專利名稱：合成式語言訓(xùn)練系統(tǒng)的制作方法
本申請是美國申請順序號為08/068,390，申請日為1990年5月28日名為“合成式語言訓(xùn)練系統(tǒng)”的部分繼續(xù)申請。
本發(fā)明涉及語言訓(xùn)練系統(tǒng)，更具體地說，涉及允許語言障礙的學(xué)生鍵入他或她想要學(xué)習(xí)的任何單詞或句子，并且，在CRT屏上觀察產(chǎn)生該單詞或句子所要求的關(guān)節(jié)模型運動的一種語言訓(xùn)練系統(tǒng)，這種關(guān)節(jié)模型采取舌—腭接觸模型的形式。本系統(tǒng)特別適合不能接收聽覺信息并傾向在幼小年齡即學(xué)習(xí)打字的耳聾兒童。本發(fā)明也能用來幫助聽力正常的學(xué)生學(xué)說外國語。
教耳聾兒童說話的最基本方法由教員使用他們自身的發(fā)音器官表現(xiàn)正確發(fā)音姿勢。當(dāng)教員發(fā)音講話時，兒童能觀察到嘴唇，領(lǐng)顎和(在一定程度上)舌的外形。有時候兒童被訓(xùn)練使用觸覺反饋把他們自己的與教員的發(fā)音器官作比較。這種方法的明顯缺限在于在語言中的許多關(guān)節(jié)姿勢在外部看不到。
近年來，教員已經(jīng)有可能籍助儀器的幫助和分析語言的計算機(jī)程序表演怎樣產(chǎn)生語言。這些儀器和程序允許看到許多語言的特征，包括語言正在產(chǎn)生時傳聲的表現(xiàn)形式。這種系統(tǒng)在計算機(jī)綜合語言訓(xùn)練設(shè)備(CISTA)(由松下Matsushita開發(fā))演示得最好。C1STA提供由幾個傳感器聚集來的多通道數(shù)據(jù)。
1.動態(tài)腭示器。這種儀器(其使用在1962年由一位蘇聯(lián)研究者Y.Kuzmin最先報告)用一些戴在嘴里的人造腭上的電極指明舌與腭之間的接觸。當(dāng)舌接觸這些電極中的一個時，一低電路被閉合，并被在嘴外的儀器記錄。出現(xiàn)接觸或沒有接觸的指示則提供在一個CRT上顯示器上。
2.鼻傳感器。一駐電極拾音器，用頭戴受話器或臨時用粘膠帶貼附，固定在鼻的一邊提供指示鼻振動。
3.喉傳感器。一駐電極拾音器，用一彈性衣領(lǐng)固定在喉部，提供指示聲門振動。
4.氣流傳感器。已經(jīng)使用了幾種方法傳感氣流，使用由兒童在嘴前握著的裝置。
5.一標(biāo)準(zhǔn)拾音器提供輸入以便聲學(xué)分析。
給耳聾兒童教授語言的困難在于兒童跟著語言教員的時間有限。當(dāng)一個有聽力的孩子接收語言輸入和關(guān)于自己發(fā)音的聲音反饋每天許多小時的時候，耳聾兒童一般僅在訓(xùn)練期間接收這種反饋，訓(xùn)練可以少至每周一期。
把如CISTA儀器的這樣的語言訓(xùn)練裝置與計算機(jī)結(jié)合，允許兒童接收他們自己的訓(xùn)練而不用教員的介入，這極大地增加了訓(xùn)練所能用的時間。不過，類似象CISTA這樣給孩子們直接提供反饋的語言訓(xùn)練裝置被限于僅教單個的聲音或一組有限的預(yù)先編制的發(fā)音。本發(fā)明的目的是允許兒童在沒有教員的幫助下能接受關(guān)于產(chǎn)生任何發(fā)音的信息。
先有技術(shù)中的其他文本—語言系統(tǒng)許可任何被鍵入的發(fā)音自動合成。一種叫“DECTalk”的裝置，由數(shù)字設(shè)備公司Digital Equipment Corp.)生產(chǎn)，是近來最知名的英語的文本—語言的例子。所有這些文本—語言系統(tǒng)都局限于只產(chǎn)生可聽到的聲音。
人類的發(fā)聲道的形狀決定了共鳴，共鳴反過來又控制了人的語言輸出。有關(guān)發(fā)聲道形狀與產(chǎn)生的聲輸出之間關(guān)系的電子和計算模型，多年來一直是語言研究的一個重要部分。在這一工作中，發(fā)聲道的形狀由研究人員提供，并測量聲輸出。
最近，研究人員已經(jīng)開發(fā)了關(guān)節(jié)合成技術(shù)，其中，發(fā)聲道形狀的生成是自動進(jìn)行的。在此情況下，輸入由一音素信息串組成。這一信息串被轉(zhuǎn)化成發(fā)聲道形狀說明信息串。然后，發(fā)聲道形狀被用于產(chǎn)生語言的發(fā)聲道模型中。
從音素自動生成發(fā)聲道形狀這一早期工作中不包括舌—腭接觸模型的生成。使用合成的舌—腭接觸模型以教授說話，在此以前尚未被仔細(xì)考慮過。
本發(fā)明的一個目的是提供一語言訓(xùn)練系統(tǒng)，允許學(xué)生鍵入計算機(jī)任何想要學(xué)習(xí)的發(fā)音，并且具有采用舌—腭模型的形式的關(guān)節(jié)模式，顯示于屏幕上。
本發(fā)明的另一個目的是允許學(xué)生試著說出鍵入的發(fā)音，并在CRT屏上接收關(guān)于他或她的努力與顯示屏上的模式產(chǎn)生的相似性的反饋。
這是由系統(tǒng)先編輯鍵入的發(fā)音，然后送至一個合成單元完成的。合成單元分析該發(fā)音，把它分解成一音素串，并每隔10毫秒產(chǎn)生出說明該發(fā)音的聲學(xué)特征的一組參數(shù)。這些參數(shù)送回裝置中，轉(zhuǎn)換成一組指示關(guān)節(jié)模式、舌—腭模型的參數(shù)，后二者是產(chǎn)生鍵入的發(fā)音所要求的。舌—腭模型隨后示于顯象屏上。
通過使用一組傳感器測量學(xué)生的鼻振動，聲門振動、呼出氣流、舌接觸，和可聽見的聲音，語言訓(xùn)練系統(tǒng)評價學(xué)生的發(fā)音與舌—腭接觸模型的相似性。然后，評價結(jié)果顯示于CRT屏上。
本發(fā)明的確切性質(zhì)，以及其目的和優(yōu)點在參照下文連同附圖一起的詳細(xì)說明之后將變得顯而易見。各圖中相同標(biāo)號標(biāo)示相同的部件，其中

圖1是一方框圖，表示把一單詞的ASCII正視表示法轉(zhuǎn)變成音素、重音和語言的部分(parts—of—speech)信息；圖2是一方框圖，表示語言訓(xùn)練系統(tǒng)；圖3是一聲譜圖，表示在發(fā)出一種聲音期間產(chǎn)生的鼻零和鼻極參數(shù)；圖4是一聲譜圖，表示在發(fā)聲期間舌與腭相接觸模型的參數(shù)；圖5是發(fā)聲期間實際舌觸模型的演示。
以下的說明能使任何本領(lǐng)域的技術(shù)人員制造和使用本發(fā)明，并提出實行本發(fā)明的發(fā)明人預(yù)想的最佳模式。不過，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，各種改進(jìn)仍然顯而易見，因為本發(fā)明的普便性原理已經(jīng)在這當(dāng)中被詳細(xì)說明，并專門提供了一種合成式語言訓(xùn)系統(tǒng)，該系統(tǒng)按照在圖1—5中所示的本發(fā)明的教示，以下文中更詳盡地描述方式構(gòu)筑。
合成式語言訓(xùn)練系統(tǒng)可以在實驗室數(shù)字計算機(jī)上執(zhí)行。該系統(tǒng)包括一種輸入要學(xué)的發(fā)音的裝置，最好為鍵盤1，與語言訓(xùn)練系統(tǒng)相連(圖2)。輸入的發(fā)音用ASCII表示法傳送到語言訓(xùn)練系統(tǒng)。該系統(tǒng)隨后使用文本—語言系統(tǒng)自動合成鍵入的發(fā)音。當(dāng)前最著名的英語文本—語言系統(tǒng)的例子是一種叫“DECTalk”的裝置，由數(shù)字設(shè)備公司生產(chǎn)。更新的文本—語言系統(tǒng)“STLtalk”由松下(Panasonic)技術(shù)公司下屬的語言技術(shù)實驗室開發(fā)，并且實際上正在本發(fā)明中實施。
合成單元3和語言訓(xùn)練系統(tǒng)之間的通信通過RS—232端口。RS—232的線路接法設(shè)定用于XONl/XOFF規(guī)程，傳送置位為9600波特，8數(shù)據(jù)比特，1停止比特，奇偶檢驗為0。合成單元3接收音素的文本串輸入，并將其放在一輸入緩沖器中。
在第二階段中，文本—語言系統(tǒng)分析輸入的發(fā)音。該系統(tǒng)根據(jù)任一表音法符號之位置執(zhí)行句法分析，以及在字典匹配處理中檢測到的功能字和動詞的句法規(guī)則。
下一步，如圖1所示那樣得到一個音素表示法。每個單詞與一小發(fā)音詞典12的條目相比較。如果沒找到相配的，在第14階段通過去掉通用的后綴例如“ed”和“ing”等，該詞被分解成小塊(詞素)。然后余下的詞根再與音素字典16的條目比較。如果仍然沒有相配的，則使用一套文字—音素規(guī)則在第18階段預(yù)言其發(fā)音。此外，一部分音素轉(zhuǎn)變程序考慮了單詞音節(jié)的重讀模式的派生關(guān)系。如果該單詞不在系統(tǒng)的詞典中，或者如果表音字分解成詞根加前綴而前綴改變了該詞根的重讀模式，重音必須預(yù)告。音節(jié)的重童高度將以插入的重音符號(就在表示音素的元音之前)表示，沒有重音符號表明該字符不重讀。
英語系統(tǒng)利用音素作為基本語言單元。其他語言，例如日語，使用音節(jié)作為基本語言單元。
因此，應(yīng)該理解，雖然本說明書描述的申請人優(yōu)選的實施例是英語系統(tǒng)，以音素為語言單元，但所述的原理同樣可用于利用音節(jié)為基本語言單元的非英語系統(tǒng)。
合成單元3處理這個緩沖存儲器，每10毫秒產(chǎn)生一組20個聲學(xué)參數(shù)音素串。聲學(xué)參數(shù)說明要演示的發(fā)音的出聲特征。通過將傳輸?shù)男畔⑴c預(yù)先規(guī)定值對比產(chǎn)生這些參數(shù)，預(yù)先規(guī)定的數(shù)值以頻率和波幅、共振峰頻率和頻帶寬度、以及被演示發(fā)音的語言產(chǎn)生噪聲源為基礎(chǔ)。下面列出了聲學(xué)參數(shù)的一個例子。
有兩組相同的聲學(xué)參數(shù)被制造出。收到發(fā)音的詞尾字符后持續(xù)一段時間，第一組聲學(xué)參數(shù)被存入一陣列中。然后，第二組聲參數(shù)被送至一共振峰合成器4(圖1)，后者把聲學(xué)參數(shù)轉(zhuǎn)變成以模擬語言信號的形式的輸出信號。然后，共振峰合成器4的輸出經(jīng)一揚聲器5給那些尚有殘余聽力的學(xué)生放出。
然后，陣列于合成單元3中的第一組聲學(xué)參數(shù)經(jīng)過RS—232端口被送回到語言訓(xùn)練系統(tǒng)。語言訓(xùn)練系統(tǒng)讀出這些數(shù)值，并把它們存入另外的陣列內(nèi)。語言訓(xùn)練系統(tǒng)隨后又把聲學(xué)參數(shù)在第六階段轉(zhuǎn)變成關(guān)節(jié)參數(shù)。關(guān)節(jié)參數(shù)以三種形式表示被鍵入的發(fā)音。
語言訓(xùn)練系統(tǒng)把一組聲學(xué)參數(shù)轉(zhuǎn)變成表示被鍵入的發(fā)音的各種屬性的關(guān)節(jié)參數(shù)。所用的聲學(xué)參數(shù)包括聲音的基頻、波幅、出現(xiàn)或不出現(xiàn)的話音，及其振峰1、2和3的頻率。文本—語言系統(tǒng)把這些參數(shù)加到語言訓(xùn)練系統(tǒng)周頻放大10倍。在它們顯示于CRT屏之前語言訓(xùn)練系統(tǒng)又把這些參數(shù)縮小10倍。
語言訓(xùn)練系統(tǒng)也產(chǎn)生表示被鍵入發(fā)音的鼻音性的關(guān)節(jié)參數(shù)。語言中的鼻音化對于如/m/、/n/，及其他聲音是適合的，并且經(jīng)常出現(xiàn)于耳聾說話人的語言中以求發(fā)聲，而這都是不合適的，妨礙交流。在頻率范疇內(nèi)鼻音化的聲學(xué)特征在于同時出現(xiàn)鼻極和鼻零值。一般說來，只有一個鼻極值(nasalpolel)和鼻零(Nasal zero)值在聲學(xué)上有特殊意義。這些僅在軟腭(鼻和嘴之間的閥門)處于其降低的打開位置才出現(xiàn)。當(dāng)軟腭關(guān)閉時消失。
文本—語言系統(tǒng)提供測量被鍵入發(fā)音的鼻音性的各種聲學(xué)參數(shù)。語言訓(xùn)練系統(tǒng)使用聲參數(shù)產(chǎn)生鼻音指數(shù)。文本—語言系統(tǒng)對于非鼻音的聲音產(chǎn)生聲學(xué)參數(shù)，是通過把鼻極和鼻零設(shè)置于同一頻率和波幅，使它們互相抵消。本發(fā)明中所用的文本—語言系統(tǒng)，對于非鼻音的聲音，把鼻極和鼻零都置在250Hz。產(chǎn)生鼻音時，鼻極和鼻零的頻率移動到不同值，從而它們各自對聲譜的不同部分產(chǎn)生影響。鼻零的頻率暫時增加到330或360赫，以聲音是/n/或/m/34、36而定。這見于圖3所示。文本—語言系統(tǒng)也提供鼻音共振峰30、32的波幅。一般說來，鼻共振峰波幅值的范圍在30至60之間，但如果它等于0，則沒有鼻音化30、32。使用由文本—語言系統(tǒng)提供的聲學(xué)參數(shù)。語言訓(xùn)練系統(tǒng)利用一個方程或制造出鼻音化指數(shù)，給學(xué)生指出要產(chǎn)生被鍵入的發(fā)音所需的鼻音量。該方程式的一種形式為NI＝((｜Fnf—Fnz｜)/(｜Fnf—Fnz｜)max*((AN-1)-|(AN-1)|2+1)]]>其中，NI＝鼻音化指數(shù)Fnf＝鼻共振峰頻率Fnz＝鼻零的頻率AN＝鼻共振峰波幅全部輸入變量是整數(shù)方程的右邊第二部分包括了乘以零的值，如果鼻音化的波幅是零的話，如果不是則該值乘以1。
語言訓(xùn)練系統(tǒng)也制造表示產(chǎn)生鍵入的發(fā)音所要求的舌—腭接觸關(guān)節(jié)參數(shù)。除了提供聲學(xué)參數(shù)之外，文本—語言系統(tǒng)還用來提供四點處的定時聲音開始、達(dá)到最大波幅、波幅開始衰減和結(jié)束時刻。然后這些時刻與一組腭位圖樣相配合，每個語言單元(它可以是一音素或一音節(jié))的最大接觸區(qū)域在第6階段被儲存，并被處理成該語言單元的目標(biāo)模型。由于語言聲音的接觸模型會隨內(nèi)容變化，對于每種內(nèi)容以及每一聲音而言，需要儲存一定數(shù)量的不同的接觸模型。
每一語言單元被指定出開始，結(jié)束和中部穩(wěn)定段的持續(xù)時間。舌與腭之間的接觸區(qū)域由一組63個點限定。一種等級制度規(guī)定了各點在開始和結(jié)束段進(jìn)入接觸和脫離接觸的順序。一般說來，首先進(jìn)入接觸的點為那些接近腭后部的點，而首先脫離接觸的點是接近腭前部的點。
由于從文本—語言系統(tǒng)產(chǎn)生的聲學(xué)參數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗儽仨殞W(xué)會的舌—腭接觸模型是困難的，本發(fā)明利用了開始和結(jié)束的輔音合成的舌—腭接觸模型。例如，在發(fā)音“She said”時，文本—語言系統(tǒng)根據(jù)合成參數(shù)提供了聲音/SH/的開始和結(jié)束以及聲音/S/所開始和結(jié)束。這可以從圖4中看出，圖4示出了發(fā)音“She said”的所有參數(shù)。對于腭接觸來說，本訓(xùn)練系統(tǒng)只利用開始和結(jié)束時間提供實際的接觸模型。
本發(fā)明顯示給學(xué)生的舌—腭接觸模型包括在語言訓(xùn)練系統(tǒng)中。一個典型的模型示于圖5中，該圖表示圍繞在“Shesaid”中/S/的元音的舌—腭接觸模型。大的圓點代表接觸，小的圓點代表不接觸。每50到104幀表示10毫秒。
圖5的幀順序表示從在“She”內(nèi)的元音起、隨后是/s/和在“said”中的元音的進(jìn)展，即58至104幀10毫秒系列。前7幀，58、60、62、64、66、68和70表示在“She”中的元音進(jìn)到后邊“said”中的/S/幀104的接觸情況。整個/S/開始于幀8，72，九幅幀后，在幀90處開始脫離，到第24幀104處止，完全脫離接觸，以便發(fā)出“Said”中的元音。
在教授程序中顯示的實際的舌—接觸模型有三個不同的來源。
該系統(tǒng)含有一組預(yù)存的舌—接觸模型，表示輔音/t/，/d/，/z/，/sh/，/zh/，/l/、/n/和/r/。目前，緊接在高元音之前或之后為說出/K/和/q/的接觸尚不包括在內(nèi)，但其原理相同。
教員可以輸入舌—接觸模型表示任何場合下的任何聲音。
教員可以從孩子已經(jīng)學(xué)會說一次但還需在實踐中重復(fù)的訓(xùn)練中選擇一個舌—觸模型。這經(jīng)常是最有用的模型種類，因為每個人最佳的舌—腭接觸強烈地取決于他或她特有的腭形狀。
由教員安排這些信源中哪一個用于各輔音。預(yù)存的舌—接觸模型用于缺省。對于所有的信源，系統(tǒng)提供接觸模型順序，在輔音發(fā)出(onset)之前開始，在輔音釋放后相隨。
當(dāng)一個發(fā)音鍵入系統(tǒng)而調(diào)用一個舌—腭接觸的輔音時，文本—語言系統(tǒng)告知訓(xùn)練系統(tǒng)何時該輔音開始和結(jié)束。然后用上述三種方法之一存入的順序給學(xué)生顯示出適當(dāng)?shù)慕佑|模型。
當(dāng)看到要產(chǎn)生鍵入的發(fā)音所要求的舌—腭接觸模型后，學(xué)生可以試著說該發(fā)音以產(chǎn)生該鍵入的發(fā)音。語言訓(xùn)練系統(tǒng)使用上述計算機(jī)綜合語言訓(xùn)練(CTSTA)為工具。CISTA設(shè)備使用了幾個傳感器以測量學(xué)生的訓(xùn)練效果。學(xué)生的舌—腭接觸、鼻振動、聲門振動、呼出的氣流和聲訓(xùn)練效果被語言傳感器8以測量結(jié)果的形式送入語言訓(xùn)練系統(tǒng)內(nèi)。
隨后，在階段9，語言訓(xùn)練系統(tǒng)對照鍵入的發(fā)音的聲學(xué)參數(shù)給學(xué)生的訓(xùn)練效果的測量值加以評價其相似性。然后，語言訓(xùn)練系統(tǒng)由反饋顯示10，為學(xué)生反饋出他或她產(chǎn)生的模式運動與產(chǎn)生該鍵入發(fā)音所要求的那些模式運動之間的差別。
本發(fā)明的第二實施例包括一個合成式語言訓(xùn)練系統(tǒng)，用以幫助有正常聽力的學(xué)生學(xué)習(xí)外語。第二實施例使用與第一實施例相同的文本—語言訓(xùn)練系統(tǒng)，沒有下文中的差別。
學(xué)生用鍵盤1把目標(biāo)語言的文本輸入語言訓(xùn)練系統(tǒng)。文本言語系統(tǒng)在第二階段編輯輸入的文本。經(jīng)編輯的文本又送入合成系統(tǒng)了3。合成系統(tǒng)3處理文本并產(chǎn)生一組20個聲學(xué)參數(shù)。聲學(xué)參數(shù)組說明了預(yù)定的外語文本的聲學(xué)特征。
兩個相同的聲學(xué)參數(shù)組被制造出來。第二組被送到共振峰合成器4上，后者把聲學(xué)參數(shù)以模擬語言信號的形式轉(zhuǎn)變成一輸出信號。共振峰合成器輸出隨后經(jīng)一揚聲器5，以預(yù)定的外語的形式被播出。
然后，第一組聲學(xué)參數(shù)被送到語言訓(xùn)練系統(tǒng)。言語訓(xùn)練系統(tǒng)則在第6階段把聲學(xué)參數(shù)轉(zhuǎn)變成關(guān)節(jié)參數(shù)，以表演為產(chǎn)生用預(yù)定的外語輸入的文本所要求的關(guān)節(jié)模運動。關(guān)節(jié)參數(shù)，包括輔音用的舌—腭接觸模型的各圖形，此時被一個CRT屏7或類似的顯示器示出。
在看到關(guān)節(jié)模型運動后，包括為產(chǎn)生輸入的外語文本所要求的舌—腭接觸模型，學(xué)生可以嘗試通過以處理說出輸入文本，以產(chǎn)生外語文本。語言訓(xùn)練系統(tǒng)用傳感器8測量學(xué)生的語言。然后，在第9階段，語言訓(xùn)練系統(tǒng)對照輸入的外語文本用聲學(xué)參數(shù)評價對學(xué)生訓(xùn)練的測量。語言訓(xùn)練系統(tǒng)由反饋顯示10，為學(xué)生反饋給出他或他產(chǎn)生的模型運動和產(chǎn)生輸入的外語文本要求的那些模型運動之間的差別。
本領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)人員將會理解對剛描述的優(yōu)選實施例的各種修改和改進(jìn)可以具體化而不脫離本發(fā)明的范圍及不背離本發(fā)明的精神。因此，可以明白，在后附的權(quán)利要求范圍內(nèi)，本發(fā)明除了如文中所詳細(xì)的說明之外，還可以被實踐。
權(quán)利要求
1.一種合成式語言訓(xùn)練裝置，包括輸入裝置，用于輸入要演示的發(fā)音；編輯裝置，用于把要演示的發(fā)音轉(zhuǎn)換成一組語言單元及每一語言單元的開始和結(jié)束區(qū)段；合成器裝置，用于把上述語言單元組和各語言單元的開始和結(jié)束轉(zhuǎn)換成一組舌—腭接觸模型；以及用于顯示舌—腭接觸模型組的裝置。
2.權(quán)利要求1的語言訓(xùn)練裝置，其中，上述合成器裝置提供了每一語言單元的開始、結(jié)束及接觸穩(wěn)定狀態(tài)區(qū)段的持續(xù)時間。
3.權(quán)利要求2的語言訓(xùn)練裝置，其中，每一語言單元的開始時間，結(jié)束和穩(wěn)定狀態(tài)由上述合成器裝置設(shè)定。
4.權(quán)利要求3的語言訓(xùn)練裝置，其中，上述合成器裝置存儲了每一語言單元舌—腭接觸的最大區(qū)域，以及至少一個替換接觸區(qū)域，用于該語言單元所用的不同內(nèi)容。
5.權(quán)利要求4的語言訓(xùn)練裝置，其中，在舌和腭之間的每一接觸區(qū)域由一組63點限定。
6.權(quán)利要求1的語言訓(xùn)練裝置，其中，還包括用于測量說出的發(fā)音的裝置，包括測量舌—腭接觸模型。
7.權(quán)利要求6的語言訓(xùn)練裝置，其中，還包括評價相似性的裝置，后者為要演示的發(fā)音與舌—腭接觸模型的測量結(jié)果之間的相以性。
8.權(quán)利要求7的語言訓(xùn)練裝置，其中，還包括顯示裝置，用于顯示對要演示的發(fā)音與被測量的舌—腭接觸模型之間相似性的評價結(jié)果。
9.一種合成式語言訓(xùn)練方法，包括如下步驟輸入一要演示的發(fā)音；把上述發(fā)音轉(zhuǎn)換成一語言單元和語言單元的開始和結(jié)束；把上述語言單元和其開始與結(jié)束轉(zhuǎn)換成一組舌—腭接觸；以及顯示這組舌—腭接觸。
10.權(quán)利要求9的語言訓(xùn)練方法，其中，上述語言單元轉(zhuǎn)換步驟包括為每一語言單元存儲一舌—腭接觸區(qū)域；和為每一語言單元指定開始、結(jié)束和穩(wěn)定狀態(tài)的時間。
11.權(quán)利要求10的語言訓(xùn)練方法，其中，上述存儲舌—腭接觸區(qū)域，以及至少一替換區(qū)域，用于語言單元所用的不同內(nèi)容。
12.權(quán)利要求11的語言訓(xùn)練方法，其中，上述存貯步驟包括一特定63點組存儲舌和腭之間的每一接觸區(qū)域。
全文摘要
本發(fā)明包括一種語言訓(xùn)練系統(tǒng)，它允許學(xué)生輸入任何要學(xué)習(xí)的發(fā)音，并有產(chǎn)生該發(fā)音所要求的關(guān)節(jié)模型運動演示于CRT屏上。該系統(tǒng)可評價學(xué)生的發(fā)音與舌-腭接觸模型的相似性，并將評價結(jié)果示于CRT上。
文檔編號G09B9/00GK1115900SQ9510248
公開日1996年1月31日 申請日期1995年3月12日 優(yōu)先權(quán)日1994年4月12日
發(fā)明者赫克托·羅爾·杰夫金, 伊麗莎白·格雷斯·基特, 諾瑪·安東南澤斯-巴羅索, 布賴恩·阿倫·漢森 申請人:松下電氣工業(yè)株式會社