電子課堂教學(xué)系統(tǒng)及方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種關(guān)于電子課堂的軟件技術(shù)，具體涉及一種電子課堂教學(xué)系統(tǒng)及方法。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著電腦和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，目前的課堂教學(xué)已經(jīng)不再拘泥于傳統(tǒng)的紙面教學(xué)了，很多學(xué)校開始在日常課程中引入平板或者電腦來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在課堂所學(xué)的東西和記的課堂筆記都需要及時(shí)地錄入電腦中，以便課后通過互聯(lián)網(wǎng)和老師進(jìn)行溝通。因此，目前的課堂筆記和作業(yè)等都需要通過電子文本的形式展示在電腦里。但是，學(xué)生實(shí)時(shí)帶著電腦記錄課堂筆記和做作業(yè)都十分不便，如果有一種可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)時(shí)記錄文字并實(shí)時(shí)存儲(chǔ)和顯示于電腦內(nèi)的裝置，那將給目前的教學(xué)帶來(lái)很多的便利之處。
[0003]同時(shí)，目前的課堂考試中，對(duì)于一些選擇題的答題，很多學(xué)校都會(huì)通過電腦直接答題的方式來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)化的考試，但是學(xué)生考試都還需要去微機(jī)房?jī)?nèi)，無(wú)法直接在教師內(nèi)進(jìn)行答題，這也給考試答題帶來(lái)很多不便。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了一種可以實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)時(shí)記錄和上傳文字內(nèi)容至服務(wù)器且可以實(shí)現(xiàn)課堂答題實(shí)時(shí)記錄并上傳至服務(wù)器的電子課堂教學(xué)系統(tǒng)及方法。
[0005]為了達(dá)到上述目的，本發(fā)明的技術(shù)方案如下:
[0006]電子課堂教學(xué)系統(tǒng)，其包括:
[0007]智能筆，其內(nèi)設(shè)置有書寫筆芯，用于書寫文字；
[0008]軌跡記錄模塊，其用于在書寫時(shí)實(shí)時(shí)記錄書寫的軌跡并生成軌跡文件；
[0009]數(shù)據(jù)傳輸模塊，其用于將文字掃描文件傳輸至接收器；
[0010]接收器，其與服務(wù)器進(jìn)行數(shù)據(jù)連接，接收器將文字掃描文件轉(zhuǎn)成緩存頁(yè)面，服務(wù)器讀取緩存頁(yè)面，接收器上還設(shè)置有多個(gè)按鈕，各個(gè)按鈕代表一個(gè)選項(xiàng)，學(xué)生按下按鈕后，接收器內(nèi)生成相應(yīng)的選項(xiàng)結(jié)果，并將其傳輸至服務(wù)器，教師在服務(wù)器內(nèi)查看學(xué)生的答題人數(shù)和答題對(duì)錯(cuò)情況；
[0011]學(xué)生信息模塊，其與接收器連接，用于將接收器與學(xué)生的信息進(jìn)行關(guān)聯(lián)，教師根據(jù)接收器識(shí)別出相應(yīng)答題的學(xué)生的信息；
[0012]OCR識(shí)別模塊，其設(shè)置于服務(wù)器內(nèi)，用于將緩存頁(yè)面轉(zhuǎn)換成文本文件。
[0013]本發(fā)明通過采用該技術(shù)手段，可以首先實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生課堂文字書寫時(shí)的文件掃描，然后將掃描的文件輸入至接收器，然后再通過服務(wù)器讀取緩存頁(yè)面并通過OCR識(shí)別模塊轉(zhuǎn)換成文本文件，由此實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂筆記和文字書寫的實(shí)時(shí)記錄和上傳至服務(wù)器；同時(shí)本發(fā)明通過在接收器上設(shè)置多個(gè)代表不同選項(xiàng)的按鈕，學(xué)生按下按鈕后，相應(yīng)的選項(xiàng)答案邊可以實(shí)時(shí)上傳至服務(wù)器內(nèi)，同時(shí)接收器又預(yù)先與學(xué)生的信息進(jìn)行了關(guān)聯(lián)，教師便可以在服務(wù)器內(nèi)查看什么人做對(duì)了多少題等這些信息。由此，本發(fā)明實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在課堂內(nèi)實(shí)時(shí)答題和書寫并上傳內(nèi)容至服務(wù)器的功能，教師可以在服務(wù)器內(nèi)實(shí)時(shí)查看答題情況，免去學(xué)生課堂內(nèi)使用服務(wù)器或者平板服務(wù)器的麻煩，大幅度提高文字信息的記錄和上傳效率。
[0014]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，本發(fā)明還可以作如下改進(jìn):
[0015]作為優(yōu)選的方案，上述的電子課堂教學(xué)系統(tǒng)還包括數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)模塊，其依托excel，服務(wù)器接收到學(xué)生的答題人數(shù)和答題情況后，以各個(gè)選項(xiàng)為單位顯示柱狀圖，柱狀圖中代表每個(gè)選項(xiàng)的柱子還關(guān)聯(lián)選擇該選項(xiàng)的學(xué)生信息，教師點(diǎn)擊該柱子后即可通過學(xué)生信息模塊看到相應(yīng)的學(xué)生的信息。
[0016]采用上述優(yōu)選的方案，可以便于教師更為直觀地查看學(xué)生的答題情況。
[0017]作為優(yōu)選的方案，上述的電子課堂教學(xué)系統(tǒng)還包括倒計(jì)時(shí)模塊，教師在發(fā)布試題后，倒計(jì)時(shí)模塊開始計(jì)時(shí)，學(xué)生的規(guī)定時(shí)間內(nèi)未提交答案的話，倒計(jì)時(shí)模塊指示接收器關(guān)閉數(shù)據(jù)接收功能，學(xué)生不能向接收器內(nèi)輸入答案。
[0018]采用上述優(yōu)選的方案，可以實(shí)現(xiàn)倒計(jì)時(shí)搶答的功能。
[0019]作為優(yōu)選的方案，上述的電子課堂教學(xué)系統(tǒng)還包括實(shí)時(shí)顯示模塊，其設(shè)置于服務(wù)器內(nèi)，與軌跡記錄模塊連接，軌跡記錄模塊將書寫的文字以單個(gè)文字為單位進(jìn)行連續(xù)的掃描并生成多個(gè)單個(gè)文字的掃描文件，并通過實(shí)時(shí)顯示模塊連續(xù)地在服務(wù)器內(nèi)顯示出來(lái)。
[0020]采用上述優(yōu)選的方案，可以快速且精確地實(shí)現(xiàn)在服務(wù)器上實(shí)時(shí)顯示學(xué)生書寫筆跡和內(nèi)容的功能。
[0021]作為優(yōu)選的方案，上述的電子課堂教學(xué)系統(tǒng)還包括文件標(biāo)號(hào)模塊，單個(gè)文字掃描成各個(gè)掃描文件后，文件標(biāo)號(hào)模塊給掃描文件按照數(shù)字編號(hào)進(jìn)行排號(hào)標(biāo)記，實(shí)時(shí)顯示模塊通過標(biāo)號(hào)識(shí)別模塊識(shí)別出各個(gè)掃描文件的標(biāo)號(hào)，然后根據(jù)數(shù)字順序?qū)⑵浒凑张盘?hào)順序通過實(shí)時(shí)顯示模塊在服務(wù)器內(nèi)顯示出來(lái)。
[0022]采用上述優(yōu)選的方案，可以進(jìn)一步地提高對(duì)書寫筆記和內(nèi)容實(shí)時(shí)顯示的精準(zhǔn)程度。
[0023]電子課堂教學(xué)方法，其包括以下步驟:
[0024]通過學(xué)生信息模塊將接收器與學(xué)生的信息進(jìn)行關(guān)聯(lián)，教師根據(jù)接收器識(shí)別出相應(yīng)答題的學(xué)生的信息；
[0025]通過智能筆內(nèi)設(shè)置的書寫筆芯在紙上書寫文字；
[0026]通過軌跡記錄模塊實(shí)時(shí)記錄書寫的軌跡并生成軌跡文件；
[0027]通過數(shù)據(jù)傳輸模塊將文字掃描文件傳輸至接收器；
[0028]接收器將文字掃描文件轉(zhuǎn)成緩存頁(yè)面，服務(wù)器讀取緩存頁(yè)面，接收器上還設(shè)置有多個(gè)按鈕，各個(gè)按鈕代表一個(gè)選項(xiàng)，學(xué)生按下按鈕后，接收器內(nèi)生成相應(yīng)的選項(xiàng)結(jié)果，并將其傳輸至服務(wù)器，教師在服務(wù)器內(nèi)查看學(xué)生的答題人數(shù)和答題對(duì)錯(cuò)情況；
[0029]通過OCR識(shí)別模塊將緩存頁(yè)面轉(zhuǎn)換成文本文件。
[0030]本發(fā)明通過采用該技術(shù)手段，可以首先實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生課堂文字書寫時(shí)的文件掃描，然后將掃描的文件輸入至接收器，然后再通過服務(wù)器讀取緩存頁(yè)面并通過OCR識(shí)別模塊轉(zhuǎn)換成文本文件，由此實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂筆記和文字書寫的實(shí)時(shí)記錄和上傳至服務(wù)器；同時(shí)本發(fā)明通過在接收器上設(shè)置多個(gè)代表不同選項(xiàng)的按鈕，學(xué)生按下按鈕后，相應(yīng)的選項(xiàng)答案邊可以實(shí)時(shí)上傳至服務(wù)器內(nèi)，同時(shí)接收器又預(yù)先與學(xué)生的信息進(jìn)行了關(guān)聯(lián)，教師便可以在服務(wù)器內(nèi)查看什么人做對(duì)了多少題等這些信息。由此，本發(fā)明實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在課堂內(nèi)實(shí)時(shí)答題和書寫并上傳內(nèi)容至服務(wù)器的功能，教師可以在服務(wù)器內(nèi)實(shí)時(shí)查看答題情況，免去學(xué)生課堂內(nèi)使用服務(wù)器或者平板服務(wù)器的麻煩，大幅度提高文字信息的記錄和上傳效率。
[0031]在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，本發(fā)明還可以作如下改進(jìn):
[0032]作為優(yōu)選的方案，上述的電子課堂教學(xué)方法還包括步驟:服務(wù)器接收到學(xué)生的答題人數(shù)和答題情況后，依托excel的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)模塊以各個(gè)選項(xiàng)為單位顯示柱狀圖，柱狀圖中代表每個(gè)選項(xiàng)的柱子還關(guān)聯(lián)選擇該選項(xiàng)的學(xué)生信息，教師點(diǎn)擊該柱子后即可通過學(xué)生信息模塊看到相應(yīng)的學(xué)生的信息。
[0033]采用上述優(yōu)選的方案，可以便于教師更為直觀地查看學(xué)生的答題情況。
[0034]作為優(yōu)選的方案，上述的電子課堂教學(xué)方法還包括步驟:教師在發(fā)布試題后，倒計(jì)時(shí)模塊開始計(jì)時(shí)，學(xué)生的規(guī)定時(shí)間內(nèi)未提交答案的話，倒計(jì)時(shí)模塊指示接收器關(guān)閉數(shù)據(jù)接收功能，學(xué)生不能向接收器內(nèi)輸入答案。
[0035]采用上述優(yōu)選的方案