本發(fā)明涉及教學(xué)用品領(lǐng)域，具體而言，涉及一種教學(xué)用繅絲機(jī)及繅絲教學(xué)套裝。

背景技術(shù)：

蠶絲所具有的保溫性、生物適應(yīng)性以及耐燃耐熱方面的優(yōu)良性能使其開發(fā)應(yīng)用的前景非常廣闊，尤其是在服裝、家居用品等領(lǐng)域。隨著科技的發(fā)展，更多的性能將會被發(fā)現(xiàn)，為更好的發(fā)掘、利用蠶絲這一優(yōu)良天然資源，使其為人民生活和人類社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，必須加強(qiáng)對絲質(zhì)的研究。

在現(xiàn)有的生絲生產(chǎn)程序中使用到了繅絲機(jī)，但是沒有針對教學(xué)和科研的教學(xué)用繅絲機(jī)。現(xiàn)有的繅絲機(jī)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，雖然能夠很好地實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)操作，但是對于學(xué)生和研究者對繅絲過程進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，并理解其繅絲過程是不方便的。機(jī)型龐大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、操作不便，并且展示效果不佳，是現(xiàn)有繅絲在教學(xué)研究中的弊端。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種教學(xué)用繅絲機(jī)，其能夠簡潔方便地展示繅絲過程以及即時(shí)狀態(tài)。

本發(fā)明的另一目的在于提供一種繅絲教學(xué)套裝，其能夠簡潔方便地展示繅絲過程以及即時(shí)狀態(tài)。

本發(fā)明的實(shí)施例是這樣實(shí)現(xiàn)的：

一種教學(xué)用繅絲機(jī)，教學(xué)用繅絲機(jī)包括機(jī)架、索緒系統(tǒng)、設(shè)置有轉(zhuǎn)速感應(yīng)器的纏繞系統(tǒng)以及與轉(zhuǎn)速感應(yīng)器電性連接的單片機(jī)，單片機(jī)用于計(jì)算纏繞系統(tǒng)上繞絲的長度；

纏繞系統(tǒng)還包括與單片機(jī)電性連接的顯示屏以顯示纏繞系統(tǒng)上繞絲的長度。

在本發(fā)明較佳的實(shí)施例中，上述教學(xué)用繅絲機(jī)的纏繞系統(tǒng)包括轉(zhuǎn)軸、設(shè)置于轉(zhuǎn)軸上的絲筒以及可驅(qū)動轉(zhuǎn)軸帶動絲筒轉(zhuǎn)動的第一驅(qū)動部，轉(zhuǎn)軸與機(jī)架可轉(zhuǎn)動地連接。

在本發(fā)明較佳的實(shí)施例中，上述教學(xué)用繅絲機(jī)的索緒系統(tǒng)包括絲桿、與絲桿配合的索緒機(jī)構(gòu)以及可驅(qū)動絲桿轉(zhuǎn)動的第二驅(qū)動部，索緒機(jī)構(gòu)可在絲桿的轉(zhuǎn)動下沿絲桿的軸向移動。

在本發(fā)明較佳的實(shí)施例中，上述教學(xué)用繅絲機(jī)的索緒機(jī)構(gòu)包括基座以及索緒掛鉤，索緒掛鉤為條狀索緒掛鉤的一端具有勾狀結(jié)構(gòu)，索緒掛鉤的另一端與基座可轉(zhuǎn)動地連接，基座上設(shè)有導(dǎo)絲孔，導(dǎo)絲孔為通孔結(jié)構(gòu)。

在本發(fā)明較佳的實(shí)施例中，上述教學(xué)用繅絲機(jī)的基座包括間隔設(shè)置的第一座體和第二座體，索緒掛鉤設(shè)置于第一座體和第二座體之間，導(dǎo)絲孔設(shè)置于第一座體上，導(dǎo)絲孔具有光滑的圓倒角。

在本發(fā)明較佳的實(shí)施例中，上述教學(xué)用繅絲機(jī)的基座上設(shè)置有遮光式傳感器以感應(yīng)索緒掛鉤的位置。

在本發(fā)明較佳的實(shí)施例中，上述教學(xué)用繅絲機(jī)的單片機(jī)與第一驅(qū)動部電性連接以選擇性地開啟或停止第一驅(qū)動部，單片機(jī)與第二驅(qū)動部電性連接以選擇性地開啟或停止第二驅(qū)動部；單片機(jī)與遮光式傳感器電性連接。

在本發(fā)明較佳的實(shí)施例中，上述教學(xué)用繅絲機(jī)的第二驅(qū)動部為步進(jìn)電機(jī)。

一種繅絲教學(xué)套裝，其包括上述的教學(xué)用繅絲機(jī)以及設(shè)置于教學(xué)用繅絲機(jī)的索緒系統(tǒng)下方的水槽。

在本發(fā)明的較佳實(shí)施例中，上述繅絲教學(xué)套裝的水槽設(shè)置有加熱裝置以給水槽內(nèi)部供熱。

本發(fā)明實(shí)施例的有益效果是：教學(xué)用繅絲機(jī)包括機(jī)架、索緒系統(tǒng)、設(shè)置有轉(zhuǎn)速感應(yīng)器的纏繞系統(tǒng)以及與轉(zhuǎn)速感應(yīng)器電性連接的單片機(jī)，單片機(jī)可計(jì)算纏繞系統(tǒng)上繞絲的長度；纏繞系統(tǒng)還包括與單片機(jī)電性連接的顯示屏以顯示纏繞系統(tǒng)上繞絲的長度。本發(fā)明的教學(xué)用繅絲機(jī)可以簡單方便地展示繅絲的過程，并且轉(zhuǎn)速感應(yīng)器計(jì)量轉(zhuǎn)速，單片機(jī)對轉(zhuǎn)速進(jìn)行換算再通過顯示屏將已纏繞的生絲長度展示出來，方便學(xué)生或研究人員觀察?？壗z教學(xué)套裝包含了該教學(xué)用繅絲機(jī)，其同樣具備上述的功能特點(diǎn)，并且具有盛裝生絲的水槽，可以更方便地完成整個(gè)繅絲過程。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明實(shí)施例的技術(shù)方案，下面將對實(shí)施例中所需要使用的附圖作簡單地介紹，應(yīng)當(dāng)理解，以下附圖僅示出了本發(fā)明的某些實(shí)施例，因此不應(yīng)被看作是對范圍的限定，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他相關(guān)的附圖。

圖1為本發(fā)明實(shí)施例中教學(xué)用繅絲機(jī)的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明實(shí)施例中教學(xué)用繅絲機(jī)的絲筒的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本發(fā)明實(shí)施例中教學(xué)用繅絲機(jī)的索緒機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本發(fā)明實(shí)施例中關(guān)于單片機(jī)的控制示意圖；

圖5為本發(fā)明實(shí)施例中繅絲教學(xué)套裝的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖標(biāo)：100-教學(xué)用繅絲機(jī)；110-機(jī)架；112-支撐板；120-纏繞系統(tǒng)；121-絲筒；122-第一驅(qū)動部；123-轉(zhuǎn)速感應(yīng)器；124-顯示屏；125-固定部；126-纏繞桿；130-索緒系統(tǒng)；131-絲桿；132-滑桿；133-第二驅(qū)動部；140-索緒機(jī)構(gòu)；141-基座；142-遮光式傳感器；143-第一座體；144-第二座體；145-螺孔；146-軌道孔；1421-發(fā)射端；147-索緒掛鉤；148-遮擋部；149-導(dǎo)絲孔；150-單片機(jī)；200-繅絲教學(xué)套裝；210-水槽；212-加熱裝置。

具體實(shí)施方式

為使本發(fā)明實(shí)施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。通常在此處附圖中描述和示出的本發(fā)明實(shí)施例的組件可以以各種不同的配置來布置和設(shè)計(jì)。

因此，以下對在附圖中提供的本發(fā)明的實(shí)施例的詳細(xì)描述并非旨在限制要求保護(hù)的本發(fā)明的范圍，而是僅僅表示本發(fā)明的選定實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

應(yīng)注意到：相似的標(biāo)號和字母在下面的附圖中表示類似項(xiàng)，因此，一旦某一項(xiàng)在一個(gè)附圖中被定義，則在隨后的附圖中不需要對其進(jìn)行進(jìn)一步定義和解釋。

在本發(fā)明實(shí)施例的描述中，需要說明的是，術(shù)語“上”、“下”、“內(nèi)”、“外”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，或者是該發(fā)明產(chǎn)品使用時(shí)慣常擺放的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本發(fā)明和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本發(fā)明的限制。此外，術(shù)語“第一”、“第二”等僅用于區(qū)分描述，而不能理解為指示或暗示相對重要性。

在本發(fā)明實(shí)施例的描述中，還需要說明的是，除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語“設(shè)置”、“相連”、“連接”應(yīng)做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接；可以是機(jī)械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，可以是兩個(gè)元件內(nèi)部的連通。對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以具體情況理解上述術(shù)語在本發(fā)明實(shí)施例中的具體含義。

實(shí)施例

請參照圖1，本實(shí)施例提供一種教學(xué)用繅絲機(jī)100，其包括機(jī)架110、設(shè)置于機(jī)殼的纏繞系統(tǒng)120、索緒系統(tǒng)130以及單片機(jī)150(圖未示)，單片機(jī)150與纏繞系統(tǒng)120、索緒系統(tǒng)130電性連接。應(yīng)當(dāng)理解，在本實(shí)施例中，通過單片機(jī)150可對索緒系統(tǒng)130進(jìn)行控制是為了實(shí)現(xiàn)更好的自動化，在本發(fā)明的其他實(shí)施例中，單片機(jī)150可以不與索緒系統(tǒng)130進(jìn)行電連接，索緒系統(tǒng)130的控制通過人工進(jìn)行。

機(jī)架110具有相對設(shè)置的兩個(gè)支撐板112，在本實(shí)施例中，支撐板112平行相對設(shè)置。支撐板112之間預(yù)留空間以設(shè)置纏繞系統(tǒng)120及索緒系統(tǒng)130。在本發(fā)明的其他實(shí)施例中，機(jī)架110可以不具有支撐板112，可以是支架等其他形式，只要以能夠設(shè)置并支撐纏繞系統(tǒng)120或/和索緒系統(tǒng)130即可。

纏繞系統(tǒng)120包括絲筒121、驅(qū)動絲筒121轉(zhuǎn)動的第一驅(qū)動部122、轉(zhuǎn)速感應(yīng)器123以及顯示轉(zhuǎn)速及纏繞絲長的顯示屏124。

在本實(shí)施例中，絲筒121包括兩個(gè)圓形的固定部125以及六根纏繞桿126，兩個(gè)圓形的固定部125相對設(shè)置，六根纏繞桿126各自的兩端分別與兩個(gè)固定部125固定相連。優(yōu)選地，兩個(gè)固定部125平行相對設(shè)置，纏繞桿126以固定部125的圓心為中心，圓周陣列設(shè)置，六根纏繞桿126相互平行。以這種方式組成的絲筒121，在繞其軸線轉(zhuǎn)動纏繞蠶絲時(shí)，被纏繞的絲在絲筒121的軸向觀察，呈六邊形。

請參照圖2，在本實(shí)施例中，采用六邊形的絲筒121是為了防止生絲在絲筒121上滑動，避免因滑動影響長度計(jì)算。采用多條纏繞桿126組成轉(zhuǎn)籠狀的做法節(jié)約了材料，也同時(shí)減少了絲筒121的重量，方便教學(xué)研究時(shí)的取用。

應(yīng)當(dāng)理解，本發(fā)明的其他實(shí)施例中，絲筒121可以是圓形的筒狀，也可以是截面為多邊形的筒體。在進(jìn)行生絲的纏繞時(shí)，讓生絲繞于筒體外側(cè)。即便如本實(shí)施例中，以多條纏繞桿126以及兩個(gè)固定部125組成絲筒121，在其他實(shí)施例中，纏繞桿126的個(gè)數(shù)可以是四個(gè)、五個(gè)、七個(gè)或者七個(gè)以上。纏繞桿126的個(gè)數(shù)并不應(yīng)作限制，纏繞桿126也可以不必按照圓周陣列且相互平行設(shè)置。纏繞桿126的設(shè)置方式應(yīng)以能夠纏繞生絲為準(zhǔn)。

請繼續(xù)參照圖1，絲筒121通過與其同軸的轉(zhuǎn)軸連接于機(jī)架110的兩個(gè)支撐板112之間。轉(zhuǎn)軸的一端穿過對應(yīng)的支撐板112與第一轉(zhuǎn)動部配合，使第一驅(qū)動部122可以驅(qū)動轉(zhuǎn)軸帶動絲筒121轉(zhuǎn)動，在本實(shí)施例中，第一驅(qū)動部122優(yōu)選為步進(jìn)電機(jī)。

轉(zhuǎn)速感應(yīng)器123設(shè)置于轉(zhuǎn)軸與支撐板112的交接處并與支撐板112固定連接，以記錄轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)速，轉(zhuǎn)速感應(yīng)器123與單片機(jī)150(圖未示)電性連接，單片機(jī)150又與設(shè)置于機(jī)架110的顯示屏124電性連接。在本實(shí)施例中，轉(zhuǎn)速感應(yīng)器123將收集到的轉(zhuǎn)速傳輸給單片機(jī)150，單片機(jī)150根據(jù)轉(zhuǎn)速計(jì)算出大致的已纏繞的生絲總長，并將轉(zhuǎn)速與總長通過顯示屏124顯示出來。應(yīng)理解，在本發(fā)明的其他實(shí)施例中，顯示屏124可以設(shè)置于機(jī)架110以外的其他位置，比如單獨(dú)架設(shè)于機(jī)架110旁側(cè)。

索緒系統(tǒng)130包括絲桿131、滑桿132、設(shè)置于絲桿131和滑桿132之上的索緒機(jī)構(gòu)140以及驅(qū)動絲桿131轉(zhuǎn)動的第二驅(qū)動部133，索緒系統(tǒng)130整體位于纏繞系統(tǒng)120的下方。絲桿131的兩端分別可轉(zhuǎn)動地連接于機(jī)架110的支撐板112，絲桿131的一端與第二驅(qū)動部133配合，在本實(shí)施中，第二驅(qū)動部133為步進(jìn)電機(jī)。

絲桿131和滑桿132均貫穿索緒機(jī)構(gòu)140，絲桿131跟索緒機(jī)構(gòu)140螺紋配合，索緒機(jī)構(gòu)140相對于滑桿132可滑動，在滑桿132和絲桿131的配合下，索緒機(jī)構(gòu)140可在絲桿131的軸向平移(絲桿131轉(zhuǎn)動時(shí))而不會翻轉(zhuǎn)。應(yīng)當(dāng)理解，在本實(shí)施例中，設(shè)置滑桿132是為了讓索緒機(jī)構(gòu)140能夠保持直立不翻轉(zhuǎn)的一個(gè)技術(shù)手段，在本發(fā)明的其他實(shí)施例中，滑桿132可以變更為與索緒機(jī)構(gòu)140配合的滑槽，或是其他可以使索緒機(jī)構(gòu)140不跟隨絲桿131翻轉(zhuǎn)的的其他結(jié)構(gòu)。

請參照圖3，索緒機(jī)構(gòu)140包括基座141、可轉(zhuǎn)動地設(shè)置于基座141的索緒掛鉤147以及設(shè)置于基座141的遮光式傳感器142。基座141包括平行相對設(shè)置的第一座體143和第二座體144，第一座體143和第二座體144的下端分別具有與絲桿131配合的螺孔145，在絲桿131轉(zhuǎn)動而基座141不轉(zhuǎn)動的情況下，索緒機(jī)構(gòu)140將在絲桿131的軸線方向移動?；?41還設(shè)有用于配合滑桿132的軌道孔146，軌道孔146的軸線與螺孔145的軸線相平行。第一座體143的上端具有通孔結(jié)構(gòu)的導(dǎo)絲孔149，導(dǎo)絲孔149的邊緣具有光滑的圓倒角。

遮光式傳感器142包括相對設(shè)置的發(fā)射端1421和感應(yīng)端(圖未示)，發(fā)射端1421設(shè)置于第一座體143上，感應(yīng)端設(shè)置于第二座體144上。感應(yīng)端與單片機(jī)150(圖未示)電性連接，單片機(jī)150根據(jù)感應(yīng)端能否感應(yīng)到發(fā)射端1421的激光信號，發(fā)出操作指令。

應(yīng)當(dāng)理解，在本實(shí)施例中，第一座體143和第二座體144相對平行設(shè)置是出于更好地與索緒掛鉤147、遮光式傳感器142配合。在本發(fā)明的其他實(shí)施例中，第一座體143和第二座體144之間不必嚴(yán)格平行，甚至第二座體144可以省略，感應(yīng)端通過其他方式與發(fā)射端1421相對設(shè)置。還應(yīng)當(dāng)理解，感應(yīng)端和發(fā)射端1421的位置可以對調(diào)。

索緒掛鉤147大體呈條狀，其一端通過轉(zhuǎn)軸可轉(zhuǎn)動地設(shè)置于第一座體143與第二座體144之間，其轉(zhuǎn)動的平面與第一座體143和第二座體144相對的平面平行。索緒掛鉤147的另一端具有勾狀結(jié)構(gòu)，以勾住生絲。索緒掛鉤147的勾狀結(jié)構(gòu)與導(dǎo)絲孔149的位置相對應(yīng)。索緒掛鉤147設(shè)置有遮擋部148，遮擋部148為平板狀結(jié)構(gòu)，其平行于索緒掛鉤147的轉(zhuǎn)動平面，用以遮擋遮光式傳感器142的光源。

應(yīng)理解，在本發(fā)明的其他實(shí)施例中，索緒掛鉤147可以是非條狀的，其與基座141的連接方式可以不是通過轉(zhuǎn)軸，而是通過球鉸等其他方式連接。索緒掛鉤147的也可以不具備遮擋部148，只要其在轉(zhuǎn)動時(shí)可以選擇性地遮擋或避讓遮光式傳感器142的發(fā)射端1421即可。

請參照圖3和圖4，此為包含單片機(jī)150的控制示意圖，單片機(jī)150分別與轉(zhuǎn)速感應(yīng)器123、遮光式傳感器142、第一驅(qū)動部122、第二驅(qū)動部133以及顯示屏124電性連接。單片機(jī)150接收轉(zhuǎn)速感應(yīng)器123的信號，經(jīng)處理后通過顯示屏124顯示轉(zhuǎn)速及繞絲長度。單片機(jī)150接收遮光式傳感器142的信號，當(dāng)發(fā)射端1421的光信號被遮擋時(shí)，第一驅(qū)動部122和第二驅(qū)動部133保持運(yùn)轉(zhuǎn)，當(dāng)發(fā)射端1421的光信號被接收時(shí)，第一驅(qū)動部122和第二驅(qū)動部133停止。應(yīng)理解，在本發(fā)明其他實(shí)施例中，當(dāng)發(fā)射端1421的光信號被接收時(shí)，第一驅(qū)動部122和第二驅(qū)動部133可以只停止其中之一。

請參照圖5，本實(shí)施例還提供一種繅絲教學(xué)套裝200，其包括教學(xué)用繅絲機(jī)100以及設(shè)置于繅絲機(jī)下端的水槽210。水槽210的底部內(nèi)側(cè)設(shè)置有加熱裝置212，加熱裝置212為發(fā)熱體以向水槽210內(nèi)部供熱，保持水槽210內(nèi)的水維持在一定溫度。

應(yīng)當(dāng)理解，在本實(shí)施例中將作為加熱裝置212的發(fā)熱體設(shè)置于水槽210底部內(nèi)側(cè)，是出于更好地對水槽210內(nèi)的水加熱，在本發(fā)明的其他實(shí)施例中，發(fā)熱裝置可以設(shè)置于水槽210的外側(cè)，水槽210底部或/和側(cè)壁之內(nèi)，甚至整個(gè)或部分水槽210本身作為發(fā)熱體。

教學(xué)用繅絲機(jī)100及繅絲教學(xué)套裝200的工作原理是：蠶繭在水槽210的熱水中散開后，生絲先后穿過導(dǎo)絲孔149和索緒掛鉤147再纏繞至絲筒121上。第一驅(qū)動部122驅(qū)動絲筒121轉(zhuǎn)動進(jìn)行纏繞，索緒掛鉤147在生絲的拉動下保持直立，并且遮擋部148阻擋遮光式傳感器142的感應(yīng)端接受來自發(fā)射端1421的光信號。單片機(jī)150將轉(zhuǎn)速感應(yīng)器123所記錄的轉(zhuǎn)速換算成已纏繞的長度，通過顯示屏124展示出來。第二驅(qū)動部133驅(qū)動絲桿131轉(zhuǎn)動使索緒機(jī)構(gòu)140可以在絲桿131上來回移動，使生絲在絲筒121上的纏繞的更加均勻。單片機(jī)150與遮光式傳感器142、第一驅(qū)動部122、顯示屏124、轉(zhuǎn)速感應(yīng)器123以及第二驅(qū)動部133電性連接，當(dāng)生絲在纏繞過程中斷掉時(shí)，索緒掛鉤147會因失去拉力而在重力作用下沿轉(zhuǎn)軸翻轉(zhuǎn)，遮擋部148不再繼續(xù)遮擋發(fā)射端1421的光源。此時(shí)感應(yīng)端收到光信號，單片機(jī)150下達(dá)指令停止第一驅(qū)動部122和第二驅(qū)動部133的運(yùn)轉(zhuǎn)。該教學(xué)用繅絲機(jī)100及繅絲教學(xué)套裝200能方便清楚地展示繅絲過程，并且模擬斷絲之后的情景，便于對繅絲過程教學(xué)或研究。

綜上所述，本發(fā)明的教學(xué)用繅絲機(jī)包括機(jī)架、索緒系統(tǒng)、設(shè)置有轉(zhuǎn)速感應(yīng)器的纏繞系統(tǒng)以及與轉(zhuǎn)速感應(yīng)器電性連接的單片機(jī)，單片機(jī)可計(jì)算纏繞系統(tǒng)上繞絲的長度；纏繞系統(tǒng)還包括與單片機(jī)電性連接的顯示屏以顯示纏繞系統(tǒng)上繞絲的長度。本發(fā)明的教學(xué)用繅絲機(jī)可以簡單方便地展示繅絲的過程，并且轉(zhuǎn)速感應(yīng)器計(jì)量轉(zhuǎn)速，單片機(jī)對轉(zhuǎn)速進(jìn)行換算再通過顯示屏將已纏繞的蠶絲長度展示出來，方便學(xué)生或研究人員觀察?？壗z教學(xué)套裝包含了該教學(xué)用繅絲機(jī)，其同樣具備上述的功能特點(diǎn)，并且具有盛裝生絲的水槽，可以更方便地完成整個(gè)繅絲過程。

以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本發(fā)明，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，本發(fā)明可以有各種更改和變化。凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。