本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，更具體地說，特別涉及一種漢語言文化教學(xué)終端設(shè)備。

背景技術(shù)：

“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱，它充分依靠中國與有關(guān)國家既有的雙多邊機(jī)制，借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺(tái)，可積極發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系。

“一帶一路”規(guī)劃可以預(yù)期，隨著沿線國家的興起，國際市場需求會(huì)持續(xù)擴(kuò)大，這將為我國帶來廣闊而縱深的市場。“一帶一路”建設(shè)形成了各國間的共同命運(yùn)共同體，與之相適應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也應(yīng)具有國際視野。沿線國家紛紛提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育戰(zhàn)略，開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、文化建設(shè)，通過鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。然而各國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也面臨著共同的挑戰(zhàn)，其中最主要的是語言學(xué)習(xí)難題。

目前，在國外展開的漢語學(xué)習(xí)方式多采用集中式教學(xué)，對于課堂教學(xué)而言，一次性灌輸?shù)闹R(shí)較多，學(xué)生無法全部接納。并且，課堂教學(xué)其具有較強(qiáng)的針對性，僅限于課堂內(nèi)部的學(xué)生，對于大部分業(yè)余愛好中國文化的外國人而言，則沒有更多接觸語言文化的機(jī)會(huì)。

為了能夠廣泛地傳播語言文化，一般做法是在戶外設(shè)立多個(gè)宣傳欄，在宣傳欄上設(shè)置宣傳圖畫。這樣雖然在一定程度上可以實(shí)現(xiàn)文化傳播，但是，需要每隔一段時(shí)間就要對宣傳欄的內(nèi)容進(jìn)行更新，其需要大量的人力資源對宣傳欄進(jìn)行維護(hù)。更重要的是，采用宣傳欄方式，其內(nèi)容更新慢，宣傳方式呆板。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

“一帶一路”源自于中國，立志與沿線國家共同尋求發(fā)展，漢語言是中國特有的使用廣泛的語言之一，不但沿線國家，世界各國的人才都希望學(xué)懂漢語言，希望與中國加深溝通和發(fā)展，本實(shí)用新型的漢語言文化教學(xué)終端設(shè)備提供了一種有效的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)手段。

本實(shí)用新型提供了一種漢語言文化教學(xué)終端設(shè)備，該終端設(shè)備包括：

外殼組件，所述外殼組件包括有基座以及罩設(shè)于所述基座上的防護(hù)罩，所述防護(hù)罩與所述基座螺紋連接，所述防護(hù)罩與所述基座之間形成有密封安裝室，所述基座上開設(shè)有安裝槽，所述防護(hù)罩為透明防護(hù)罩；

顯示裝置，所述顯示裝置包括有電源設(shè)備以及與所述電源設(shè)備電氣連接的顯示屏幕、控制器以及藍(lán)牙通信裝置，所述顯示屏幕以及所述藍(lán)牙通信裝置與所述控制器信號連接，所述顯示裝置設(shè)置于所述密封安裝室內(nèi)，所述顯示屏幕設(shè)置于所述安裝槽內(nèi)；

體感交互系統(tǒng)，所述體感交互系統(tǒng)包括有交互處理器以及攝像頭，所述攝像頭與所述交互處理器信號連接，所述體感交互系統(tǒng)設(shè)置于所述密封安裝室內(nèi)、并與所述電源設(shè)備電氣連接，所述攝像頭設(shè)置于所述基座上。

優(yōu)選地，所述基座為圓盤形結(jié)構(gòu)，于所述基座的外側(cè)面上設(shè)置有連接外螺紋；所述防護(hù)罩包括有面板，于所述面板的外緣設(shè)置有密封邊，于所述密封邊上設(shè)置有與所述連接外螺紋適配的連接內(nèi)螺紋，所述防護(hù)罩與所述基座螺紋連接。

優(yōu)選地，所述防護(hù)罩為PVC塑料防護(hù)罩，所述防護(hù)罩為一體式結(jié)構(gòu)。

優(yōu)選地，所述基座為不銹鋼基座或PVC塑料基座；所述基座為一體式結(jié)構(gòu)。

優(yōu)選地，于所述基座的底面、并圍繞所述基座的外緣設(shè)置有密封翼板，所述防護(hù)罩罩設(shè)于所述基座上、所述密封邊的外緣可與所述密封翼板相抵，于所述密封邊的外緣上設(shè)置密封橡膠條。

優(yōu)選地，本實(shí)用新型還包括有支架，所述支架的一端設(shè)置有三角支腿，所述支架的另一端設(shè)置有安裝板，所述安裝板與所述基座的底面相抵、并通過螺栓與其可拆卸連接。

通過上述結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，在本實(shí)用新型提供的漢語言文化教學(xué)終端設(shè)備中，該系統(tǒng)設(shè)置有顯示屏幕，這樣可以實(shí)現(xiàn)電子圖形圖像的顯示，其宣傳內(nèi)容生動(dòng)。另外，本實(shí)用新型內(nèi)置了藍(lán)牙通信裝置，設(shè)備維護(hù)人員可以采用藍(lán)牙通信的方式對顯示屏幕顯示的圖形圖像信息進(jìn)行更新，其宣傳、教學(xué)內(nèi)容更新方式快捷簡便。并且，設(shè)置了藍(lán)牙通信裝置還方便路人對于學(xué)習(xí)資料的下載。本實(shí)用新型設(shè)置了基座以及防護(hù)罩，可以使得本實(shí)用新型具有較高的防水性，適于戶外使用。

“一帶一路”源自于中國，立志與沿線國家共同尋求發(fā)展，漢語言是中國特有的使用廣泛的語言之一，不但沿線國家，世界各國的人才都希望學(xué)懂漢語言，希望與中國加深溝通和發(fā)展，本實(shí)用新型的漢語言文化教學(xué)終端設(shè)備提供了一種有效的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)手段。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例中漢語言文化教學(xué)終端設(shè)備的結(jié)構(gòu)簡圖；

在圖1中，部件名稱與附圖編號的對應(yīng)關(guān)系為：

基座1、防護(hù)罩2、電源設(shè)備3、顯示屏幕4、控制器5、

藍(lán)牙通信裝置6、交互處理器7、攝像頭8、支架9。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對本實(shí)用新型的實(shí)施方式作進(jìn)一步詳細(xì)描述。以下實(shí)施例用于說明本實(shí)用新型，但不能用來限制本實(shí)用新型的范圍。

在本實(shí)用新型的描述中，除非另有說明，“多個(gè)”的含義是兩個(gè)或兩個(gè)以上；術(shù)語“上”、“下”、“左”、“右”、“內(nèi)”、“外”、“前端”、“后端”、“頭部”、“尾部”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本實(shí)用新型和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本實(shí)用新型的限制。此外，術(shù)語“第一”、“第二”、“第三”等僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對重要性。

在本實(shí)用新型的描述中，需要說明的是，除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語“相連”、“連接”應(yīng)做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接；可以是機(jī)械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連。對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以具體情況理解上述術(shù)語在本實(shí)用新型中的具體含義。

請參考圖1，圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例中漢語言文化教學(xué)終端設(shè)備的結(jié)構(gòu)簡圖。

本實(shí)用新型提供了一種漢語言文化教學(xué)終端設(shè)備，該教學(xué)終端安裝在室外，用于實(shí)現(xiàn)語言文化的宣傳與教學(xué)。

在本實(shí)用新型中，該漢語言文化教學(xué)終端設(shè)備包括：外殼組件、顯示裝置以及體感交互系統(tǒng)。其中，外殼組件用于顯示裝置以及體感交互系統(tǒng)的安裝，并對顯示裝置以及體感交互系統(tǒng)進(jìn)行防水保護(hù)。顯示裝置用于進(jìn)行圖形圖像的顯示，在本實(shí)用新型中，顯示裝置采用LED顯示屏幕，其能夠增加宣傳內(nèi)容的生動(dòng)性，從而吸引更多路人的學(xué)習(xí)興趣。體感交互系統(tǒng)以人體手勢作為控制信號，通過其設(shè)置的攝像頭8能夠捕捉人體手部動(dòng)作，對動(dòng)作解析后做出反應(yīng)。

具體地，外殼組件包括有基座1以及罩設(shè)于基座1上的防護(hù)罩2，防護(hù)罩2與基座1螺紋連接，防護(hù)罩2與基座1之間形成有密封安裝室，基座1上開設(shè)有安裝槽，防護(hù)罩2為透明防護(hù)罩。

基座1采用圓盤形結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，其頂面為圓形平面作為安裝面，在安裝面上開設(shè)安裝槽，這樣可以將顯示屏幕4安裝到安裝槽內(nèi)。防護(hù)罩2采用透明結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，其能夠?qū)︼@示裝置進(jìn)行防水保護(hù)，又不會(huì)影響顯示屏幕4的信息顯示。

具體地，顯示裝置包括有電源設(shè)備3以及與電源設(shè)備3電氣連接的顯示屏幕4、控制器5以及藍(lán)牙通信裝置6，顯示屏幕4以及藍(lán)牙通信裝置6與控制器5信號連接，顯示裝置設(shè)置于密封安裝室內(nèi)，顯示屏幕4設(shè)置于安裝槽內(nèi)。

在上述結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，藍(lán)牙通信裝置6能夠?qū)崿F(xiàn)與外部智能移動(dòng)設(shè)備之間的無線通信。本實(shí)用新型設(shè)置在戶外，其面向路人進(jìn)行語言文化的教學(xué)與宣傳，為了方便路人對于學(xué)習(xí)資料的下載，本實(shí)用新型設(shè)置了藍(lán)牙通信裝置6，通過藍(lán)牙通信的方式實(shí)現(xiàn)資料傳輸共享。

體感交互系統(tǒng)包括有交互處理器7以及攝像頭8，攝像頭8與交互處理器7信號連接，體感交互系統(tǒng)設(shè)置于密封安裝室內(nèi)、并與電源設(shè)備3電氣連接，攝像頭8設(shè)置于基座1上。

需要說明的是：本實(shí)用新型的設(shè)計(jì)構(gòu)思為在戶外設(shè)置一個(gè)電子顯示屏幕4，并設(shè)置藍(lán)牙通信裝置6實(shí)現(xiàn)顯示屏幕4顯示信息的更新與分享。在本實(shí)用新型中，涉及有多個(gè)電子元器件，例如控制器、體感交互系統(tǒng)等，由于本實(shí)用新型并沒有對這些電子元器件的結(jié)構(gòu)以及具體連接方式進(jìn)行改進(jìn)，因此，這些電子元器件的具體結(jié)構(gòu)、型號、器件之間的連接結(jié)構(gòu)可以參考現(xiàn)有技術(shù)，在此不進(jìn)行贅述。

通過上述結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，在本實(shí)用新型提供的漢語言文化教學(xué)終端設(shè)備中，該系統(tǒng)設(shè)置有顯示屏幕4，這樣可以實(shí)現(xiàn)電子圖形圖像的顯示，其宣傳內(nèi)容生動(dòng)。另外，本實(shí)用新型內(nèi)置了藍(lán)牙通信裝置6，設(shè)備維護(hù)人員可以采用藍(lán)牙通信的方式對顯示屏幕4顯示的圖形圖像信息進(jìn)行更新，其宣傳、教學(xué)內(nèi)容更新方式快捷簡便。并且，設(shè)置了藍(lán)牙通信裝置6還方便路人對于學(xué)習(xí)資料的下載。本實(shí)用新型設(shè)置了基座1以及防護(hù)罩2，可以使得本實(shí)用新型具有較高的防水性，適于戶外使用。

具體地，基座1為圓盤形結(jié)構(gòu)，于基座1的外側(cè)面上設(shè)置有連接外螺紋；防護(hù)罩2包括有面板，于面板的外緣設(shè)置有密封邊，于密封邊上設(shè)置有與連接外螺紋適配的連接內(nèi)螺紋，防護(hù)罩2與基座1螺紋連接。

具體地，防護(hù)罩2為PVC塑料防護(hù)罩，防護(hù)罩2為一體式結(jié)構(gòu)。防護(hù)罩2采用一體式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，其能夠提高防護(hù)罩2的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度，保證防護(hù)罩2具有較高的密封性、防水性。

在本實(shí)用新型中，基座1可以采用不銹鋼為原料制成不銹鋼基座?；?還可以采用PVC塑料顆粒為原料制成PVC塑料基座。

具體地，基座1為一體式結(jié)構(gòu)。

為了進(jìn)一步提高基座1與防護(hù)罩2之間連接的密封性，于基座1的底面、并圍繞基座1的外緣設(shè)置有密封翼板，防護(hù)罩2罩設(shè)于基座1上、密封邊的外緣可與密封翼板相抵，于密封邊的外緣上設(shè)置密封橡膠條。

具體地，本實(shí)用新型還設(shè)置有一個(gè)支架9，支架9的一端設(shè)置有三角支腿，支架9的另一端設(shè)置有安裝板，安裝板與基座1的底面相抵、并通過螺栓與其可拆卸連接。

支架9采用高度可調(diào)結(jié)構(gòu)，這樣可以滿足兒童或者成人的使用要求。

在本實(shí)用新型中，支架9為不銹鋼支架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

本實(shí)用新型的實(shí)施例是為了示例和描述起見而給出的，而并不是無遺漏的或者將本實(shí)用新型限于所公開的形式。很多修改和變化對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言是顯而易見的。選擇和描述實(shí)施例是為了更好說明本實(shí)用新型的原理和實(shí)際應(yīng)用，并且使本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員能夠理解本實(shí)用新型從而設(shè)計(jì)適于特定用途的帶有各種修改的各種實(shí)施例。