柱面上開設(shè)有若干卡接槽，所述底座上還鉸接有支撐桿，所述支撐桿的自由端卡接于下部連接支管的其中一個卡接槽內(nèi)；所述橫桿上連接有顯示裝置，所述顯示裝置的側(cè)壁上開設(shè)有放置槽，所述放置槽內(nèi)放置有地圖教具。
[0007]其中，所述下部連接支管上鉸接有上部支撐桿，所述上部連接支管的圓柱面上開設(shè)有若干卡接槽，所述上部支撐桿的自由端卡接于上部連接支管的其中一個卡接槽內(nèi)。
[0008]其中，所述第一止轉(zhuǎn)鋸齒紋是以上部套管下端的通孔為中心并呈輻射狀展開的鋸齒紋，所述第二止轉(zhuǎn)鋸齒紋是以下部套管上端的螺孔為中心呈輻射狀展開的鋸齒紋。
[0009]其中，所述顯示裝置的顯示面板上設(shè)置有按鍵選擇區(qū)和影像顯示區(qū)；所述顯示裝置還包括微處理器、按鍵觸發(fā)模塊、顯示卡、硬盤存儲器、揚聲器和漢字影像顯示模塊，所述按鍵觸發(fā)模塊、顯示卡和硬盤存儲器分別與微處理器電連接，所述揚聲器、漢字影像顯示模塊均與顯示卡電連接。
[0010]其中，所述地圖教具包括基板，所述基板包括LED顯示屏，所述LED顯示屏前方設(shè)置兩道玻璃夾層，所述LED顯示屏上顯示基礎(chǔ)中國地圖，所述玻璃夾層內(nèi)插接制作好的歷史各時期地圖。
[0011]綜上所述，由于采用了上述技術(shù)方案，本發(fā)明的有益效果是:
本發(fā)明中，觸摸式智能小學(xué)識字教學(xué)折疊教學(xué)裝置的支撐架采用折疊式支撐架，折疊式支撐架由多組連接支管組件和鉸接組件鉸接而成，其中連接支管組件插裝于鉸接組件的上部套管或下部套管內(nèi)，上部套管通過上部套管下端的內(nèi)端面上的第一止轉(zhuǎn)鋸齒紋、下部套管上端的內(nèi)端面上的第二止轉(zhuǎn)鋸齒紋與下部套管，因而連接支管組件可隨上部套管、下部套管一起繞松緊調(diào)節(jié)旋鈕內(nèi)端的螺桿轉(zhuǎn)動，從而實現(xiàn)演示裝置中的顯示裝置的高度可調(diào)，并能通過將折疊式支撐架將演示裝置中的顯示裝置折疊放置在演示裝置的底座上，便于教師移動或搬運該演示裝置。底座上鉸接有支撐桿，支撐桿的自由端卡接于下部連接支管的其中一個卡接槽內(nèi)，底座、支撐桿和下部連接支管組成三角形結(jié)構(gòu)，從而有效提高支撐架的穩(wěn)定性。由于地圖教具采用相同比例的地圖，可以將同一地域不同歷史時期的地圖疊加在一起觀察，可以直觀地看到其變化，效果直觀、明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。觸摸式智能小學(xué)識字教學(xué)折疊教學(xué)裝置的顯示裝置的顯示面板上劃分有按鍵選擇區(qū)和影像顯示區(qū)，該按鍵選擇區(qū)的區(qū)域內(nèi)分布有若干圖標，每一個圖標對應(yīng)一個漢字影像，影像顯示區(qū)用于顯示按鍵選擇區(qū)所對應(yīng)的漢字影像，顯示裝置還包括微處理器、按鍵觸發(fā)模塊、顯示卡、硬盤存儲器、揚聲器和漢字影像顯示模塊，當(dāng)點擊某一個圖標后，按鍵觸發(fā)模塊被觸發(fā)產(chǎn)生觸發(fā)信號并輸送至微處理器，該微處理器根據(jù)觸發(fā)信號向硬盤存儲器中讀取對應(yīng)的漢字影像數(shù)據(jù)，通過顯示卡將視頻信息通過漢字影像顯示模塊在影像顯示區(qū)內(nèi)顯示、音頻信息通過揚聲器輸出，影像顯示區(qū)與揚聲器的結(jié)合使得漢字影像信息顯示聲影并茂，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【附圖說明】
[0012]圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；
圖2為本發(fā)明中教學(xué)板的結(jié)構(gòu)示意圖；
圖3為本發(fā)明中支撐架的局部示意圖；
圖4為本發(fā)明顯示裝置的結(jié)構(gòu)框圖；
圖5為本發(fā)明中顯示裝置與地圖教具的結(jié)構(gòu)示意圖；
圖6為本發(fā)明中地圖教具的結(jié)構(gòu)示意圖；
圖7為本發(fā)明中抽屜的結(jié)構(gòu)示意圖；
其中，附圖標記為一橫桿、2—顯示裝置、3—按鍵選擇區(qū)、4一影像顯示區(qū)、5—支撐架、8—底座、11 一地圖教具、12—抽屜、13—教學(xué)板、14一支撐桿、111 一基板、112 — LED顯不屏、113 一玻璃夾層、114 一電線、115 一插頭、121 一架體、122 一卡片放置區(qū)、131 一板體、132—水平安裝板、133—磁鐵、134—演示板、51—上部套管、52—下部套管、53—松緊調(diào)節(jié)旋鈕、54—調(diào)節(jié)彈簧、55—鎖緊套、56—卡接槽、57—上部連接支管、58—下部連接支管、59—上部支撐桿、511—第一連接部、512—螺紋管段、521—第二連接部、530—旋轉(zhuǎn)鈕部、531—螺桿、5110—第一止轉(zhuǎn)鋸齒紋、5210—第二止轉(zhuǎn)鋸齒紋、5211 一螺孔。
【具體實施方式】
[0013]下面結(jié)合附圖，對本發(fā)明作詳細的說明。
[0014]為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實施例，對本發(fā)明進行進一步詳細說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實施例僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。
[0015]實施例1
一種觸摸式智能小學(xué)識字教學(xué)折疊教學(xué)裝置，該觸摸式智能小學(xué)識字教學(xué)折疊教學(xué)裝置包括底座8、支撐架5和橫桿1，其中支撐架5固定安裝在底座8的頂面上，橫桿1位于底座8上方并固定連接在支撐架5上，底座8、支撐架5、橫桿1組成“工”字形結(jié)構(gòu)。支撐架為折疊式支撐架，該折疊式支撐架包括連接支管組件和鉸接組件，連接支管組件包括上部連接支管57和下部連接支管58，鉸接組件包括上部套管51、下部套管52、調(diào)節(jié)彈簧54和松緊調(diào)節(jié)旋鈕53。其中，該折疊式支撐架的兩端分別與底座8、橫桿1鉸接連接，且在折疊式支撐架與底座8、折疊式支撐架與橫桿1連接時仍采用鉸接組件進行連接。該折疊式支撐架以“上部連接支管57—鉸接組件一下部連接支管58—鉸接組件一上部連接支管57—……一鉸接組件一下部連接支管58”的連接方式進行連接。上部套管51中部是套管本體，上部套管51下端設(shè)有截面呈圓形、軸向與套管本體軸向相垂直的第一連接部511。第一連接部511中心設(shè)有軸向貫通的通孔，第一連接部511的內(nèi)端設(shè)有第一止轉(zhuǎn)鋸齒紋5110，第一止轉(zhuǎn)鋸齒紋5110是以通孔為中心、呈輻射狀展開的鋸齒紋。上部套管51上端設(shè)有與套管本體對接的螺紋管段512。螺紋管段512外側(cè)壁上設(shè)有外螺紋，螺紋管段512內(nèi)側(cè)口徑與上部連接支管57外徑匹配，螺紋管段512外端口部設(shè)有多個開槽，上述上部連接支管57穿過螺紋管段512并可旋轉(zhuǎn)插裝在上部套管51的套管本體內(nèi)。鎖緊套55內(nèi)側(cè)壁上設(shè)有內(nèi)螺紋，鎖緊套55內(nèi)端部套在螺紋管段512上，鎖緊套55內(nèi)端部的螺紋尺寸與螺紋管段512外側(cè)的螺紋尺寸匹配，外端部內(nèi)側(cè)的螺紋尺寸略小于螺紋管段512外側(cè)的螺紋尺寸。因此，擰緊鎖緊套55，鎖緊套55向螺紋管段512內(nèi)端進螺紋，則會擠壓帶有多個開槽的螺紋管段512外端口部，使得螺紋管段512外端口部被鎖緊套55擠壓縮小，通過螺紋管段512外端口不縮小卡住上部連接支管57外壁，從而鎖緊上部連接支管57 ;反之，擰松鎖緊套55，即可旋轉(zhuǎn)上部連接支管57。下部套管52下端固定下部連接支管58，下部套管52上端設(shè)有截面呈圓形、軸向與套管本體軸向相垂直的第二連接部521，第二連接部521設(shè)有與通孔對應(yīng)的螺孔5211，第二連接部521內(nèi)端設(shè)有與第一止轉(zhuǎn)鋸齒紋5110相嚙合的第二止轉(zhuǎn)鋸齒紋5210，第二止轉(zhuǎn)鋸齒紋5210是以螺孔5211為中心、呈輻射狀展開的鋸齒紋。通孔和軸孔相對應(yīng)時，第一止轉(zhuǎn)鋸齒紋5110和第二止轉(zhuǎn)鋸齒紋5210就可以完全嚙合。松緊調(diào)節(jié)旋鈕53外端是旋轉(zhuǎn)鈕部530、內(nèi)端是螺桿531。松緊調(diào)節(jié)旋鈕53內(nèi)端的螺桿531穿過通孔螺紋連接于下部套管52的螺孔5211中，調(diào)節(jié)彈簧54被彈性壓在第一連接部511的外端面和旋轉(zhuǎn)鈕部530之間，調(diào)節(jié)彈簧54的作用是從第一連接部511的外側(cè)彈性向內(nèi)壓合第一連接部511和第二連接部521，使第一止轉(zhuǎn)鋸齒紋5110、第二止轉(zhuǎn)鋸齒紋5210之間有相互作用的壓力。
[0016]需要拉伸或者收縮折疊式支撐架時，操作者轉(zhuǎn)動旋轉(zhuǎn)鈕部530，通過改變旋轉(zhuǎn)鈕部530內(nèi)端面和第一連接部511的外端面之間的距離，調(diào)整調(diào)節(jié)彈簧54的長度，從而改變調(diào)節(jié)彈簧54的彈性壓力，使得第一止轉(zhuǎn)鋸齒紋5110和第二止轉(zhuǎn)鋸齒紋5210之間的壓力至合適的程度，這樣既需要操作者施予一定的力量調(diào)節(jié)固定在折疊結(jié)構(gòu)上