本實用新型涉及教學用具技術領域，尤其涉及一種職業(yè)就業(yè)原理就業(yè)與實務課程用的教學教具。

背景技術：

就業(yè)是學習的最終目的，就算一個學生學習再好，最終還是要選擇就業(yè)，將其所學的知識應用到社會中，換取報酬，以便更好地生活。然而目前國內各個高校中，普遍存在就業(yè)難得問題，即將畢業(yè)的大學生在校園內意識不到工作的重要性，當畢業(yè)的時候又很難找到工作。目前在各大院系、高校均開展了職業(yè)生涯規(guī)劃課程。老師在講解過程中一般都采取語言交流或肢體語言進行描述與描繪，但學生在聽課過程中由于理論比較抽象而很難理解老師的意圖。老師為了更準確的形容只好在黑板上寫出文字或者畫出曲線圖。但這些已經無法滿足當今時代發(fā)展的需求，趣味性不強，且教學力度不夠。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的是為了解決現(xiàn)有技術中存在的缺點，而提出的一種職業(yè)就業(yè)原理就業(yè)與實務課程用的教學教具。

為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用了如下技術方案：

一種職業(yè)就業(yè)原理就業(yè)與實務課程用的教學教具，包括教學面板，所述教學面板的前側面印制有人事關系組織結構圖，所述人事關系組織結構圖的各個拐點處均開設有嵌裝凹槽，所述嵌裝凹槽的內部嵌裝有指示塊，所述嵌裝凹槽的槽口內側面嵌裝有兩個電極接口，所 述電極接口的外端通過導線與外部的供電電源電接觸，所述嵌裝凹槽對應的指示塊的外側面也裝設有兩個電極觸塊，所述電極觸塊與電極接口的位置相對應，且不同嵌裝凹槽的電極接口的位置各不相同，所述指示塊的內部嵌裝有LED燈泡，所述LED燈泡的電極兩端分別與電極觸塊電接觸，所述指示塊的前側面還開設有貼片槽，所述貼片槽的內部貼設有圖像貼片。

優(yōu)選地，所述教學面板由高強度有機材料制成，且整體為透明設計。

優(yōu)選地，所述人事關系組織結構圖的整體呈豎向設置的樹狀圖樣式。

優(yōu)選地，所述嵌裝凹槽的槽口內側面與指示塊的插接外側面的對應位置均襯設有磁極互相吸附的磁鐵結構。

優(yōu)選地，所述電極接口的形狀為凹陷狀，并與電極觸塊的形狀相配。

優(yōu)選地，所述圖像貼片與貼片槽之間也通過磁性吸附材料連接，且圖像貼片的表面印制有人事職位名稱或學員名稱。

本實用新型采用人事關系組織結構圖與教學面板相結合的形式，攜帶方便且避免教學時板書的麻煩，加設的一對一位置對應的電極接觸形式的嵌裝凹槽、指示塊等結構，使得當指示塊所代表的人事職位放置準確時，LED燈泡發(fā)光，趣味性強，且教育學員在職業(yè)工作中要認清自己的位置，不要把自己擺在錯誤的地方，增加了教育的力度。

附圖說明

圖1為本實用新型提出的一種職業(yè)就業(yè)原理就業(yè)與實務課程用的教學教具的結構示意圖；

圖2為本實用新型提出的一種職業(yè)就業(yè)原理就業(yè)與實務課程用的教學教具的嵌裝凹槽剖面結構示意圖。

圖中：1教學面板、2人事關系組織結構圖、3嵌裝凹槽、4指示塊、5電極接口、6供電電源、7電極觸塊、8 LED燈泡、9貼片槽、10圖像貼片、11磁鐵結構。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。

參照圖1-2，一種職業(yè)就業(yè)原理就業(yè)與實務課程用的教學教具，包括教學面板1、人事關系組織結構圖2、嵌裝凹槽3、指示塊4、電極接口5、供電電源6、電極觸塊7、LED燈泡8、貼片槽9、圖像貼片10和磁鐵結構11，所述教學面板1由高強度有機材料制成，且整體為透明設計，所述教學面板1的前側面印制有人事關系組織結構圖2，所述人事關系組織結構圖2的整體呈豎向設置的樹狀圖樣式，所述人事關系組織結構圖2的各個拐點處均開設有嵌裝凹槽3，所述嵌裝凹槽3的內部嵌裝有指示塊4，所述嵌裝凹槽3的槽口內側面與指示塊4的插接外側面的對應位置均襯設有磁極互相吸附的磁鐵結構11，所述嵌裝凹槽3的槽口內側面嵌裝有兩個電極接口5，所述電極接口5的外端通過導線與外部的供電電源6電接觸，所述嵌裝凹槽3 對應的指示塊4的外側面也裝設有兩個電極觸塊7，所述電極接口5的形狀為凹陷狀，并與電極觸塊7的形狀相配，所述電極觸塊7與電極接口5的位置相對應，且不同嵌裝凹槽3的電極接口5的位置各不相同，所述指示塊4的內部嵌裝有LED燈泡8，所述LED燈泡8的電極兩端分別與電極觸塊7電接觸，即當指示塊4的位置放錯時，LED燈泡8的供電線路不接通，LED燈泡8不發(fā)光，所述指示塊4的前側面還開設有貼片槽9，所述圖像貼片10與貼片槽9之間也通過磁性吸附材料連接，且圖像貼片10的表面印制有人事職位名稱或學員名稱，所述貼片槽9的內部貼設有圖像貼片10。

本實用新型采用人事關系組織結構圖與教學面板相結合的形式，攜帶方便且避免教學時板書的麻煩，加設的一對一位置對應的電極接觸形式的嵌裝凹槽3、指示塊4等結構，使得當指示塊4所代表的人事職位放置準確時，LED燈泡8發(fā)光，趣味性強，且教育學員在職業(yè)工作中要認清自己的位置，不要把自己擺在錯誤的地方，增加了教育的力度。

以上所述，僅為本實用新型較佳的具體實施方式，但本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術領域的技術人員在本實用新型揭露的技術范圍內，根據(jù)本實用新型的技術方案及其實用新型構思加以等同替換或改變，都應涵蓋在本實用新型的保護范圍之內。