本實(shí)用新型涉及英語學(xué)習(xí)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種英語學(xué)習(xí)裝置。

背景技術(shù)：

目前，英語已經(jīng)融入我們生活當(dāng)中，是新時代人類不可或缺的一門語言。學(xué)習(xí)英語的人越來越多，為了找個方便高效的英語學(xué)習(xí)方法，而找英語教練給予幫助。學(xué)習(xí)英語，利用多媒體渠道—單詞、母語朗誦錄音和圖片，使你可以在路上與母語使用者打交道時、日常生活或家庭生活中以及工作中掌握有用的單詞和短語?，F(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)裝置結(jié)構(gòu)復(fù)雜，操作麻煩，學(xué)習(xí)效率低，不能有效的提高學(xué)習(xí)者的英語能力，不能滿足人們的要求。

現(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)裝置一方面不便于學(xué)生攜帶，另一方面不便于放置，不便于學(xué)生學(xué)習(xí)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種英語學(xué)習(xí)裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出現(xiàn)有的英語學(xué)習(xí)裝置一方面不便于學(xué)生攜帶，另一方面不便于放置，不便于學(xué)生學(xué)習(xí)的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種英語學(xué)習(xí)裝置，包括底座，所述底座一側(cè)設(shè)置有第一卡槽，底座另一側(cè)設(shè)置有第二卡槽，所述底座頂端設(shè)置有展板，所述展板前表面設(shè)置有第一書寫板、第一粘貼板和滑槽，所述展板后側(cè)設(shè)置有第二手寫板、第二粘貼板、控制面板、顯示屏和揚(yáng)聲器，所述控制面板上設(shè)置有功能按鍵和USB接口，控制面板內(nèi)設(shè)置有MCU處理器，功能按鍵、USB接口、顯示屏和揚(yáng)聲器均與MCU處理器電性連接。

優(yōu)選的，所述底座位于第一卡槽上方設(shè)置有第一粉筆放置槽，底座位于第二卡槽上方設(shè)置有第二粉筆放置槽。

優(yōu)選的，所述滑槽外側(cè)設(shè)置有擋板。

優(yōu)選的，所述第一書寫板和第一粘貼板位于滑槽左側(cè)，第一書寫板位于第一粘貼板上方，第一粘貼板位于滑槽一側(cè)設(shè)置有時鐘。

優(yōu)選的，所述展板頂端設(shè)置有提手。

優(yōu)選的，所述第二手寫板和揚(yáng)聲器分別位于顯示屏兩側(cè)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型通過設(shè)置第一卡槽和第二卡槽，解決了現(xiàn)有學(xué)習(xí)裝置不便于放置的問題，該學(xué)習(xí)裝置通過卡槽即可卡在課桌面板上，一方面便于學(xué)生學(xué)習(xí)英語，另一方面不暫用課桌面積，通過提手使其便于攜帶，通過設(shè)置滑槽和擋板，可將單詞卡片放入滑槽中，擋板可將單詞卡的漢語解釋擋住，從而便于學(xué)生記憶單詞，通過第一書寫板和第二書寫板便于學(xué)生進(jìn)行書寫記憶，通過第一粘貼板和第二粘貼板，可粘貼單詞卡，便于學(xué)生記憶，通過顯示屏和揚(yáng)聲器，可通過USB接口將學(xué)生資料導(dǎo)入該裝置，通過顯示屏和揚(yáng)聲器進(jìn)行播放教育，時鐘便于掌握學(xué)習(xí)的時間，從而便于學(xué)習(xí)。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型的后側(cè)結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型的MCU處理器結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本實(shí)用新型原理框圖。

圖中：1-展板；2-第一書寫板；3-第一粘貼板；4-第一粉筆放置槽；5-底座；6-第一卡槽；7-時鐘；8-提手；9-滑槽；10-擋板；11-第二手寫板；12-第二粘貼板；13-第二粉筆放置槽；14-第二卡槽；15-控制面板；16-功能按鍵；17-USB接口；18-顯示屏；19-揚(yáng)聲器；151-MCU處理器。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-4，本實(shí)用新型提供的一種實(shí)施例：一種英語學(xué)習(xí)裝置，包括底座5，底座5一側(cè)設(shè)置有第一卡槽6，底座5另一側(cè)設(shè)置有第二卡槽14，通過第一卡槽6或第二卡槽14將底座5卡在課桌面板上，將單詞卡片放入滑槽9中，底座5頂端設(shè)置有展板1，展板1前表面設(shè)置有第一書寫板2、第一粘貼板3和滑槽9，展板1后側(cè)設(shè)置有第二手寫板11、第二粘貼板12、控制面板15、顯示屏18和揚(yáng)聲器19，控制面板15上設(shè)置有功能按鍵16和USB接口17，控制面板15內(nèi)設(shè)置有MCU處理器151，功能按鍵16、USB接口17、顯示屏18和揚(yáng)聲器19均與MCU處理器151電性連接.底座5位于第一卡槽6上方設(shè)置有第一粉筆放置槽4，底座5位于第二卡槽14上方設(shè)置有第二粉筆放置槽13，滑槽9外側(cè)設(shè)置有擋板10，第一書寫板2和第一粘貼板3位于滑槽9左側(cè)，通過第一書寫板2和第二書寫板11便于學(xué)生進(jìn)行書寫記憶，第一書寫板2位于第一粘貼板3上方，通過第一粘貼板3和第二粘貼板12，可粘貼單詞卡，便于學(xué)生記憶，第一粘貼板3位于滑槽9一側(cè)設(shè)置有時鐘7，時鐘7便于掌握學(xué)習(xí)的時間，展板1頂端設(shè)置有提手8，第二手寫板11和揚(yáng)聲器19分別位于顯示屏18兩側(cè)。

具體使用方式：本實(shí)用新型工作中，使用展板1前表面時，通過第一卡槽6將底座5卡在課桌面板上，將單詞卡片放入滑槽9中，擋板10可將單詞卡的漢語解釋擋住，從而便于學(xué)生記憶單詞，使用展板1后表面時，通過第二卡槽14將底座5卡在課桌面板上，通過USB接口17將學(xué)生資料導(dǎo)入該裝置，通過顯示屏18和揚(yáng)聲器19進(jìn)行播放教育，從而便于學(xué)習(xí)，通過第一書寫板2和第二書寫板11便于學(xué)生進(jìn)行書寫記憶，通過第一粘貼板3和第二粘貼板12，可粘貼單詞卡，便于學(xué)生記憶，時鐘7可掌握學(xué)習(xí)的時間，。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。