本實用新型涉及一種展示裝置，尤其是涉及一種經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示裝置。

背景技術(shù)：

公知的，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟學(xué)專業(yè)是各高校中必不可少的一門學(xué)科，經(jīng)濟學(xué)專業(yè)培養(yǎng)許多金融機構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟分析、預(yù)測、規(guī)劃和經(jīng)濟管理工作的高級專門人才，為社會做出了突出的貢獻(xiàn)，其中財政票據(jù)是經(jīng)濟學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的一項重要課程，為了加深學(xué)生對各類財政票據(jù)的了解和掌握，教師通常會拿取各類票據(jù)進(jìn)行展示教學(xué)，然而由于票據(jù)種類較多，不僅不易于教師攜帶，而且在展示時翻找票據(jù)十分不便，教師在展示時通常手持票據(jù)進(jìn)行展示教學(xué)，這就使得教師教師無法拿取課本或書寫文案；另外在經(jīng)濟學(xué)課堂中，教師還需要而在日常的經(jīng)濟教學(xué)中常常會用到扇形圖或條形圖來進(jìn)行演示教學(xué)，在教學(xué)過程中一般是教師課前進(jìn)入教室進(jìn)行繪制，這種辦法不僅影響了教師的休息時間，而且當(dāng)更換教室時又需要重新繪制，有的教師是通過在小黑板上繪制，授課時進(jìn)行攜帶展示，這種辦法需要教師課前進(jìn)行繪制，費事費力，而且課上展示不便，嚴(yán)重影響教師的教學(xué)質(zhì)量。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

為了克服背景技術(shù)中的不足，本實用新型公開了一種經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示裝置，不僅可方便教師攜帶和展示各類財政票據(jù)，而且方便了教師繪圖輔助教學(xué)，大大提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。

實現(xiàn)本實用新型的技術(shù)方案如下：

一種經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示裝置，包括展示板和支架，所述支架由底板、伸縮支腿和支板組成，在所述伸縮支腿底部設(shè)有底板，在所述伸縮支腿上部設(shè)有支板，在所述支板上表面上設(shè)有傾斜支板，所述的傾斜支板表面為復(fù)合材料制成的書寫板，在所述支板上表面的傾斜支板上側(cè)設(shè)有U型擋板，在所述支板上表面的傾斜支板下側(cè)設(shè)有擋板，所述擋板與傾斜支板支架形成卡放槽，所述展示板通過卡放在支板上的卡放槽內(nèi)并通過傾斜支板和擋板進(jìn)行固定支撐，所述展示板由左展示板和右展示板組成，所述左展示板和右展示板之間通過軸鉸接連接，在所述左展示板和右展示板的表面上部分別設(shè)有相對應(yīng)的票據(jù)放置槽，在所述左展示板上的票據(jù)放置槽下側(cè)設(shè)有條形統(tǒng)計圖模板，在所述右展示板上的票據(jù)放置槽下側(cè)設(shè)有扇形統(tǒng)計圖模板，在所述左展示板和右展示板的外側(cè)分別設(shè)有相對應(yīng)的把手。

所述的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示裝置，所述的左展示板和右展示板均為復(fù)合材料制成的書寫板。

本實用新型的有益效果是，本實用新型所述的一種經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示裝置，通過設(shè)置票據(jù)放置槽，不僅可方便教師對票據(jù)的存放攜帶，而且方便了對票據(jù)的展示；通過設(shè)置條形統(tǒng)計圖模板和扇形統(tǒng)計圖模板，方便了教師進(jìn)行繪制，大大降低了教師的課前備案難度；通過設(shè)置傾斜支板，不僅可實現(xiàn)對展示板的支撐，而且還可進(jìn)行文案書寫；通過設(shè)置卡放槽和擋板，可有效避免展示板滑落；通過設(shè)置U型擋板，可方便教師放置其他物品；通過設(shè)置伸縮支腿，可方便教師根據(jù)自身情況調(diào)節(jié)高度；本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，不僅可方便教師攜帶課本、教案講義、票據(jù)等其他資料文件，而且方便了教師放置課本進(jìn)行書寫，為教師的教學(xué)提供了極大的便利。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和實施例對本實用新型進(jìn)一步說明。

圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是本實用新型的支架結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3是本實用新型的展示板結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1.左展示板，2.右展示板，3.票據(jù)放置槽，4.把手，5.扇形統(tǒng)計圖模板，6.軸，7.條形統(tǒng)計圖模板，8.擋板，9.支板，10.伸縮支腿，11.底板，12.U型擋板，13.傾斜支板，14.卡放槽。

具體實施方式

現(xiàn)在結(jié)合附圖對本實用新型作進(jìn)一步詳細(xì)的說明。這些附圖均為簡化的示意圖，僅以示意方式說明本實用新型的基本結(jié)構(gòu)，因此其僅顯示與本實用新型有關(guān)的構(gòu)成。

結(jié)合附圖1～3所給出的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示裝置，所述支架由底板11、伸縮支腿10和支板9組成，在所述伸縮支腿10底部設(shè)有底板11，在所述伸縮支腿11上部設(shè)有支板9，在所述支板9上表面上設(shè)有傾斜支板13，所述的傾斜支板13表面為復(fù)合材料制成的書寫板，可以用粉筆在上面寫字，在所述支板9上表面的傾斜支板13上側(cè)設(shè)有U.型擋板12，在所述支板9上表面的傾斜支板13下側(cè)設(shè)有擋板8，所述擋板8與傾斜支板13支架形成卡放槽14，所述展示板通過卡放在支板9上的卡放槽14內(nèi)并通過傾斜支板13和擋板8進(jìn)行固定支撐，所述展示板由左展示板1和右展示板2組成，所述的左展示板1和右展示板2均為復(fù)合材料制成的書寫板，復(fù)合材料制成的書寫板是由進(jìn)口高分子合金顆粒與環(huán)氧樹脂經(jīng)一次性壓制成型表面不做任何處理，板面厚度為3mm，可以用粉筆在上面寫字，所述左展示板1和右展示板2之間通過軸6鉸接連接，在所述左展示板1和右展示板2的表面上部分別設(shè)有相對應(yīng)的票據(jù)放置槽3，在所述左展示板1上的票據(jù)放置槽3下側(cè)設(shè)有條形統(tǒng)計圖模板7，在所述右展示板2上的票據(jù)放置槽3下側(cè)設(shè)有扇形統(tǒng)計圖模板5，在所述左展示板1和右展示板2的外側(cè)分別設(shè)有相對應(yīng)的把手4。

實施本實用新型所述的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)展示裝置，教師在課前，可在展示板上的條形統(tǒng)計圖模板7和扇形統(tǒng)計圖模板5上繪制課上所需的圖標(biāo)，繪制完畢后可將課上需要展示教學(xué)的票據(jù)放置槽票據(jù)放置槽3內(nèi)，將左展示板1和右展示板2閉合后提拿把手4攜帶進(jìn)行教室；在教師授課時，可將左展示板1和右展示板2打開放置在支板9上的傾斜支板13表面，展示板底部卡放在擋板8后側(cè)的卡放槽14內(nèi)進(jìn)行固定支撐，教師可將所要戰(zhàn)士的票據(jù)單獨放置在票據(jù)放置槽3內(nèi)進(jìn)行展示，通過繪制好的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖可輔助教學(xué)，授課時，教師還可將課本等其他教具放置在支板9上的傾斜支板13后側(cè)，通過U型擋板12可避免其掉落；在不使用展示板進(jìn)行授課時，倘若黑板上書寫空間不足，教師可還在傾斜支板13表面進(jìn)行額外的書寫展示，也可將重點內(nèi)容書寫在傾斜支板13表面方便學(xué)生課下復(fù)習(xí)；本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，不僅可方便教師攜帶課本、教案講義、票據(jù)等其他資料文件，而且方便了教師放置課本進(jìn)行書寫，為教師的教學(xué)提供了極大的便利。

以上述依據(jù)本實用新型的理想實施例為啟示，通過上述的說明內(nèi)容，本領(lǐng)域技術(shù)人員完全可以在不偏離本項實用新型技術(shù)思想的范圍內(nèi)，進(jìn)行多樣的變更以及修改。本項實用新型的技術(shù)性范圍并不局限于說明書上的內(nèi)容，必須要根據(jù)權(quán)利要求范圍來確定其技術(shù)性范圍。