本實(shí)用新型涉及教學(xué)輔助設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種便攜式微視頻拍攝系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

在當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中，拍攝教學(xué)錄像是一種常用的輔助教學(xué)方式。以往其常見應(yīng)用模式是：在校內(nèi)建設(shè)由專人管理的專用“錄課室”或“演播室”，內(nèi)設(shè)專用固定照明燈光、幕布和攝錄設(shè)備，教師錄課時需事先預(yù)約，由專門技術(shù)人員負(fù)責(zé)操作各種設(shè)備進(jìn)行錄制。這種傳統(tǒng)錄課方式不僅前期經(jīng)費(fèi)投入大、后期運(yùn)行成本高，而且拍攝耗時長和操作繁瑣，授課教師在這種特殊設(shè)計的拍攝環(huán)境中錄課時，常因感覺情緒緊張而導(dǎo)致授課效果不佳。此外，錄課視頻的后期編輯工作也需電教人員制作，常因編輯結(jié)果不符合主講教師的教學(xué)設(shè)計想法，而導(dǎo)致錄課結(jié)果達(dá)不到預(yù)期效果。

當(dāng)前，伴隨著教育信息化建設(shè)的不斷發(fā)展，各種拍、錄、編等相關(guān)硬件和軟件技術(shù)逐漸普及應(yīng)用，技術(shù)設(shè)備趨向小型化、便捷化，年輕一代新入職的學(xué)科教師自身信息技術(shù)素養(yǎng)也相應(yīng)提高。在這種信息化大背景之下，錄課的方式及其技術(shù)工具也應(yīng)隨之改革，以適應(yīng)學(xué)校信息化建設(shè)步伐。這就需要一種新的更加方便的錄課技術(shù)方案。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

(一)要解決的技術(shù)問題

為了克服現(xiàn)有技術(shù)不足，現(xiàn)提出一種便攜式微視頻拍攝系統(tǒng)，成本低廉、組裝移動便捷且操作簡單，本實(shí)用新型擺脫了傳統(tǒng)錄課室的束縛，能讓教師方便地在辦公室、教室或家庭等多種場所來方便快捷地錄制教學(xué)微視頻，在降低技術(shù)成本的同時，將可能會為教師的錄課帶來全新體驗(yàn)；此外，該設(shè)備也可用于教育領(lǐng)域的教師技能培訓(xùn)中，可隨身裝箱攜帶，現(xiàn)場組裝、拍攝、編輯和發(fā)布，具有很強(qiáng)的實(shí)用性價值。

(二)技術(shù)方案

本實(shí)用新型通過如下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：本實(shí)用新型提出了一種便攜式微視頻拍攝系統(tǒng)，包括折疊幕布、視頻拍攝裝置、筆記本電腦、提詞屏、LED面光燈、LED輪廓燈、中軸橫置三角架、折疊燈架、背景折疊支架以及用于容納以上物件的設(shè)備箱，所述中軸橫置三角架上通過連接器分別連接設(shè)置有一托板以及一云臺，所述筆記本電腦以及視頻拍攝裝置分別固定于托板以及云臺上，所述提詞屏以及LED面光燈也分別通過連接器與中軸橫置三角架連接固定，所述提詞屏和視頻拍攝裝置分別通過HDMI線纜以及USB線纜與筆記本電腦連接，所述折疊幕布通過背景折疊支架固定且放置于視頻拍攝裝置前側(cè)，所述LED輪廓燈與折疊燈架連接且對稱設(shè)置于折疊幕布的兩側(cè)。

進(jìn)一步的，所述視頻拍攝裝置包括圖像錄入設(shè)備以及音頻錄入設(shè)備，所述圖像錄入設(shè)備采用單反相機(jī)，所述音頻錄入設(shè)備采用麥克風(fēng)。

進(jìn)一步的，所述折疊燈架以及背景折疊支架均包括一三角折疊底架以及連接于其上的伸縮固定桿。

(三)有益效果

本實(shí)用新型相對于現(xiàn)有技術(shù)，具有以下有益效果：

本實(shí)用新型提到的一種便攜式微視頻拍攝系統(tǒng)，本系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單、實(shí)用性強(qiáng)，不僅占地空間小，搬運(yùn)方便，而且安裝組合簡捷，普通學(xué)科教師經(jīng)過簡單培訓(xùn)就可以學(xué)會操作，它所提供的方便移動、容易組裝和隨處拍攝等多項(xiàng)功能，既可幫助教師快捷錄課，提高教學(xué)效果，也可用于技能培訓(xùn)場合，提升培訓(xùn)參與性。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是本實(shí)用新型收納示意圖。

圖3是中軸橫置三角架上各部件連接示意框圖。

1-折疊幕布；2-視頻拍攝裝置；3-筆記本電腦；4-提詞屏；5-LED面光燈；6-LED輪廓燈；7-中軸橫置三角架；8-折疊燈架；9-背景折疊支架；10-設(shè)備箱。

具體實(shí)施方式

為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。

如圖1、圖2和圖3所示的一種便攜式微視頻拍攝系統(tǒng)，包括折疊幕布1、視頻拍攝裝置2、筆記本電腦3、提詞屏4、LED面光燈5、LED輪廓燈6、中軸橫置三角架7、折疊燈架8、背景折疊支架9以及用于容納以上物件的設(shè)備箱10，所述中軸橫置三角架7上通過連接器分別連接設(shè)置有一托板以及一云臺，所述筆記本電腦3以及視頻拍攝裝置2分別固定于托板以及云臺上，所述提詞屏4以及LED面光燈5也分別通過連接器與中軸橫置三角架7連接固定，所述提詞屏4和視頻拍攝裝置2分別通過HDMI線纜以及USB線纜與筆記本電腦3連接，所述折疊幕布1通過背景折疊支架9固定且放置于視頻拍攝裝置2前側(cè)，所述LED輪廓燈6與折疊燈架8連接且對稱設(shè)置于折疊幕布1的兩側(cè)。

其中，所述視頻拍攝裝置2包括圖像錄入設(shè)備以及音頻錄入設(shè)備，所述圖像錄入設(shè)備采用單反相機(jī)，所述音頻錄入設(shè)備采用麥克風(fēng)；所述折疊燈架8以及背景折疊支架9均包括一三角折疊底架以及連接于其上的伸縮固定桿。

本實(shí)用新型提到的一種便攜式微視頻拍攝系統(tǒng)，其在具體使用時，LED輪廓燈6采用兩盞14寸面板式的LED照明燈，其對稱分設(shè)于折疊幕布1的兩側(cè)，視頻拍攝人員處于視頻拍攝裝置2與折疊幕布1之間且人臉朝向于視頻拍攝裝置2，錄制之前，錄課老師可以事先將授課講義錄入筆記本電腦3，通過HDMI線纜傳輸至提詞屏4上顯示出來，方便老師進(jìn)行參閱，因該提詞屏位于拍攝鏡頭正下方位置，使得拍攝出來的授課視頻看起來教師的眼睛恰好自然地對著鏡頭授課，拍攝效果良好，避免了以往錄課時常見的教師目光斜視現(xiàn)象，視頻拍攝裝置2可以將授課視頻拍攝下來并通過USB線纜傳輸至筆記本電腦3上，老師可以通過電腦屏幕來進(jìn)行各種拍攝操作控制，LED面光燈5主要用于輔助照亮老師臉部，提高視頻錄入效果。

本實(shí)用新型提到的便攜式微視頻拍攝系統(tǒng)只需要提供一塊10平方米大小的空間，經(jīng)過簡單培訓(xùn)之后，整套設(shè)備可由一個人在20分鐘之內(nèi)完成組裝或拆卸，快速投入拍攝或裝箱搬運(yùn)。可為各個學(xué)科教師提供一個簡單而實(shí)用的錄課視頻解決方案，可有效提高學(xué)校的教學(xué)信息化應(yīng)用水平，具備較高的實(shí)用價值，在各級各類院校之中具有廣泛的應(yīng)用前景。

上面所述的實(shí)施例僅僅是對本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式進(jìn)行描述，并非對本實(shí)用新型的構(gòu)思和范圍進(jìn)行限定。在不脫離本實(shí)用新型設(shè)計構(gòu)思的前提下，本領(lǐng)域普通人員對本實(shí)用新型的技術(shù)方案做出的各種變型和改進(jìn)，均應(yīng)落入到本實(shí)用新型的保護(hù)范圍，本實(shí)用新型請求保護(hù)的技術(shù)內(nèi)容，已經(jīng)全部記載在權(quán)利要求書中。