專利名稱：多功能教學演示儀的制作方法
技術領域：
本實用新型是一種中學教學演示儀，特別是一種多功能教學演示儀。
在中學教學課程中，一般涉及到的光學儀器有顯微鏡，望遠鏡等，由于這些儀器價格昂貴，只有在課堂上學生才能接觸和操作，這樣學生對這些議器實感性差不利于學習，而條件不好的學校，學生更不容易接觸到。
市場上有一種類似玩具的顯微鏡，可供學生使用，但只有一種功能。
本實用新型的目的是利用光學儀器中光學系統(tǒng)成象的內在的聯(lián)系，設計一種用較少的透鏡組構成的多功能教學演示儀，滿足中學教學的需要。
本實用新型提出的具體的技術解決方案是這種多功能教學演示儀有主鏡筒、調焦鏡筒、套鏡筒、分劃板、工作臺、承物片夾、反光鏡、調焦裝置、刻度裝置、水平裝置、支臂及底座。主鏡筒聯(lián)接在支臂的上方位置，下面依次聯(lián)接有工作臺和反光鏡，底座上可以放置水泡裝置。
在主鏡筒的前端安裝有透鏡A和分劃板，后端與調焦鏡筒相聯(lián)接。調焦鏡筒后端安裝有透鏡B，透鏡C裝入套鏡筒中，使套鏡筒套在調焦鏡筒后端。
本發(fā)明的目的還可以通過以下措施實現(xiàn)，上述的透鏡A、B、C可以是單片透鏡，也可以是多個透鏡的組合或膠合。並使透鏡A和透鏡B的光學焦點相交于鏡筒中。當用透鏡A作為物鏡，透鏡B和透鏡C作為目鏡時，此教學演示儀，顯示出顯微鏡的功能。當用透鏡A作為目鏡，而透鏡B作為物鏡時，此教學演示儀顯示出望遠鏡的功能。在底座上可以放置水泡裝置，視距分劃板或者是十字分劃板置透鏡A的后方，這時該教學演示儀顯示出水準儀的功能。在支臂上附有俯仰度盤和指針，底座上有水平度盤，這時該教學演示儀顯示出經(jīng)緯儀的功能。
底座的背面可以打一個螺孔與一般儀器腳架相聯(lián)接，方便觀察、測高、測角度等。
實施例附圖的圖面說明如下


圖1是多功能教學演示儀的光學系統(tǒng)安裝剖示圖。
圖2是多功能教學演示儀的外形圖。
本發(fā)明下面將結合附圖實施例作進一步詳述。
圖中1是主鏡筒，2是調焦鏡筒，它和主鏡筒1的后端聯(lián)接，3是套鏡筒，是套在調焦鏡筒的后端，4是透鏡A裝入主鏡筒的前端，5是透鏡B裝入調焦鏡筒后端，6是透鏡C裝入套鏡筒中，7是支臂，上方聯(lián)接有主鏡筒，調焦裝置8，將工作臺9，反光鏡10聯(lián)接在支臂下方，11是承物片夾。12是俯仰裝置，13是水平裝置，包括有水平度盤，通過螺旋槽安裝在底座14上。
本發(fā)明應用光學系統(tǒng)成象的內在聯(lián)系，把各種光學儀器有機的結合為一體，所以成本低，系統(tǒng)放大倍率可以達到高倍率的指標，顯微系統(tǒng)可達到100X～400X，望遠系統(tǒng)可達到30X以上，從而適宜中學生物物理，數(shù)學教學的需要。同時各種光學儀器知識融匯貫通，有利于學生創(chuàng)造性的學習。
權利要求1.一種多功能教學演示儀，包括主鏡筒，調焦鏡筒，套鏡筒、分劃板、工作臺、承物片夾、反光鏡，調焦裝置、刻度裝置、水平裝置、支臂及底座、主鏡筒聯(lián)接在支臂的上方位置、下面依次聯(lián)接有工作臺和反光鏡，其特征在于a、主鏡筒的前端安裝有透鏡A及分劃板，后端與調焦鏡筒相聯(lián)接，b、調焦鏡筒后端安裝有透鏡B，c、透鏡C裝入套鏡筒中，套鏡筒套在調焦鏡筒后端。
2.根據(jù)權利要求1所述的多功能教學演示儀，其特征在于透鏡A，B，C可以是單個透鏡，也可以是多個透鏡的組合或膠合。
3.根據(jù)權利要求1所述的多功能教學演示儀，其特征在于刻度裝置包括有俯仰刻度裝置和水平刻度裝置。
4.根據(jù)權利要求3所述的多功能教學演示儀，其特征在于俯仰刻度裝置包括有與主鏡筒相聯(lián)接的俯仰指針和支臂側方的俯仰度盤。
5.根據(jù)權利要求3所述的多功能教學演示儀，其特征在于水平刻度裝置包括有安裝在底座上的水平度盤和指針，和底座有螺旋槽相聯(lián)接。
6.根據(jù)權利要求1所述的多功能教學演示儀，其特征在于鏡筒、底座等可以是鑄件、金屬件或塑料件。
專利摘要一種多功能教學演示儀，包括主鏡筒，調焦鏡筒，套鏡筒，分劃板，工作臺，調焦裝置，刻度裝置，支臂及底座等，利用光學儀器內光學系統(tǒng)成象的內在聯(lián)系，用較少的透鏡組A、B、C，將各種光學儀器有機的結合為一體，系統(tǒng)放大倍率可達到高倍率指標，從而適宜中學教學的需要，促進學生創(chuàng)造性的學習。
文檔編號G09B23/00GK2079337SQ9022399
公開日1991年6月19日 申請日期1990年11月17日 優(yōu)先權日1990年11月17日
發(fā)明者隴滌湘, 丁曦林 申請人:丁曦林, 隴滌湘