一種教學(xué)互動模式切換方法及系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明屬于計(jì)算機(jī)通信領(lǐng)域，尤其涉及一種教學(xué)互動模式切換方法及系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]教育信息化提出了新的數(shù)字教育方案，改變了原來的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使各地區(qū)的教育資源得到平衡，而在目前的直錄播課堂教學(xué)中，無法實(shí)現(xiàn)錄播教室與其他終端例如家長、助教之間的互動，并且只能進(jìn)行直錄播互動，不能進(jìn)行教學(xué)視頻會議。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明提供一種教學(xué)互動模式切換方法及系統(tǒng)，以解決上述問題。
[0004]本發(fā)明提供一種教學(xué)互動模式切換方法。上述方法包括以下步驟:一個或多個教學(xué)參與終端獲取教學(xué)資源數(shù)據(jù)后，向流媒體服務(wù)器發(fā)送教學(xué)反饋信息并由所述流媒體服務(wù)器將所述教學(xué)反饋信息發(fā)送至教學(xué)互動終端或教學(xué)互動終端和輔助教學(xué)終端；所述教學(xué)互動終端在接收到所述教學(xué)反饋信息后或者根據(jù)接收到的切換響應(yīng)指令，從之前的互動課堂模式切換至視頻會議模式。
[0005]本發(fā)明還提供了一種教學(xué)互動模式切換系統(tǒng)，包括:一個或多個教學(xué)參與終端，連接至流媒體服務(wù)器，用于獲取教學(xué)資源數(shù)據(jù)后，向流媒體服務(wù)器發(fā)送教學(xué)反饋信息；所述流媒體服務(wù)器，接收所述教學(xué)反饋信息并將所述教學(xué)反饋信息發(fā)送至教學(xué)互動終端或教學(xué)互動終端和輔助教學(xué)終端；所述教學(xué)互動終端，連接至所述流媒體服務(wù)器，用于在接收到所述教學(xué)反饋信息后或者根據(jù)接收到的切換響應(yīng)指令，從之前的互動課堂模式切換至視頻會議模式。
[0006]相較于先前技術(shù)，根據(jù)本發(fā)明提供的教學(xué)互動模式切換方法及系統(tǒng)，教學(xué)互動終端、流媒體服務(wù)器、輔助教學(xué)終端和教學(xué)參與終端形成一個有機(jī)整體，使得互動課堂能夠融入更多的教學(xué)實(shí)體，使各方都能參與到互動課堂中，豐富了互動課堂的教學(xué)形式，同時也能夠監(jiān)督整個教學(xué)過程。此外，還能夠利用目前的互動課堂系統(tǒng)來完成視頻會議的切換，根據(jù)實(shí)際需要可隨時進(jìn)行互動課堂模式和視頻會議模式的切換，大大提高了互動課堂的智能性。
【附圖說明】
[0007]此處所說明的附圖用來提供對本發(fā)明的進(jìn)一步理解，構(gòu)成本申請的一部分，本發(fā)明的示意性實(shí)施例及其說明用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對本發(fā)明的不當(dāng)限定。在附圖中:
[0008]圖1所示為根據(jù)本發(fā)明的較佳實(shí)施例提供的教學(xué)互動模式切換方法的流程圖；
[0009]圖2所示為根據(jù)本發(fā)明的較佳實(shí)施例提供的主控界面示意圖；
[0010]圖3所示為根據(jù)本發(fā)明的較佳實(shí)施例提供的畫面布局切換示意圖；
[0011]圖4所示為根據(jù)本發(fā)明的較佳實(shí)施例提供的教學(xué)互動模式切換系統(tǒng)的框圖。
【具體實(shí)施方式】
[0012]下文中將參考附圖并結(jié)合實(shí)施例來詳細(xì)說明本發(fā)明。需要說明的是，在不沖突的情況下，本申請中的實(shí)施例及實(shí)施例中的特征可以相互組合。
[0013]圖1所示為根據(jù)本發(fā)明的較佳實(shí)施例提供的教學(xué)互動模式切換方法的流程圖。如圖1所示，本發(fā)明的較佳實(shí)施例提供的教學(xué)互動模式切換方法包括步驟102?104。
[0014]步驟102，一個或多個教學(xué)參與終端獲取教學(xué)資源數(shù)據(jù)后，向流媒體服務(wù)器發(fā)送教學(xué)反饋信息并由所述流媒體服務(wù)器將所述教學(xué)反饋信息發(fā)送至教學(xué)互動終端或教學(xué)互動終端和輔助教學(xué)終端。
[0015]步驟104，教學(xué)互動終端在接收到所述教學(xué)反饋信息后或者根據(jù)接收到的切換響應(yīng)指令，從之前的互動課堂模式切換至視頻會議模式。
[0016]在本實(shí)施例中，教學(xué)參與終端例如學(xué)生手持的平板電腦、手機(jī)在獲取教學(xué)資源數(shù)據(jù)(例如試卷)后，向流媒體服務(wù)器發(fā)送教學(xué)反饋信息，該教學(xué)反饋信息可以是學(xué)生的答題信息或者提問信息。流媒體服務(wù)器又將該教學(xué)反饋信息發(fā)送給教學(xué)互動終端。教學(xué)互動終端是教師所在教室的在線互動教學(xué)電腦，教學(xué)互動終端能夠處理攝像機(jī)采集的圖像數(shù)據(jù)以及音頻設(shè)備采集的音頻數(shù)據(jù)，并將處理好的音視頻數(shù)據(jù)通過流媒體服務(wù)器發(fā)送給輔課堂教室或者教學(xué)參與終端或者輔助教學(xué)終端，輔助教學(xué)終端可以是家長或助教手持的平板電腦、手機(jī)等。
[0017]這樣，教學(xué)互動終端能夠與教學(xué)參與終端、輔助教學(xué)終端進(jìn)行互動，即教師能夠與學(xué)生、家長進(jìn)行教學(xué)互動。
[0018]此外，教學(xué)互動終端在接收到教學(xué)參與終端的教學(xué)反饋信息之后，可從互動課堂模式切換進(jìn)入視頻會議模式，完成切換過程，使得互動課堂與視頻會議進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)結(jié)束時，能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行評課議課。教師也可以主動進(jìn)行視頻會議切換，例如在講解到某個論題時，通過鍵盤、鼠標(biāo)或遙控器控制切換到視頻會議模式中，進(jìn)入討論階段，在討論時，可邀請助教、家長或其他人員(包括監(jiān)管方)參與進(jìn)來。
[0019]其中，一個或多個教學(xué)參與終端獲取教學(xué)資源數(shù)據(jù)的方式為:
[0020]教學(xué)互動終端將教學(xué)資源數(shù)據(jù)發(fā)送至一個或多個教學(xué)參與終端。
[0021]其中，所述教學(xué)互動終端將教學(xué)資源數(shù)據(jù)發(fā)送至一個或多個教學(xué)參與終端后，同時對教學(xué)音視頻互動數(shù)據(jù)進(jìn)行錄制并將錄制的教學(xué)音視頻互動數(shù)據(jù)上傳至資源服務(wù)器。
[0022]在另一實(shí)施方式中，一個或多個教學(xué)參與終端獲取教學(xué)資源數(shù)據(jù)的方式為:
[0023]所述教學(xué)互動終端通知資源服務(wù)器將教學(xué)資源數(shù)據(jù)發(fā)送至一個或多個教學(xué)參與終端。
[0024]在從互動課堂模式切換進(jìn)入視頻會議模式時，所述教學(xué)互動終端邀請所述教學(xué)參與終端、所述輔助教學(xué)終端和監(jiān)管終端參與視頻會議，其中，所述教學(xué)互動終端、所述教學(xué)參與終端或輔助教學(xué)終端將當(dāng)前顯示的互動課堂畫面布局自適應(yīng)轉(zhuǎn)換成視頻會議模式畫面布局。
[0025]上述方法還可以包括:所述教學(xué)互動終端進(jìn)入視頻會議之后，將錄制的會議音視頻數(shù)據(jù)實(shí)時發(fā)送至所述資源服務(wù)器進(jìn)行保存。
[0026]上述方法還可以包括:所述監(jiān)管終端按照預(yù)設(shè)策略將所述資源服務(wù)器中的教學(xué)資源或會議音視頻數(shù)據(jù)分享至其他未與所述教學(xué)互動終端互動的教學(xué)參與終端。
[0027]其中，所述預(yù)設(shè)策略包括:
[0028]判斷所述其他未與所述教學(xué)互動終端互動的教學(xué)參與終端的用戶等級是否達(dá)到預(yù)設(shè)等級或權(quán)限是否滿足預(yù)設(shè)權(quán)限。
[0029]在視頻會議結(jié)束后，所述教學(xué)互動終端從所述視頻會議模式切換進(jìn)入所述互動課堂模式。
[0030]在互動課堂模式下，所述輔助教學(xué)終端根據(jù)所述教學(xué)反饋信息生成審核數(shù)據(jù)，并將所述審核數(shù)據(jù)發(fā)送至所述教學(xué)互動終端；
[0031]所述教學(xué)互動終端結(jié)合所述審核數(shù)據(jù)和所述教學(xué)反饋信息生成評判數(shù)據(jù)；
[0032]在切換進(jìn)入視頻會議模式之后，將所述評判數(shù)據(jù)共享給參與視頻會議的參與者。
[0033]為了減輕教師的負(fù)擔(dān)，學(xué)生的提問或者答題數(shù)據(jù)可以同時發(fā)生給助教和教師，助教對學(xué)生發(fā)過來的信息進(jìn)行初審或評論或解答，從而形成審核數(shù)據(jù)，然后將審核數(shù)據(jù)發(fā)送給教師進(jìn)行參考，教師結(jié)合該審核數(shù)據(jù)和學(xué)生發(fā)過來的數(shù)據(jù)進(jìn)行最終評判。
[0034]在會議模式下，可以要求監(jiān)管平臺的領(lǐng)導(dǎo)來參與評課，讓多方人參與，監(jiān)管平臺可以將評課結(jié)果優(yōu)秀的課堂教學(xué)音視頻分享給其他未參與的終端。該終端可以是指定的某些終端，也可以是通過某些權(quán)限的終端或者是用戶等級較高的終端