本發(fā)明屬于文具制造技術(shù)領(lǐng)域，主要用于書(shū)法基本功練習(xí)，具體地說(shuō)，涉及一種書(shū)法描紅用習(xí)字桌板。

背景技術(shù)：

在學(xué)習(xí)書(shū)法過(guò)程中，初學(xué)者或練習(xí)者通常需要描摹字帖或字范，以掌握字范的間架結(jié)構(gòu)和起筆、落筆、運(yùn)筆方法，因字范一般為紅色，所以該過(guò)程被稱為描紅。

描紅方法一般是在寫(xiě)或印有字范的紙張上平鋪一張透明薄紙，在透明薄紙上描摹字范，但透明薄紙與字范紙張固定不方便，且在描摹過(guò)程中容易錯(cuò)位。為解決上述問(wèn)題，文具制造商推出了描紅專用練習(xí)本，將透明薄紙和字范紙張相間裝訂在一起，解決了固定不方便的問(wèn)題，但在描摹過(guò)程中仍有錯(cuò)位現(xiàn)象，而且透明薄紙成本較高。

zl200620090368.2公開(kāi)了一種多功能可改變字體大小的書(shū)法描紅課桌，采用燈箱光線通過(guò)字范透射到桌面上的技術(shù)方案，通過(guò)分析可以看出，字范紙張距桌面偏遠(yuǎn)，由于光的衍射作用，投射在桌面上的字范將發(fā)生失真變形，是書(shū)法練習(xí)中要求避免的；再則，由于光源較遠(yuǎn)，與周?chē)目梢?jiàn)光對(duì)比度不明顯，投射在桌面上的字范字跡模糊；同時(shí)，燈箱從上部向下投射時(shí)，描摹中手和筆會(huì)遮擋光線，影響描摹練習(xí)；此外，所述書(shū)法描紅課桌結(jié)構(gòu)復(fù)雜，實(shí)現(xiàn)難度大，操作不夠方便。

針對(duì)上述問(wèn)題，書(shū)法愛(ài)好者、特別是初學(xué)者一直想尋求一種更好的技術(shù)方案，以解決現(xiàn)有技術(shù)中書(shū)法描紅不精確、不方便、成本高的問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種書(shū)法描紅用習(xí)字桌板，確保字跡清晰、精確，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作使用方便，描紅練習(xí)成本低。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明所采用的技術(shù)方案是：一種書(shū)法描紅用習(xí)字桌板，包括燈箱、電光源、桌面板；所述習(xí)字桌板還包括鎮(zhèn)紙，所述燈箱由燈箱框、燈箱透光板、開(kāi)關(guān)電位器組成；所述電光源包括若干節(jié)能燈泡或日光燈管并安裝在燈箱框內(nèi)，所述開(kāi)關(guān)電位器安裝在燈箱框的外側(cè)；桌面板包括透光玻璃，所述桌面板的一側(cè)通過(guò)合頁(yè)和緊固件安裝在燈箱框上，置于燈箱透光板之上；所述鎮(zhèn)紙有2個(gè)，置于所述桌面板上，兩端卡住桌面板兩側(cè)的邊緣，可在桌面板上橫向平行移動(dòng)。

基上所述，燈箱框?yàn)槟局菩筒耐ㄟ^(guò)榫卯結(jié)構(gòu)連接成型或由塑料整體注塑一體成型。

基上所述，所述桌面板上面有坐標(biāo)網(wǎng)格暗紋，兩側(cè)和上、下部邊緣處有刻度值。

基上所述，所述鎮(zhèn)紙是中間向下彎曲的彈簧片，兩端加工成鉤狀，用以卡住桌面板兩側(cè)邊緣。

基上所述，所述電光源可以是發(fā)光二極管（led）等冷光源。

基上所述，可在所述桌板左右側(cè)鉸接安裝接地支撐板，所述接地支撐板上翻至水平位置時(shí)上表面與所述桌面板的上表面處于同一平面且鉸接部貼合在所述桌面板的左右側(cè)部。

基上所述，所述桌面面板還包括玻璃框架，所述透光玻璃通過(guò)快裝結(jié)構(gòu)安裝在所述玻璃框架上，所述透光玻璃的上表面設(shè)有若干字帖臨摹實(shí)體字，所述字帖臨摹實(shí)體字包括沿字形外輪廓和筆畫(huà)軌跡的外輪廓設(shè)置的凸起邊沿，所述字帖臨摹實(shí)體字的主體部分相較于邊沿部分內(nèi)凹。

基上所述，所述字帖臨摹實(shí)體字中需重筆下壓部下凹設(shè)置，所述字帖臨摹實(shí)體字中需提筆輕描部按筆畫(huà)軌跡方向自下而上傾斜設(shè)置。

基上所述，所述透光玻璃內(nèi)部或下端面上布置有串接的led點(diǎn)陣光源，各所述led點(diǎn)陣光源成田字形布置于各字帖臨摹實(shí)體字的正下方，所述字帖臨摹實(shí)體字按照字帖樣式對(duì)應(yīng)入各led點(diǎn)陣光源中。

基上所述，所述桌面板還包括安裝在所述玻璃框架上的數(shù)顯裝置，所述數(shù)顯裝置包括處理器和分別連接該處理器的顯示器、按鍵輸入模塊和存儲(chǔ)器，所述存儲(chǔ)器中存儲(chǔ)對(duì)應(yīng)所述透光玻璃中字帖臨摹實(shí)體字次序設(shè)置的若干字體筆法動(dòng)畫(huà)視頻文件，根據(jù)所述按鍵輸入模塊的按鍵操作，所述處理器按次序提取存儲(chǔ)器中的字體筆法動(dòng)畫(huà)視頻文件播放顯示于所述顯示器中。

本發(fā)明相對(duì)現(xiàn)有技術(shù)具有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步，具體地說(shuō)，本發(fā)明所述的書(shū)法描紅用習(xí)字桌板，將寫(xiě)或印有字范的紙張壓在桌面板和燈箱透光板之間，光源與桌面之間的距離近，透射在桌面板上的光線強(qiáng)、字跡清晰、不失真，且使用操作方便，符合書(shū)法練習(xí)者的習(xí)慣，并可使用普通紙張代替透明薄紙，有效降低練習(xí)成本，所述技術(shù)方案結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，容易實(shí)現(xiàn)。在所述習(xí)字桌板左右側(cè)安裝上接地支撐板，可變形為書(shū)法描紅習(xí)字桌。

進(jìn)一步的，為避免字帖投影失真，設(shè)計(jì)一種帶實(shí)體字的透光玻璃，透光玻璃上設(shè)有針對(duì)文字輪廓的的凸起邊沿，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能夠感受到筆畫(huà)邊界，對(duì)于初學(xué)者而言更容易掌控筆畫(huà)，不會(huì)寫(xiě)偏；另外，在重筆處下凹，提筆處向上傾斜，利用一般人寫(xiě)作時(shí)，筆尖通常需要依附墊襯物，感受到阻力才能寫(xiě)穩(wěn)的特點(diǎn)和習(xí)慣，不自覺(jué)的會(huì)在下凹處用力，在向上傾斜處漸輕，久而久之，養(yǎng)成筆畫(huà)習(xí)慣。

進(jìn)一步的，設(shè)置點(diǎn)陣光源，為每個(gè)實(shí)體字設(shè)置田字框架，更容易掌握字體分布結(jié)構(gòu)。

進(jìn)一步的，為了初學(xué)者養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)方式，為每個(gè)字按次序錄入筆畫(huà)動(dòng)畫(huà)，再撰寫(xiě)每個(gè)字之前，觀看動(dòng)畫(huà)，了解這個(gè)字的筆畫(huà)順序和筆畫(huà)走勢(shì)，以更好的完成臨摹。

附圖說(shuō)明

圖1是本發(fā)明所述的書(shū)法描紅用習(xí)字桌板的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是圖1的俯視圖。

圖3是圖1的仰視圖。

圖4是本發(fā)明所述的書(shū)法描紅用習(xí)字桌板中的鎮(zhèn)紙?jiān)诎惭b前的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖5是本發(fā)明所述的書(shū)法描紅用習(xí)字桌板左右側(cè)安裝上接地支撐板，變形為書(shū)法描紅習(xí)字桌時(shí)的示意圖。

圖中：1.桌面板，2.鎮(zhèn)紙，3.燈箱框，4.燈箱透光板，5.開(kāi)關(guān)電位器，6.電光源，7.網(wǎng)格暗紋，8.刻度值，9.接地支撐板。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式對(duì)本發(fā)明進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。

實(shí)施例一：

如圖1、圖2、圖3、圖4所示，一種書(shū)法描紅用習(xí)字桌板，包括燈箱、電光源、桌面板1、鎮(zhèn)紙2，所述燈箱由燈箱框3、燈箱透光板4、開(kāi)關(guān)電位器5組成；所述電光源包括若干節(jié)能燈泡或日光燈管，安裝在燈箱框內(nèi)，開(kāi)關(guān)電位器安裝在燈箱框的外側(cè)，用于調(diào)節(jié)電光源的亮度；桌面板用透光玻璃制成，一側(cè)通過(guò)合頁(yè)和緊固件安裝在燈箱框上，置于燈箱透光板之上，可以像翻書(shū)一樣向左翻開(kāi)；鎮(zhèn)紙有2個(gè)，置于所述桌面板上，兩端卡住桌面板兩側(cè)的邊緣，可在桌面板上橫向平行移動(dòng)。

燈箱框3可以根據(jù)生產(chǎn)規(guī)模選擇用木料通過(guò)榫頭扣制而成，也可以用塑料整體注射成型。

桌面板1上面有坐標(biāo)網(wǎng)格暗紋7，兩側(cè)和上、下部邊緣處有刻度值8。

鎮(zhèn)紙2是中間向下彎曲的彈簧片，便于鎮(zhèn)壓描紅用紙張，兩端加工成鉤裝，用以卡住桌面板兩側(cè)邊緣。

電光源6可以使用發(fā)光二極管（led）等冷光源，更好起到節(jié)能作用。

使用時(shí)，將本發(fā)明所述的書(shū)法描紅用習(xí)字桌板放置到寫(xiě)字桌臺(tái)上，接通給電光源供電的電源；然后像翻書(shū)一樣向左翻開(kāi)桌面板1，將有字范的紙張平鋪在燈箱透光板4上，合上桌面板，壓緊字范紙張；再對(duì)應(yīng)桌面板下字范所在位置，將描紅用紙張平鋪在桌面板上，參考桌面板上的坐標(biāo)網(wǎng)格暗紋和刻度將描紅用紙張放正，再滑動(dòng)鎮(zhèn)紙，在上部和下部壓緊描紅用紙張；調(diào)節(jié)開(kāi)關(guān)電位器，使得透射在描紅紙張上的字跡清晰，即可開(kāi)始描紅練習(xí)。描完一張后，移動(dòng)鎮(zhèn)紙，取下已描完的紙張存放，再翻開(kāi)桌面板，取出字范紙張存放，完成一個(gè)描紅練習(xí)過(guò)程。

實(shí)施例二：

如圖5所示，在本發(fā)明所述的書(shū)法描紅用習(xí)字桌板左右側(cè)安裝接地支撐板9，即可變形為書(shū)法描紅習(xí)字桌，所述接地支撐板上翻至水平位置時(shí)上表面與所述桌面板的上表面處于同一平面且鉸接部貼合在所述桌面板的左右側(cè)部，延長(zhǎng)了習(xí)字桌的長(zhǎng)度，可以作為一個(gè)長(zhǎng)桌使用，放置其它物品。

實(shí)施例三：

本實(shí)施例與前述實(shí)施例的區(qū)別在于：所述桌面面板還包括玻璃框架，所述透光玻璃通過(guò)快裝結(jié)構(gòu)安裝在所述玻璃框架上，所述透光玻璃的上表面設(shè)有若干字帖臨摹實(shí)體字，所述字帖臨摹實(shí)體字包括沿字形外輪廓和筆畫(huà)軌跡的外輪廓設(shè)置的凸起邊沿，所述字帖臨摹實(shí)體字的主體部分相較于邊沿部分內(nèi)凹。

所述字帖臨摹實(shí)體字中需重筆下壓部下凹設(shè)置，所述字帖臨摹實(shí)體字中需提筆輕描部按筆畫(huà)軌跡方向自下而上傾斜設(shè)置。

其目的是：為避免字帖投影失真，采用帶實(shí)體字的透光玻璃，在書(shū)寫(xiě)時(shí)能夠感受到筆畫(huà)邊界，對(duì)于初學(xué)者而言更容易掌控筆畫(huà)，不會(huì)寫(xiě)偏；另外，利用一般人寫(xiě)作時(shí)，筆尖通常需要依附墊襯物，感受到阻力才能寫(xiě)穩(wěn)的特點(diǎn)和習(xí)慣，不自覺(jué)的會(huì)在下凹處用力直到筆尖抵接到透光玻璃，完成重筆，在向上傾斜處沿傾斜面上行，筆畫(huà)漸輕完成提筆，久而久之，養(yǎng)成毛筆字的筆畫(huà)習(xí)慣。

進(jìn)一步的，為了便于查看每個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)和形狀分布，所述透光玻璃內(nèi)部或下端面上布置有串接的led點(diǎn)陣光源，各所述led點(diǎn)陣光源成田字形布置于各字帖臨摹實(shí)體字的正下方，所述字帖臨摹實(shí)體字按照字帖樣式對(duì)應(yīng)入各led點(diǎn)陣光源中。

實(shí)施例四：

所述桌面板還包括安裝在所述玻璃框架上的數(shù)顯裝置，所述數(shù)顯裝置包括處理器和分別連接該處理器的顯示器、按鍵輸入模塊和存儲(chǔ)器，所述存儲(chǔ)器中存儲(chǔ)對(duì)應(yīng)所述透光玻璃中字帖臨摹實(shí)體字次序設(shè)置的若干字體筆法動(dòng)畫(huà)視頻文件，根據(jù)所述按鍵輸入模塊的按鍵操作，所述處理器按次序提取存儲(chǔ)器中的字體筆法動(dòng)畫(huà)視頻文件播放顯示于所述顯示器中。

最后應(yīng)當(dāng)說(shuō)明的是:以上實(shí)施例僅用以說(shuō)明本發(fā)明的技術(shù)方案而非對(duì)其限制；盡管參照較佳實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，所屬領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解：依然可以對(duì)本發(fā)明的具體實(shí)施方式進(jìn)行修改或者對(duì)部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換，而不脫離本發(fā)明技術(shù)方案的精神，其均應(yīng)涵蓋在本發(fā)明請(qǐng)求保護(hù)的技術(shù)方案范圍當(dāng)中。