本實(shí)用新型涉及到一種教學(xué)和實(shí)驗(yàn)中用的演示儀器，具體地說涉及到一種探究安培力方向有關(guān)因素的實(shí)驗(yàn)儀。

背景技術(shù)：

安培力是高中物理教學(xué)中非常重要的一節(jié)，在教學(xué)過程中，為了幫助學(xué)生能夠直觀地了解導(dǎo)線在磁場中受到的作用力，常常需要采用實(shí)驗(yàn)儀，通常，這種實(shí)驗(yàn)儀的價(jià)格非常昂貴，所以一般情況下，實(shí)驗(yàn)課會(huì)在老師的操作帶領(lǐng)下，由學(xué)生觀察來實(shí)現(xiàn)，這對(duì)學(xué)生來說比較枯燥無味。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型針對(duì)上述存在的不足，提供一種材料比較易于尋找，便于學(xué)生自己動(dòng)手制作的探究與安培力方向有關(guān)因素的實(shí)驗(yàn)儀。其具體內(nèi)容為：

一種探究與安培力方向有關(guān)因素的實(shí)驗(yàn)儀，包括絕緣支架，磁鐵和電源，所述的磁鐵固定安裝在絕緣支架上，所述的絕緣支架一端設(shè)有電源卡槽，所述的電源安裝在電源卡槽內(nèi)，所述磁鐵的兩磁極兩邊分別設(shè)有導(dǎo)電導(dǎo)軌，所述的導(dǎo)電導(dǎo)軌安裝在絕緣支架的兩側(cè)，且與電源通過導(dǎo)線連接，所述的導(dǎo)電導(dǎo)軌上設(shè)有銅管，所述的銅管橫置在絕緣支架兩側(cè)的導(dǎo)電導(dǎo)軌上。

進(jìn)一步地，所述的電源為干電池。

進(jìn)一步地，所述的磁鐵為釹鐵硼磁鐵。

進(jìn)一步地，所述的釹鐵硼磁鐵至少有8個(gè)。

進(jìn)一步地，所述的釹鐵硼磁鐵依次緊挨平鋪固定安裝在絕緣支架上。

進(jìn)一步地，所述的導(dǎo)電導(dǎo)軌為管狀。

本實(shí)用新型的有益點(diǎn)在于：其采用的材料在生活中易于尋找，且此實(shí)驗(yàn)儀易于制作，可增加學(xué)生的動(dòng)手能力，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)安培力的理解，可極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而掌握知識(shí)，熟練運(yùn)用，真正提高學(xué)習(xí)效率。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述。

如圖1所示的一種探究與安培力方向有關(guān)因素的實(shí)驗(yàn)儀，包括絕緣支架2，磁鐵1和電源，所述的磁鐵1固定安裝在絕緣支架2上，所述的絕緣支架2一端設(shè)有電源卡槽4，所述的電源安裝在電源卡槽4內(nèi)，所述磁鐵1的兩磁極兩邊分別設(shè)有導(dǎo)電導(dǎo)軌5，所述的導(dǎo)電導(dǎo)軌5安裝在絕緣支架2的兩側(cè)，且與電源通過導(dǎo)線連接，所述的導(dǎo)電導(dǎo)軌5上設(shè)有銅管3，所述的銅管3橫置在絕緣支架2兩側(cè)的導(dǎo)電導(dǎo)軌5上。

作為一種優(yōu)化，所述的電源為干電池。

作為一種優(yōu)化，所述的磁鐵1為釹鐵硼磁鐵。

作為一種優(yōu)化，所述的釹鐵硼磁鐵至少有8個(gè)。

作為一種優(yōu)化，所述的釹鐵硼磁鐵依次緊挨平鋪固定安裝在絕緣支架2上。

作為一種優(yōu)化，所述的導(dǎo)電導(dǎo)軌5為管狀。

使用時(shí)，只需用導(dǎo)線將導(dǎo)電導(dǎo)軌與電源了連接，然后將銅管橫置在導(dǎo)電導(dǎo)軌上，然后通過觀察銅管在導(dǎo)電導(dǎo)軌上的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)了解作用力的方向即可。

本實(shí)用新型的有益點(diǎn)在于：其采用的材料在生活中易于尋找，且此實(shí)驗(yàn)儀易于制作，可增加學(xué)生的動(dòng)手能力，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)安培力的理解，可極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而掌握知識(shí)，熟練運(yùn)用，真正提高學(xué)習(xí)效率。