本實(shí)用新型涉及教具技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

財(cái)務(wù)管理教案，也稱財(cái)務(wù)管理課時(shí)計(jì)劃，財(cái)務(wù)管理教師經(jīng)過(guò)備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，財(cái)務(wù)管理教案是上課的重要依據(jù)。通常包括：班級(jí)、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等，財(cái)務(wù)管理教案是財(cái)務(wù)管理教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想，所以說(shuō)財(cái)務(wù)管理教案對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，需要的知識(shí)范圍比較廣，而且對(duì)于財(cái)務(wù)管理學(xué)科來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)所用的資料比較多，這樣財(cái)務(wù)管理老師就會(huì)需要很多財(cái)務(wù)管理資料書(shū)，所以說(shuō)攜帶起來(lái)非常不方便，而且不容易進(jìn)行分類，目前，財(cái)務(wù)管理教師經(jīng)常是將教案放在拎包或者用手抱著教案，使用過(guò)后直接將教案放在自己的辦工桌上，這樣教案經(jīng)常會(huì)丟失，給財(cái)務(wù)管理教師帶來(lái)了麻煩。除此之外，教師上課時(shí)要經(jīng)常翻頁(yè)，但書(shū)本會(huì)自動(dòng)合上，教師要經(jīng)常按住書(shū)本或重新翻頁(yè)，浪費(fèi)了大量的教學(xué)時(shí)間。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型提供一種財(cái)務(wù)管理用教案箱，具有便于攜帶和使用的特點(diǎn)。

本實(shí)用新型提供的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱，包括箱A側(cè)、箱B側(cè)、箱底、搭接扣、文件夾和側(cè)袋，所述箱A側(cè)和所述箱B側(cè)的底邊均鉸接在所述箱底上，且所述箱A側(cè)的箱A側(cè)頂邊和側(cè)邊內(nèi)壁尺寸大于或等于所述箱B側(cè)的箱B側(cè)頂邊和側(cè)邊外壁的尺寸，所述箱A側(cè)和所述箱B側(cè)上設(shè)有用于保持關(guān)閉狀態(tài)的所述搭接扣，所述文件夾固定在所述箱底上，所述箱A側(cè)和/或所述箱B側(cè)上還設(shè)有所述側(cè)袋，所述箱A側(cè)和所述箱B側(cè)均由硬質(zhì)材料構(gòu)成。

進(jìn)一步地，前述的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱，所述箱A側(cè)和/或所述箱B側(cè)上還設(shè)有提手。

進(jìn)一步地，前述的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱，所述側(cè)袋由透明材料制成。

進(jìn)一步地，前述的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱，所述側(cè)袋由電感材料制成。

進(jìn)一步地，前述的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱，所述側(cè)袋長(zhǎng)度大于24cm，寬度大于16cm。

進(jìn)一步地，前述的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱，所述側(cè)袋中部設(shè)有開(kāi)口，所述開(kāi)口長(zhǎng)度大于18cm，寬度大于12cm。

進(jìn)一步地，前述的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱，所述箱底寬度方向中部設(shè)有折起結(jié)構(gòu)。

進(jìn)一步地，前述的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱，所述搭接扣為粘帶扣。

進(jìn)一步地，前述的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱，所述箱B側(cè)內(nèi)側(cè)還設(shè)有筆袋。

進(jìn)一步地，前述的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱，所述文件夾尺寸大于A4紙尺寸。

本實(shí)用新型所述技術(shù)方案所產(chǎn)生的有益效果為：

本實(shí)用新型提供的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱可以根據(jù)內(nèi)部教案數(shù)量調(diào)整體積，便于攜帶，使用方便，同時(shí)便于教案分類放置和查看，既能存放教案，又能作為教案支架，單頁(yè)的教案材料無(wú)需從文件夾中取出，使用功能多樣，方便教師的教學(xué)，便于推廣和使用。

附圖說(shuō)明

圖1是本實(shí)用新型一種實(shí)施例的沿圖2中B-B線的半剖結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實(shí)用新型一種實(shí)施例的沿圖1中A-A線的剖面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是本實(shí)用新型一種實(shí)施例的一種使用狀態(tài)示意圖。

上述附圖中標(biāo)記對(duì)應(yīng)關(guān)系為：

11箱A側(cè)；111箱A側(cè)頂邊；12箱B側(cè)；121箱B側(cè)頂邊；13箱底；14搭接扣；

20文件夾；30提手；40側(cè)袋。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)的說(shuō)明。

參考附圖1、附圖2和附圖3，本實(shí)用新型提供的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱，包括箱A側(cè)11、箱B側(cè)12、箱底13、搭接扣14、文件夾20和側(cè)袋40，所述箱A側(cè)11和所述箱B側(cè)12的底邊均鉸接在所述箱底13上，且所述箱A側(cè)11的箱A側(cè)頂邊111和側(cè)邊內(nèi)壁尺寸大于或等于所述箱B側(cè)12的箱B側(cè)頂邊121和側(cè)邊外壁的尺寸，所述箱A側(cè)11和所述箱B側(cè)12上設(shè)有用于保持關(guān)閉狀態(tài)的所述搭接扣14，所述文件夾20固定在所述箱底13上，所述箱A側(cè)11和/或所述箱B側(cè)12上還設(shè)有所述側(cè)袋40，所述箱A側(cè)11和所述箱B側(cè)12均由硬質(zhì)材料構(gòu)成。

使用時(shí)，將教案放好后將箱A側(cè)11和箱B側(cè)12壓緊并關(guān)閉搭接扣14，就可以根據(jù)內(nèi)部教案數(shù)量調(diào)整體積，便于攜帶，使用及其方便。同時(shí)，可以將箱A側(cè)11和箱B側(cè)12反向折起呈臺(tái)歷狀，教案直接放在文件夾中，翻閱參考。

進(jìn)一步地，前述的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱，所述箱A側(cè)11和/或所述箱B側(cè)12上還設(shè)有提手30，以便于攜帶。

進(jìn)一步地，前述的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱，所述側(cè)袋40由透明材料制成，其中可以放置平板或手機(jī)，方便看電子教案，同時(shí)平板或手機(jī)不會(huì)遺落。

進(jìn)一步地，前述的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱，所述側(cè)袋40由電感材料制成，便于操作平板或手機(jī)。

進(jìn)一步地，前述的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱，所述側(cè)袋40長(zhǎng)度大于24cm，寬度大于16cm，用于放置平板。

進(jìn)一步地，前述的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱，所述側(cè)袋40中部設(shè)有開(kāi)口，所述開(kāi)口長(zhǎng)度大于18cm，寬度大于12cm，其中可以放置平板或手機(jī)，便于操作。

進(jìn)一步地，前述的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱，所述箱底13寬度方向中部設(shè)有折起結(jié)構(gòu)，以便于翻文件夾。

進(jìn)一步地，前述的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱，所述搭接扣14為粘帶扣。

進(jìn)一步地，前述的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱，所述箱B側(cè)12內(nèi)側(cè)還設(shè)有筆袋。

進(jìn)一步地，前述的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱，所述文件夾20尺寸大于A4紙尺寸。

本實(shí)用新型提供的一種財(cái)務(wù)管理用教案箱可以根據(jù)內(nèi)部教案數(shù)量調(diào)整體積，便于攜帶，使用方便，同時(shí)便于教案分類放置和查看，既能存放教案，又能作為教案支架，單頁(yè)的教案材料無(wú)需從文件夾中取出，使用功能多樣，方便教師的教學(xué)，便于推廣和使用。

本文中應(yīng)用了具體個(gè)例對(duì)本實(shí)用新型的原理及實(shí)施方式進(jìn)行了闡述，以上實(shí)施例的說(shuō)明只是用于幫助理解本實(shí)用新型的方法及其核心思想。應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本實(shí)用新型原理的前提下，還可以對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行若干改進(jìn)和修飾，這些改進(jìn)和修飾也落入本實(shí)用新型權(quán)利要求的保護(hù)范圍內(nèi)。