本實(shí)用新型涉及展示公告牌技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種循環(huán)播放式大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例展示公告牌。

背景技術(shù)：

隨著現(xiàn)代化事業(yè)的不斷發(fā)展，在各行業(yè)中都需要?jiǎng)?chuàng)新，現(xiàn)在國(guó)家很提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，很多的大學(xué)課程中都開設(shè)有該門課程，希望能夠提高學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，獲得更多的創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息。

所以現(xiàn)在針對(duì)該方面的需求，進(jìn)行了校園的相關(guān)創(chuàng)業(yè)信息的展示公告，希望給學(xué)生們更加直接的創(chuàng)業(yè)氛圍。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種循環(huán)播放式大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例展示公告牌，以解決上述背景技術(shù)中提出的現(xiàn)在國(guó)家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的期望值越來(lái)越高的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種循環(huán)播放式大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例展示公告牌，包括網(wǎng)絡(luò)控制裝置、展示架和第一顯示屏，所述展示架的下端安置有穩(wěn)定底座，且展示架的上端安置有連接棚體，其連接棚體外圈連接安置有外沿端，所述展示架的內(nèi)側(cè)安置有支撐端，且支撐端上支撐有顯示屏框架，所述顯示屏框架之間設(shè)置有框架分隔板，且框架分隔板之間安置有第一顯示屏和第二顯示屏，所述網(wǎng)絡(luò)控制裝置通過數(shù)據(jù)輸入結(jié)構(gòu)的作用與第一顯示屏和第二顯示屏相連接，所述第一顯示屏和第二顯示屏對(duì)應(yīng)的顯示屏框架位置處安置有數(shù)據(jù)線插入口。

優(yōu)選的，所述網(wǎng)絡(luò)控制裝置內(nèi)部包括數(shù)據(jù)儲(chǔ)存系統(tǒng)、碼流控制系統(tǒng)和解碼系統(tǒng)依次的信息轉(zhuǎn)換。

優(yōu)選的，所述第一顯示屏和第二顯示屏之間的展示信息相互獨(dú)立，且第一顯示屏設(shè)置有兩處。

優(yōu)選的，所述第一顯示屏和第二顯示屏嵌套在顯示屏框架內(nèi)部，且顯示屏框架的內(nèi)邊緣設(shè)置有海綿墊。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該循環(huán)播放式大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例展示公告牌，結(jié)合現(xiàn)在大學(xué)校園里使用的信息通告欄進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，考慮到現(xiàn)在大學(xué)校園提倡學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，通過展示往屆的自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生的事例，來(lái)激勵(lì)在校的學(xué)生，十分的有意義，整個(gè)公告牌通過顯示屏和電腦進(jìn)行數(shù)據(jù)輸送連接，智能化程度高，便于相關(guān)信息的展示公告。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型顯示屏框架連接結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型網(wǎng)絡(luò)控制裝置內(nèi)部信息輸送示意圖。

圖中：1、網(wǎng)絡(luò)控制裝置，2、數(shù)據(jù)輸入結(jié)構(gòu)，3、展示架，4、穩(wěn)定底座，5、連接棚體，6、外沿端，7、顯示屏框架，8、框架分隔板，9、第一顯示屏，10、第二顯示屏，11、支撐端，12、數(shù)據(jù)線插入口。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-3，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種循環(huán)播放式大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例展示公告牌，包括網(wǎng)絡(luò)控制裝置1、數(shù)據(jù)輸入結(jié)構(gòu)2、展示架3、穩(wěn)定底座4、連接棚體5、外沿端6、顯示屏框架7、框架分隔板8、第一顯示屏9、第二顯示屏10、支撐端11和數(shù)據(jù)線插入口12，展示架3的下端安置有穩(wěn)定底座4，且展示架3的上端安置有連接棚體5，其連接棚體5外圈連接安置有外沿端6，展示架3的內(nèi)側(cè)安置有支撐端11，且支撐端11上支撐有顯示屏框架7，顯示屏框架7之間設(shè)置有框架分隔板8，且框架分隔板8之間安置有第一顯示屏9和第二顯示屏10，網(wǎng)絡(luò)控制裝置1通過數(shù)據(jù)輸入結(jié)構(gòu)2的作用與第一顯示屏9和第二顯示屏10相連接，網(wǎng)絡(luò)控制裝置1內(nèi)部包括數(shù)據(jù)儲(chǔ)存系統(tǒng)、碼流控制系統(tǒng)和解碼系統(tǒng)依次的信息轉(zhuǎn)換，第一顯示屏9和第二顯示屏10對(duì)應(yīng)的顯示屏框架7位置處安置有數(shù)據(jù)線插入口12，第一顯示屏9和第二顯示屏10之間的展示信息相互獨(dú)立，且第一顯示屏9設(shè)置有兩處，第一顯示屏9和第二顯示屏10嵌套在顯示屏框架7內(nèi)部，且顯示屏框架7的內(nèi)邊緣設(shè)置有海綿墊。

工作原理：在使用該循環(huán)播放式大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例展示公告牌之前，需要對(duì)整個(gè)展示結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解，首先在展示架3的作用下進(jìn)行整個(gè)結(jié)構(gòu)的支撐，然后在顯示屏框架7中安置第一顯示屏9和第二顯示屏10，通過數(shù)據(jù)輸入結(jié)構(gòu)2與網(wǎng)絡(luò)控制裝置1進(jìn)行連接，使得相關(guān)的創(chuàng)業(yè)信息可以不間斷的循環(huán)進(jìn)行播放展示，使得來(lái)回在公告牌下的學(xué)生可以了解校園里自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生資料，根據(jù)自身的情況進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方向的發(fā)展，十分的有意義。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。