本發(fā)明涉及圖文語音課程領(lǐng)域，尤其涉及一種手機(jī)圖文語音課件的制作系統(tǒng)及制作方法。

背景技術(shù)：

目前制作移動(dòng)端課件都是采用視頻錄制，或者通過pc端辦公軟件制作課件ppt。通過手機(jī)拍攝的視頻課程往往需要再進(jìn)行后期的剪輯、合成，對(duì)于普通用戶來說有一定門檻，且視頻課程所占空間較大，一般情況下視頻較長(zhǎng)并具有較強(qiáng)的連貫性，不適用于現(xiàn)代快節(jié)奏的碎片化學(xué)習(xí)。通過pc端辦公軟件制作的課件，需要用戶具備一定的設(shè)計(jì)編排基礎(chǔ)，對(duì)課件元素的顏色、大小、字號(hào)、行間距、位置進(jìn)行排版，且軟件使用上也有一定的復(fù)雜性，對(duì)于沒什么設(shè)計(jì)排版基礎(chǔ)的用戶，很難設(shè)計(jì)出比較美觀的課件，另外，加之ppt課件大多是電腦橫屏設(shè)計(jì)，在豎屏手機(jī)上觀看瀏覽體驗(yàn)上并不太友好，移動(dòng)手機(jī)觀看體驗(yàn)較差。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明實(shí)施例的目的在于提供一種易于制作的手機(jī)圖文語音課件的制作系統(tǒng)及制作方法，用于解決上述技術(shù)問題。

一種手機(jī)圖文語音課件的制作方法，用于創(chuàng)建適用于手機(jī)端瀏覽學(xué)習(xí)的圖文語音課件，該圖文語音課件為卡片課程的呈現(xiàn)形式。該手機(jī)圖文語音課件的制作方法包括步驟：提供預(yù)設(shè)的圖文語音課程模式，并根據(jù)用戶選擇的課程模式以及用戶的輸入內(nèi)容創(chuàng)建課件內(nèi)頁；該課程模式包括圖片文字模式、純圖片模式以及純文字模式；接收并錄制用戶輸入的語音解說，并將語音解說匹配至用戶設(shè)定的課件內(nèi)頁；記錄用戶對(duì)課件內(nèi)頁的翻頁動(dòng)作；以及自動(dòng)排版合成圖文語音課件，并呈現(xiàn)給用戶預(yù)覽。

在其中一種實(shí)施方式中，還包括步驟：用戶選定課程模式之后，提供與課程模式相對(duì)應(yīng)的模版輸入界面，該模板輸入界面包括圖片區(qū)域及文本區(qū)域，使用戶能夠在圖片自行在圖片區(qū)域、文本區(qū)域添加本地圖庫或輸入對(duì)應(yīng)的文本從而制作課件內(nèi)頁。

在其中一種實(shí)施方式中，根據(jù)用戶選擇的圖片，生成課程內(nèi)頁列表，所述課件內(nèi)頁的形式表現(xiàn)為卡片形式，所述課件內(nèi)頁列表為課件內(nèi)頁的縮略圖列表，并提供用戶調(diào)節(jié)課件內(nèi)頁排列順序的功能。

在其中一種實(shí)施方式中，用戶選擇圖文語音課程模式后，提供卡片制作功能，并接收用戶制作的自定義卡片作為圖片式的課件內(nèi)頁。

在其中一種實(shí)施方式中，用戶選定圖文語音課程模式為純圖片模式后，提供拼圖的選項(xiàng)，以允許用戶選擇多張圖片拼接在同一課件內(nèi)頁中。

在其中一種實(shí)施方式中，錄制語音解說的同時(shí)，將該語音解說與對(duì)應(yīng)的課件內(nèi)頁的內(nèi)容相結(jié)合，并提供滑動(dòng)課件內(nèi)頁的功能以允許用戶切換不同的課件內(nèi)頁，且記錄課件內(nèi)頁的切換動(dòng)作。

在其中一種實(shí)施方式中，該語音解說與對(duì)應(yīng)的課件內(nèi)頁的內(nèi)容相結(jié)合時(shí)，按照時(shí)間軸保存語音解說以及課件內(nèi)頁的切換動(dòng)作。

在其中一種實(shí)施方式中，合成圖文語音課件時(shí)，對(duì)課件內(nèi)頁的圖文內(nèi)容、語音解說以及翻頁動(dòng)作按順序按時(shí)間軸合成圖文語音課件。

一種手機(jī)圖文語音課件的制作系統(tǒng)，用于執(zhí)行上述任一項(xiàng)的手機(jī)圖文語音課件的制作方法。該手機(jī)圖文語音課件的制作系統(tǒng)包括：課件內(nèi)頁模塊，用于提供預(yù)設(shè)的圖文語音課程模式，并根據(jù)用戶選擇的課程模式以及用戶的輸入內(nèi)容創(chuàng)建課件內(nèi)頁；該課程模式包括圖片文字模式、純圖片模式以及純文字模式；語音錄入模塊，用于接收并錄制用戶輸入的語音解說，并將語音解說匹配至用戶設(shè)定的課件內(nèi)頁；動(dòng)作記錄模塊，記錄用戶對(duì)課件內(nèi)頁的翻頁動(dòng)作；以及合成預(yù)覽模塊，用于自動(dòng)排版合成圖文語音課件，并呈現(xiàn)給用戶預(yù)覽。

相對(duì)于現(xiàn)有技術(shù)，本發(fā)明實(shí)施例提供的手機(jī)圖文語音課件的制作系統(tǒng)及制作方法，能夠提供預(yù)設(shè)的課程內(nèi)頁模版并接收用戶輸入的內(nèi)容，記錄語音解說和翻頁動(dòng)作后，自動(dòng)排版生成圖文語音課件，無需用戶進(jìn)行復(fù)雜的排版操作，僅需要用戶打字錄入相應(yīng)內(nèi)容，即可輕松創(chuàng)建精美的課件。同時(shí)，本發(fā)明實(shí)施例提供的手機(jī)圖文語音課件的制作系統(tǒng)及制作方法，可以幫助知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擁有者無需掌握視頻剪輯、合成的技術(shù)即可通過手機(jī)客戶端開發(fā)制作基于手機(jī)的圖文語音課件，有圖片也有聲音，使用戶能夠方便快捷地通過手機(jī)制作課件。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施方式中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施方式，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本發(fā)明實(shí)施例提供的手機(jī)圖文語音課件的制作系統(tǒng)的模塊示意圖；

圖2是本發(fā)明實(shí)施例提供的手機(jī)圖文語音課件的制作方法的流程示意圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1，本發(fā)明實(shí)施方式提供一種手機(jī)圖文語音課件的制作系統(tǒng)s1，通過在后臺(tái)管理系統(tǒng)制作圖文語音課件，用戶只需要會(huì)打字就能輕松制作精美的課件，并允許用戶將制作完成的課件上傳至網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器并存儲(chǔ)后，學(xué)員即可通過電子裝置下載課件并學(xué)習(xí)課件內(nèi)容。該圖文語音課件為卡片課程的呈現(xiàn)形式，所述卡片課程應(yīng)當(dāng)理解為專門為移動(dòng)手機(jī)端瀏覽和學(xué)習(xí)的課程形式，即通過圖文及語音混合的方式創(chuàng)建課程卡片，從而滿足移動(dòng)碎片化學(xué)習(xí)的需要。

所述手機(jī)圖文語音課件的制作系統(tǒng)s1包括課件內(nèi)頁模塊103、語音錄入模塊105、動(dòng)作記錄模塊107以及合成預(yù)覽模塊109。所述課件內(nèi)頁模塊103用于記錄并生成圖文語音課件的課程內(nèi)容，所述語音錄入模塊105用于記錄用戶錄入的語音內(nèi)容，所述動(dòng)作記錄模塊107用于將用戶設(shè)置的動(dòng)作匹配至對(duì)應(yīng)的課件內(nèi)頁，所述合成預(yù)覽模塊109用于合成用戶制作的圖文語音課件，并提供預(yù)覽。

所述手機(jī)圖文語音課件的制作系統(tǒng)s1的運(yùn)行環(huán)境為電子裝置，該電子裝置包括但不限于為：便攜式通信裝置如手機(jī)、平板電腦、手提電腦等，也可以為臺(tái)式電腦或其他的能夠運(yùn)行程序的電子裝置。優(yōu)選地，在本發(fā)明實(shí)施方式中，所述手機(jī)圖文語音課件的制作系統(tǒng)s1運(yùn)行于手機(jī)上。

基于上述的手機(jī)圖文語音課件的制作系統(tǒng)s1，本發(fā)明還提供一種手機(jī)圖文語音課件的制作方法，所述手機(jī)圖文語音課件的制作方法包括以下步驟：

步驟s101：提供預(yù)設(shè)的圖文語音課程模式，并根據(jù)用戶的輸入內(nèi)容創(chuàng)建課件內(nèi)頁。具體地，所述課件內(nèi)頁模塊103提供課程模式選項(xiàng)、課件內(nèi)頁輸入選項(xiàng)以及輸入框，并提醒用戶輸入對(duì)應(yīng)內(nèi)容。在本實(shí)施方式中，所述課程模式包括圖片文字模式、純圖片模式以及純文字模式，各課程模式的制作具體如下：

圖片文字模式：所述課件內(nèi)頁模塊103提供圖片選項(xiàng)卡，并調(diào)用電子裝置圖片庫，由用戶選取圖片后呈現(xiàn)至課件內(nèi)頁中，同時(shí)，所述課件內(nèi)頁模塊103提供文字輸入框，由用戶輸入文字后，將文字結(jié)合圖片呈現(xiàn)至課件內(nèi)頁中。進(jìn)一步地，所述手機(jī)圖文語音課件制作系統(tǒng)s1還包括卡片制作模塊111，所述卡片制作模塊111用于制作用戶的自定義卡片。在本步驟中，若用戶沒有通過電子裝置圖片庫選取圖片，則可以通過所述卡片制作模塊111制作自定義卡片作為圖片式的課件內(nèi)頁。

純圖片模式：所述課件內(nèi)頁模塊103提供圖片選項(xiàng)卡，并調(diào)用電子裝置圖片庫，由用戶選取圖片后呈現(xiàn)至課件內(nèi)頁中。進(jìn)一步地，用戶選擇純圖片模式制作課件內(nèi)頁時(shí)，所述課件內(nèi)頁模塊103提供拼圖的選項(xiàng)，以允許用戶選擇多張圖片拼接在同一課件內(nèi)頁中。

純文字模式：所述課件內(nèi)頁模塊103提供文字輸入框，由用戶輸入文字后呈現(xiàn)至課件內(nèi)頁中；具體而言，所述課件內(nèi)頁模塊103提供標(biāo)題及正文輸入框，由用戶選擇性輸入。

具體在本實(shí)施方式中，用戶選定課程模式之后，所述課件內(nèi)頁模塊103提供與課程模式相對(duì)應(yīng)的模版輸入界面，該模板輸入界面包括圖片區(qū)域及文本區(qū)域，使用戶能夠在圖片自行在圖片區(qū)域、文本區(qū)域添加手機(jī)本地圖庫或輸入對(duì)應(yīng)的文本從而制作課件內(nèi)頁。

步驟s103：根據(jù)用戶選擇的圖片，生成課程內(nèi)頁列表。具體地，所述課件內(nèi)頁模塊103根據(jù)用戶選擇的圖片，生成課程內(nèi)頁列表，在本發(fā)明實(shí)施例中，所述課件內(nèi)頁的形式表現(xiàn)為卡片形式，所述課件內(nèi)頁列表為課件內(nèi)頁的縮略圖列表，并允許用戶調(diào)節(jié)課件內(nèi)頁的排列順序。

步驟s105：接收并錄制用戶輸入的語音解說，并將語音解說匹配至用戶設(shè)定的課件內(nèi)頁。具體地，所述語音錄入模塊105調(diào)用電子裝置的麥克風(fēng)權(quán)限，實(shí)時(shí)地錄制用戶的聲音。進(jìn)一步地，用戶在錄制語音解說的同時(shí)，可以滑動(dòng)課件內(nèi)頁以切換不同的課件內(nèi)頁，并允許用戶中途暫停錄音，所述語音錄入模塊103將自動(dòng)記錄該翻頁和暫停動(dòng)作，使得用戶可以針對(duì)每一張課件內(nèi)頁配上語音解說，讓靜態(tài)的課件內(nèi)頁制作成更豐富的課件。

所述語音錄入模塊105接收用戶錄入的課程語音解說后，將該語音解說與對(duì)應(yīng)的課件內(nèi)頁的內(nèi)容相結(jié)合，當(dāng)學(xué)員學(xué)習(xí)到本部分內(nèi)容時(shí)，課件自動(dòng)播放匹配的語音解說，使學(xué)員能夠通過文字說明和語音解說結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程更為輕松、課件內(nèi)容也較為容易領(lǐng)悟。可以理解，在一些實(shí)施方式中，若用戶不需要配備課件的語音解說，步驟s105可以省略。進(jìn)一步地，所述語音錄制模塊105將該語音解說與對(duì)應(yīng)的課件內(nèi)頁的內(nèi)容相結(jié)合時(shí)，按照時(shí)間軸保存語音解說以及課件內(nèi)頁的切換動(dòng)作。

步驟s107：記錄用戶對(duì)課件內(nèi)頁的翻頁動(dòng)作。具體地，所述動(dòng)作記錄模塊107記錄用戶對(duì)課件內(nèi)頁的翻頁動(dòng)作，并將用戶的翻頁動(dòng)作按照時(shí)間軸進(jìn)行保存。

步驟s109：合成圖文語音課件，并呈現(xiàn)給客戶預(yù)覽。具體地，所述合成預(yù)覽模塊109將用戶錄入的課件內(nèi)頁的內(nèi)容、語音解說以及翻頁動(dòng)作合成圖文語音課件，并呈現(xiàn)給客戶預(yù)覽。進(jìn)一步地，所述合成預(yù)覽模塊109自動(dòng)對(duì)課件內(nèi)頁的圖文內(nèi)容、語音解說以及翻頁動(dòng)作按順序按時(shí)間軸合成圖文語音課件。

步驟s111：將制作完成的圖文語音課件上傳至網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器并存儲(chǔ)，以允許學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)獲取該圖文語音課件。

本發(fā)明實(shí)施例提供的手機(jī)圖文語音課件的制作系統(tǒng)及制作方法，能夠提供預(yù)設(shè)的課程內(nèi)頁模版并接收用戶輸入的內(nèi)容，記錄語音解說和翻頁動(dòng)作后，自動(dòng)排版生成圖文語音課件，無需用戶進(jìn)行復(fù)雜的排版操作，僅需要用戶打字錄入相應(yīng)內(nèi)容，即可輕松創(chuàng)建精美的課件。同時(shí)，本發(fā)明實(shí)施例提供的手機(jī)圖文語音課件的制作系統(tǒng)及制作方法，可以幫助知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擁有者無需掌握視頻剪輯、合成的技術(shù)即可通過手機(jī)客戶端開發(fā)制作基于手機(jī)的圖文語音課件，有圖片也有聲音，使用戶能夠方便快捷地通過手機(jī)制作課件。

優(yōu)選地，本發(fā)明實(shí)施例提供的手機(jī)圖文語音課件的制作系統(tǒng)及制作方法，用于創(chuàng)建適用于手機(jī)端瀏覽學(xué)習(xí)的圖文語音課件，同時(shí)提供每頁課件內(nèi)容分享至微信朋友圈、qq、微博等社交網(wǎng)絡(luò)的功能，同時(shí)能夠幫助講師速分享自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和見解。

最后應(yīng)說明的是：以上實(shí)施例僅用以說明本發(fā)明的技術(shù)方案，而非對(duì)其限制；盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員當(dāng)理解：其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換；而這些修改或者替換，并不驅(qū)使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本發(fā)明各實(shí)施例技術(shù)方案的精神和范圍。