本發(fā)明涉及一種電子卡片領(lǐng)域，具體涉及一種小學(xué)學(xué)校用校牌。

背景技術(shù)：

校牌是為了方便識(shí)別學(xué)生身份，保證學(xué)校正常的教學(xué)和學(xué)習(xí)生活而特意設(shè)置的具有學(xué)校特色的卡片。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，學(xué)校制度的逐漸完善，現(xiàn)在的小學(xué)生在校期間必須穿校服、戴紅領(lǐng)巾和佩戴校牌。小學(xué)生一般貪玩，特別對(duì)于男孩來說，小學(xué)學(xué)校經(jīng)常出現(xiàn)找不到學(xué)生的現(xiàn)象，特別是小學(xué)經(jīng)常組織游玩，學(xué)生玩心太重，老師經(jīng)常找不到自己的學(xué)生，這時(shí)候老師只能盲目尋找，效率低下；而且現(xiàn)在學(xué)校為了學(xué)生的安全考慮，學(xué)生進(jìn)出校門管理較為嚴(yán)格，都需要驗(yàn)明身份才可以進(jìn)出校門，現(xiàn)有的校牌功能單一，并不具有進(jìn)出校門的功能。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明提供一種小學(xué)學(xué)校用校牌，解決了現(xiàn)有的小學(xué)生校牌并不能幫助老師找到丟失的學(xué)生，而且功能單一的問題。

為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了如下的技術(shù)方案：

本發(fā)明一種小學(xué)學(xué)校用校牌，包括校牌主體和設(shè)于校牌主體上別針，所述校牌主體與別針相對(duì)的一側(cè)設(shè)有照片區(qū)和基本信息填寫區(qū)，所述基本信息填寫區(qū)的下方設(shè)有條形碼，所述條形碼被掃描后顯示學(xué)生姓名、學(xué)生年級(jí)、班主任姓名和班主任聯(lián)系方式，所述校牌主體的內(nèi)部安裝有g(shù)ps定位裝置，所述gps定位裝置連接學(xué)校的電腦主機(jī)，所述校牌主體的一側(cè)還設(shè)有電磁感應(yīng)區(qū)。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述校牌主體上還設(shè)有用于固定別針的掛鉤。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述電磁感應(yīng)區(qū)相對(duì)的一側(cè)畫有學(xué)校的?；?。

本發(fā)明所達(dá)到的有益效果是：本發(fā)明在學(xué)生校牌內(nèi)安裝有g(shù)ps定位裝置，學(xué)校組織外出游玩或在校期間學(xué)生因?yàn)樨澩鎸?dǎo)致老師找不到時(shí)，老師可以通過學(xué)校內(nèi)的電腦主機(jī)對(duì)丟失學(xué)生gps定位，避免老師盲目尋找，而且學(xué)生丟失時(shí)間長了容易發(fā)生一些意外，大大減少了學(xué)生的安全隱患；而且在學(xué)生校牌上設(shè)置學(xué)校的電磁感應(yīng)區(qū)，學(xué)生可以憑借刷電磁感應(yīng)區(qū)來進(jìn)出校園，簡單方便，實(shí)用性強(qiáng)。

附圖說明

附圖用來提供對(duì)本發(fā)明的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說明書的一部分，與本發(fā)明的實(shí)施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明的限制。

在附圖中：

圖1是本發(fā)明一種小學(xué)學(xué)校用校牌的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本發(fā)明一種小學(xué)學(xué)校用校牌的儲(chǔ)存盒背部結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1、校牌主體；2、別針；3、照片區(qū)；4、基本信息填寫區(qū)；5、條形碼；6、電磁感應(yīng)區(qū)；7、掛鉤。

具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例進(jìn)行說明，應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的優(yōu)選實(shí)施例僅用于說明和解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

實(shí)施例：如圖1-2所示，本發(fā)明一種小學(xué)學(xué)校用校牌，包括校牌主體1和設(shè)于校牌主體1上別針2，校牌主體1與別針2相對(duì)的一側(cè)設(shè)有照片區(qū)3和基本信息填寫區(qū)4，照片區(qū)3貼有學(xué)生的照片，方便進(jìn)出校門時(shí)門衛(wèi)查看是否是學(xué)生本人，基本信息填寫區(qū)4的下方設(shè)有條形碼5，條形碼5被掃描后顯示學(xué)生姓名、學(xué)生年級(jí)、班主任姓名和班主任聯(lián)系方式，若學(xué)生丟失，而學(xué)校還沒發(fā)現(xiàn)時(shí)，學(xué)生可以找好心人掃描條形碼5，得到班主任的聯(lián)系方式，告知班主任自己的所在位置，方便班主任尋找，校牌主體1的內(nèi)部安裝有g(shù)ps定位裝置，gps定位裝置連接學(xué)校的電腦主機(jī)，發(fā)現(xiàn)某名學(xué)生不見時(shí)，通過學(xué)校的電腦可以定位學(xué)生的所在位置，避免老師盲目尋找，校牌主體1的一側(cè)還設(shè)有電磁感應(yīng)區(qū)6，學(xué)生可以通過電磁感應(yīng)區(qū)6來進(jìn)出校園。

校牌主體1上還設(shè)有用于固定別針2的掛鉤7，掛鉤7方便學(xué)生佩戴校牌。

電磁感應(yīng)區(qū)6相對(duì)的一側(cè)畫有學(xué)校的校徽，每個(gè)學(xué)校都有相應(yīng)的?；?，在校牌上配有學(xué)校的?；?，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。

具體的，在使用時(shí)，學(xué)生將別針2固定在掛鉤7上，將校牌別在校服的胸口處，在基本信息填寫區(qū)4填寫學(xué)生姓名和學(xué)校，將學(xué)生照片貼在照片區(qū)3處，進(jìn)出校門時(shí)，通過電磁感應(yīng)區(qū)6刷卡，門衛(wèi)查看照片是否是本人即可，學(xué)校組織外出游玩或在校期間學(xué)生因?yàn)樨澩鎸?dǎo)致老師找不到時(shí)，老師可以通過學(xué)校內(nèi)的電腦主機(jī)對(duì)丟失學(xué)生gps定位，避免老師盲目尋找；若學(xué)生單獨(dú)出去，老師沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)時(shí)，學(xué)生也可以通過讓人掃描條形碼5得到班主任的聯(lián)系電話，告知班主任自己所在的位置，方便班主任去接。

該種小學(xué)學(xué)校用校牌，本發(fā)明在學(xué)生校牌內(nèi)安裝有g(shù)ps定位裝置，學(xué)校組織外出游玩或在校期間學(xué)生因?yàn)樨澩鎸?dǎo)致老師找不到時(shí)，老師可以通過學(xué)校內(nèi)的電腦主機(jī)對(duì)丟失學(xué)生gps定位，避免老師盲目尋找，而且學(xué)生丟失時(shí)間長了容易發(fā)生一些意外，大大減少了學(xué)生的安全隱患；而且在學(xué)生校牌上設(shè)置學(xué)校的電磁感應(yīng)區(qū)，學(xué)生可以憑借刷電磁感應(yīng)區(qū)來進(jìn)出校園，簡單方便，實(shí)用性強(qiáng)。

最后應(yīng)說明的是：以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本發(fā)明，盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說明，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換。凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。

技術(shù)特征：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種小學(xué)學(xué)校用校牌，包括校牌主體和設(shè)于校牌主體上別針，所述校牌主體與別針相對(duì)的一側(cè)設(shè)有照片區(qū)和基本信息填寫區(qū)，所述基本信息填寫區(qū)的下方設(shè)有條形碼，所述條形碼被掃描后顯示學(xué)生年級(jí)、班主任姓名和班主任聯(lián)系方式，所述校牌主體的內(nèi)部安裝有GPS定位裝置，所述GPS定位裝置連接學(xué)校的電腦主機(jī)，所述校牌主體的一側(cè)還設(shè)有電磁感應(yīng)區(qū)。有益效果為：本發(fā)明在學(xué)生校牌內(nèi)安裝有GPS定位裝置，學(xué)校組織外出游玩或在校期間學(xué)生因?yàn)樨澩鎸?dǎo)致老師找不到時(shí)，老師可以通過學(xué)校內(nèi)的電腦主機(jī)對(duì)丟失學(xué)生GPS定位，避免老師盲目尋找；而且在學(xué)生校牌上設(shè)置學(xué)校的電磁感應(yīng)區(qū)，學(xué)生可以憑借刷電磁感應(yīng)區(qū)來進(jìn)出校園，簡單方便，實(shí)用性強(qiáng)。

技術(shù)研發(fā)人員：楊偉
受保護(hù)的技術(shù)使用者：無錫市南長街小學(xué)
技術(shù)研發(fā)日：2017.06.28
技術(shù)公布日：2017.09.01