本發(fā)明涉及兒童教育設備，具體來說，涉及一種兒童科學體驗教育用具。

背景技術：

隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展和人們生活水平的提高，越來越多的家長都很關注孩子的科學教育，而孩子則充滿了對生活中的一些自然現(xiàn)象的好奇，有些時候父母不能很好地解答其中的道理。且兒童時期是孩子們動手操作和身體驅(qū)動的最好時機，為孩子的智力和創(chuàng)造力打下基礎。

我們都知道下雨過后的天空容易出現(xiàn)彩虹，但時間很短，如何讓孩子們更好的了解彩虹的產(chǎn)生和原理，或許很多父母都不能很好地回答，往往詞不達意，進而在一定程度上影響孩子智力的開發(fā)。

針對相關技術中的問題，目前尚未提出有效的解決方案。

技術實現(xiàn)要素：

針對相關技術中的問題，本發(fā)明提出一種兒童科學體驗教育用具，能夠克服背景技術中所提出的問題。

本發(fā)明的技術方案是這樣實現(xiàn)的：

根據(jù)本發(fā)明的一種兒童科學體驗教育用具，提供了一種包括：望遠鏡、水槍，所述水槍位于所述望遠鏡的內(nèi)部，所述望遠鏡包括兩個組鏡筒，所述鏡筒通過連接架連接，所述連接架的表面設有調(diào)節(jié)圈，并通過螺栓固定，所述望遠鏡的表面設有通光孔，所述通光孔下方設有凹槽，所述凹槽位于所述水槍的上表面，所述凹槽的側(cè)面設有反光片，所述望遠鏡的右下角設有連接手柄，所述望遠鏡的前端設有擋水板。

所述水槍內(nèi)由吸水管、彈簧、滑輪、固定桿、活動軸、防倒吸裝置、壓縮板、噴水口、固定塊、玻璃鏡片組成，所述手柄通過轉(zhuǎn)軸固定連接滑輪，所述滑輪通過皮帶連接小滑輪，所述小滑輪通過活動桿連接彈簧，所述彈簧固定連接壓縮板，所述壓縮板的表面設有防倒吸裝置，所述吸水管由支撐柱固定支撐，所述吸水管的前端設有噴水口，所述噴水口穿過固定環(huán)固定，所述固定塊的前方設有玻璃片鏡。

進一步的，所述水槍上設有進水口補充水，并通過帽子擰緊。

進一步的，所述固定環(huán)內(nèi)設四個圓環(huán)，用于固定所述噴水口。

進一步的，所述玻璃鏡片的表面設有若干圓孔，使噴出的水呈霧形態(tài)。

本發(fā)明的有益效果：本發(fā)明通過用望遠鏡與噴水槍結(jié)合來模擬彩虹，兒童可以通過正確使用望遠鏡的觀看方式，觀看彩虹的形成，能夠使我們的兒童在動手操作的同時，也很好的了解彩虹的產(chǎn)生和原理，有利于兒童智力的開發(fā)和創(chuàng)造力的開發(fā)。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明實施例或現(xiàn)有技術中的技術方案，下面將對實施例中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是根據(jù)本發(fā)明實施例的一種兒童科學體驗教育用具的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是根據(jù)本發(fā)明實施例的水槍的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是根據(jù)本發(fā)明實施例的固定環(huán)的剖視圖；

圖4是根據(jù)本發(fā)明實施例的玻璃鏡片的左視圖。

圖中：

1、望遠鏡；2、手柄；3、連桿；4、調(diào)節(jié)圈；5、通光孔；6、玻璃鏡片；7、玻璃擋流板；8、鏡筒；9、進水口；10、水管；11、帽子；12、防倒吸裝置；13、彈簧；14、活動桿；15、固定桿；16、小滑輪；17、皮帶；18、支撐柱；19、反光片；20、凹槽；21、噴水頭；22、固定環(huán)；23、圓環(huán)；24、密布的通水孔；25、壓縮板；26、水槍；27、滑輪。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領域普通技術人員所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

根據(jù)本發(fā)明的實施例，提供了一種兒童科學體驗教育用具。

如圖1-4所示，根據(jù)本發(fā)明實施例的一種兒童科學體驗教育用具，包括：望遠鏡1、水槍26，所述水槍26位于所述望遠鏡1的內(nèi)部，所述望遠鏡1包括兩個鏡筒8，所述鏡筒8通過連接架固定3連接，所述連接架3的表面設有調(diào)節(jié)圈4，并通過螺栓固定，所述望遠鏡1的表面設有通光孔5，所述通光孔5下方設有凹槽20，所述凹槽20位于所述水槍26的上表面，所述凹槽20的側(cè)面設有反光片19，所述望遠鏡1的右下角設有連接手柄2，所述望遠鏡1的前端設有擋水板7。

所述水槍26內(nèi)由吸水管10、彈簧13、滑輪16、固定桿15、活動軸14、防倒吸裝置12、壓縮板25、噴水口21、固定塊22、玻璃鏡片6組成，所述手柄2通過轉(zhuǎn)軸固定連接滑輪27，所述滑輪27通過皮帶17連接小滑輪16，所述小滑輪16通過活動桿14連接彈簧13，所述彈簧13固定連接壓縮板25，所述壓縮板的表面設有防倒吸裝置12，所述吸水管10由支撐柱18和固定環(huán)22固定，所述吸水管10的前端設有噴水口21，所述噴水口21貫穿固定環(huán)22固定，所述固定塊22的前方設有玻璃鏡片6。

借助于上述技術方案：通過望遠鏡1觀看彩虹，首先，在正確使用望遠鏡1的前提之下，調(diào)節(jié)好調(diào)節(jié)圈4螺母焦距，掰動手柄2，使滑輪27轉(zhuǎn)動，帶動活動桿14壓縮彈簧13，進而將水槍26中的水壓縮到水管10中從噴水頭21噴出，噴水頭21噴出的水經(jīng)過玻璃鏡片6的密布通水孔24，會散射成霧形態(tài)的小水珠，在通過陽光的照射下，形成彩虹，噴出去的小水珠，經(jīng)過玻璃擋流板7后，水會返回，進而形成循環(huán)過程。

綜上所述，借助于本發(fā)明的上述技術方案，通過望遠鏡1、水槍26，所述水槍26位于所述望遠鏡1的內(nèi)部，所述望遠鏡包括兩個組鏡筒8，所述鏡筒8通過連接架3固定連接，所述連接架3的表面設有調(diào)節(jié)圈4，并通過螺栓固定，所述望遠鏡1的表面設有通光孔5，所述通光孔5下方設有凹槽20，所述凹槽20位于所述水槍26的上表面，所述凹槽20的側(cè)面設有反光片19，所述望遠鏡1的右下角設有連接手柄2，所述望遠鏡1的左端設有擋水板7。

所述水槍26內(nèi)由吸水管10、彈簧13、滑輪16、固定桿15、活動軸14、防倒吸裝置12、壓縮板25、噴水口21、固定塊22、玻璃鏡片6組成，所述手柄2通過轉(zhuǎn)軸固定連接滑輪27，所述滑輪27通過皮帶17連接有小滑輪16，所述小滑輪16通過活動桿14連接彈簧13，所述彈簧13固定連接壓縮板25，所述壓縮板的表面設有防倒吸裝置12，所述吸水管10由支撐柱18固定支撐，所述吸水管10的前端設有噴水口21，所述噴水口21穿過固定環(huán)22固定，所述固定環(huán)22的前方設有玻璃鏡片6。本發(fā)明的有益效果：本發(fā)明通過使用所述望遠鏡1與噴水槍26結(jié)合來模擬彩虹，兒童可以通過正確使用望遠鏡的觀看方式，觀看彩虹的形成，能夠使我們的兒童在動手操作的同時，也很好的了解彩虹的產(chǎn)生和原理，有利于兒童智力的開發(fā)和創(chuàng)造力的開發(fā)。同時，該方案結(jié)構(gòu)簡單，適合中小學生可以充分的認知自然，而且可以很好地提高孩子們的動手操作能力，對科學實驗裝置的運用和使用都起到相應的作用。

以上所述僅為本發(fā)明的較佳實施例而已，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。