專利名稱：兒童數(shù)學(xué)學(xué)具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型是關(guān)于兒童學(xué)數(shù)優(yōu)化教育而增加記憶的數(shù)學(xué)與學(xué)習(xí)用具的改進(jìn)發(fā)明。
在日常生活中，特別是當(dāng)前優(yōu)生優(yōu)育的歷史條件下，年輕的父母總是絞盡腦汁使自己的學(xué)齡前幼兒提高智力，因此通常是買一些積木供兒童玩耍，當(dāng)然這種積木對(duì)提高兒童的智力無(wú)疑起了積極的作用，但是這種積木有其不足，因?yàn)橹荒芄﹥和嫠?，不能使家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，直接感覺(jué)不明顯，不直觀。
鑒于公知技術(shù)存在的不足，本實(shí)用新型的目的在于結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)一種學(xué)教容易，感覺(jué)直觀，從具體到抽象的兒童數(shù)學(xué)學(xué)具。
本實(shí)用新型是以如下方式完成的，在一個(gè)為盒狀的殼體內(nèi)，盒蓋內(nèi)側(cè)設(shè)有纖維雌雄布，盒身內(nèi)分成若干格，格內(nèi)放有各種摸擬板，如阿拉伯?dāng)?shù)字板，幾何圖形板和英文字母等。這些摸擬板的背面也設(shè)有纖維雌雄布。當(dāng)家長(zhǎng)或教師教育幼兒學(xué)數(shù)時(shí)。只要將帶有纖維雌雄布的摸擬板往帶有纖維雌雄布的盒蓋上一放，即能粘住，進(jìn)行數(shù)學(xué)列式或幾何圖形拼板，而且粘取方便，當(dāng)然給兒童自己學(xué)數(shù)的數(shù)學(xué)學(xué)具，在盒蓋內(nèi)和摸擬板后面可以不設(shè)纖維雌雄布僅在盒體的前沿增設(shè)插口。同時(shí)在盒身內(nèi)還設(shè)有帶計(jì)算珠的U形桿，U形桿在支座內(nèi)可以豎起臥或倒活動(dòng)。
本實(shí)用新型與公知技術(shù)相比，具有小巧玲瓏，方便實(shí)用，功能齊全，本學(xué)具將兒童的簡(jiǎn)單教具融為一體，學(xué)教容易，是學(xué)齡前幼兒和一年級(jí)學(xué)生自我學(xué)習(xí)及家長(zhǎng)輔導(dǎo)行之有效的數(shù)學(xué)學(xué)具，對(duì)提高兒童智力和計(jì)數(shù)能力幫助兒童理解有積極效果。
附圖
表示了本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)與實(shí)施例。
本實(shí)用新型有一個(gè)盒狀的殼體(1)可以由木板或塑料制成，盒蓋的內(nèi)側(cè)設(shè)有纖維雌雄布，殼體的盒身內(nèi)分成若干格(2)，格內(nèi)放有各種模擬板，諸如阿拉伯?dāng)?shù)字，幾何圖形或英文字母，在這些模擬板的背后也設(shè)有纖維雌雄布。(兒童自學(xué)學(xué)具可以不設(shè)纖維雌雄布)設(shè)有纖維雌雄布的學(xué)具是把盒蓋內(nèi)側(cè)當(dāng)作黑板使用。家長(zhǎng)或教師在教學(xué)時(shí)，只要將帶有纖維雌雄布的摸擬板往盒蓋(6)的內(nèi)側(cè)一按，即能粘住，進(jìn)行數(shù)學(xué)加減立式或進(jìn)行幾何圖形拼板，同時(shí)在盒身內(nèi)設(shè)有兩對(duì)支座(5)，支座(5)上安裝帶有計(jì)算珠(4)的U形桿(2)，每條U形桿(2)上的計(jì)算珠為10顆，U形桿(2)在支座(5)上可以豎起和臥倒活動(dòng)，在使用時(shí)，豎起U形桿，如17－8＝9，兒童可以在U形桿上撥17個(gè)計(jì)算珠，由于17－8＝9盡管簡(jiǎn)單但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是不會(huì)運(yùn)算的，幼兒可以在具有10個(gè)計(jì)算珠的U形桿上減去8個(gè)計(jì)算珠，所剩的兩個(gè)計(jì)算珠再加另一條U形桿上的7個(gè)計(jì)算珠，兒童就能很直觀發(fā)現(xiàn)17－8＝9這個(gè)結(jié)論，算畢，只要將U形桿臥倒，關(guān)閉盒體即可。
權(quán)利要求1.一種兒童數(shù)學(xué)學(xué)具，具有殼體(1)殼體為一盒狀，盒蓋內(nèi)側(cè)設(shè)有纖維雌雄布?xì)んw(1)的盒身內(nèi)分成若干格，格內(nèi)放有各種摸擬板(3)和設(shè)有計(jì)算珠(4)，其特征在于計(jì)算珠(4)安裝在U形桿(2)上，U形桿(2)的兩端安裝在支座(5)內(nèi)。計(jì)算珠(4)和U形桿(2)均可活動(dòng)。
2.如權(quán)利要求1所述的兒童數(shù)學(xué)學(xué)具，其特征在于計(jì)算珠(4)和U形桿(2)在殼體(1)內(nèi)有兩套。
3.如權(quán)利要求1或2所述的兒童數(shù)學(xué)學(xué)具，其特征在于摸擬板有數(shù)字摸板和幾何摸板，且在摸板的一面設(shè)有纖維雌雄布。
4.如權(quán)利要求1或2所述的兒童數(shù)學(xué)學(xué)具，其特征在于摸擬板有數(shù)字摸板和幾何摸板且在摸板的一面不設(shè)纖維雌雄布。
專利摘要一種適宜于學(xué)齡前幼兒和一年級(jí)學(xué)生簡(jiǎn)單學(xué)數(shù)的數(shù)學(xué)學(xué)具，其結(jié)構(gòu)是在盒體內(nèi)裝有數(shù)字和幾何圖形或數(shù)字模擬板的背面以及盒蓋內(nèi)側(cè)可以設(shè)有纖維雌雄布，當(dāng)黑板重復(fù)使用，在盒體內(nèi)還設(shè)有兩副能夠豎起和臥倒的每副帶有10顆計(jì)算珠的U形桿，U形桿在盒體的支座內(nèi)可以活動(dòng)。本實(shí)用新型是兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)，提高兒童智力，幫助理解消化的良好學(xué)習(xí)用具。
文檔編號(hào)G09B19/00GK2081118SQ9022437
公開(kāi)日1991年7月17日 申請(qǐng)日期1990年11月23日 優(yōu)先權(quán)日1990年11月23日
發(fā)明者郭勝謙 申請(qǐng)人:郭勝謙