專利名稱:傳動(dòng)帶式黑板的制作方法
目前所使用的黑板都是不能卷曲的框架式黑板。大多數(shù)固定在墻上，也有的安裝了滑輪可以上下移動(dòng)。但不管怎樣都免不了擦黑板的麻煩。擦黑板需要兩種力一種是壓迫黑板擦的壓力；另一種是推動(dòng)板擦移動(dòng)的平面力。當(dāng)擦拭范圍高于人體高度時(shí)就顯得特別費(fèi)力。分析起來(lái)，使用平面板擦，相當(dāng)一部分的力是做了無(wú)用功。因?yàn)榘宀梁妥舟E接觸并起擦拭作用的只是運(yùn)動(dòng)的前沿部分，后面的部分基本上是無(wú)效摩擦。一塊4平方米的黑板擦完后不僅要累得氣喘吁吁，渾身落滿灰塵，更重要的是要占用課堂時(shí)間，影響講課速度和聽(tīng)課情緒。另外矮個(gè)教師還要受書寫范圍的限制。有的在講臺(tái)上再放上一條腳凳，但使用起來(lái)也是提心吊膽的。并且又給不需要腳凳的教師帶來(lái)不便。
本實(shí)用新型的目的是提供一種既省力又不占用課堂時(shí)間，使更換板面與清除字跡同時(shí)完成的半自動(dòng)“黑”板。
傳動(dòng)帶式“黑”板是由帶式“黑”板(1)，襯板(2)，字跡清除器(3)，支撐輥(4)、(5)，傳動(dòng)輪(6)和拉繩(7)組成的。使用時(shí)拉動(dòng)拉繩帶動(dòng)帶式“黑”板運(yùn)動(dòng)，當(dāng)經(jīng)過(guò)字跡清除器時(shí)，字跡就會(huì)被除掉，重新恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)。因此，可以連續(xù)使用，永不受板面的限制。
傳動(dòng)帶式“黑”板與現(xiàn)有黑板相比有如下優(yōu)點(diǎn)1.使用方便、迅速，節(jié)約時(shí)間。這對(duì)于提高課堂效率、保持聽(tīng)課情緒是非常有益的。
2.減輕了師生的勞動(dòng)強(qiáng)度。傳動(dòng)帶式“黑”板是利用人體重力作用由上向下拉動(dòng)繩子清除字跡。這比舉起板擦用力擦拭要省力的多。因此今后擦“黑”板將不再是一件苦事。
3.基本解決了灰塵飛揚(yáng)的問(wèn)題，有利于教室的環(huán)境衛(wèi)生，有利于師生的身心健康。過(guò)去擦黑板左右揮舞，影響衛(wèi)生和健康的是被揚(yáng)起的灰塵?，F(xiàn)在字跡被轉(zhuǎn)到最下端在卷筒型的字跡清除器里被清除，所以不會(huì)有揚(yáng)起的灰塵。
4.便于學(xué)生觀察和記錄，有利于聽(tīng)課注意力的集中。過(guò)去板書內(nèi)容往往被教師擋住，不是擋住左邊的學(xué)生視線就是擋住右邊的學(xué)生視線。現(xiàn)在寫完以后可以拉動(dòng)拉繩，稍稍升高，使所有的學(xué)生都能看到。板書內(nèi)容在間歇式上升過(guò)程中可以保留一定時(shí)間，方便了同學(xué)們做課堂筆記。在記筆記過(guò)程中，學(xué)生注視的方向和教師所站的位置是一致的。這樣便于注意力的集中。
5.節(jié)約空間，一物多用。由于傳動(dòng)帶式“黑”板利用了上部空間。這樣“黑”板和講臺(tái)將不會(huì)占用一面墻的空間。為其他教具的放置提供了方便。當(dāng)“黑”板不采用傳統(tǒng)的黑色時(shí)，例如白色，可以兼作投影屏幕。也可以稍加改造用于掛圖等。
6.不受個(gè)子高矮的限制，人人都可以在自己合適的范圍內(nèi)書寫，然后拉動(dòng)拉繩上升到理想的位置進(jìn)行講解。同時(shí)也為下一次的書寫準(zhǔn)備好了版面。
圖1是傳動(dòng)帶式“黑”板的立體圖。圖2是字跡清除器的展開(kāi)圖。其中點(diǎn)狀部分表示鬃毛類材料，涂黑條狀部分表示氈類材料。
實(shí)施例用粉筆書寫時(shí)，字跡清除器的清除材料如圖二所示用毛氈和鬃毛類。使用書寫筆用液體顏料書寫時(shí)，用氈毛或纖維團(tuán)。如果帶式“黑”板涂上水筆紙的涂料，以水筆書寫時(shí)，字跡清除器應(yīng)做成輥?zhàn)硬⒐晕鼭癫牧?，安裝在上端。
權(quán)利要求
1.傳動(dòng)帶式“黑”板。其特征是由帶式“黑”板(1)，襯板(2)，字跡清除器(3)，支撐輥(4)、(5)，傳動(dòng)輪(6)和拉繩(7)組成。
專利摘要
傳動(dòng)帶式“黑”板改變了傳統(tǒng)的框架式黑板形式。把黑板做成能夠卷曲的繞輥?zhàn)由舷聜鲃?dòng)的帶式“黑”板。后面襯以硬板以便書寫。拉動(dòng)傳動(dòng)輪上的拉繩可以使更換版面與清除字跡同時(shí)完成。它的最大優(yōu)點(diǎn)是使擦拭“黑”板實(shí)現(xiàn)了無(wú)塵化、省力化。同時(shí)擴(kuò)大了適用范圍；無(wú)論個(gè)子高矮都可以在自己最適合的范圍內(nèi)書寫，然后上升到一個(gè)合適的高度進(jìn)行講解，也方便了學(xué)生做課堂筆記。
文檔編號(hào)B43L1/08GK86200341SQ86200341
公開(kāi)日1987年7月8日 申請(qǐng)日期1986年1月15日
發(fā)明者龐雙芹 申請(qǐng)人:龐雙芹導(dǎo)出引文BiBTeX, EndNote, RefMan