本實(shí)用新型涉及教學(xué)平臺(tái)，具體為一種新型物流管理教學(xué)平臺(tái)。

背景技術(shù)：

所謂教學(xué)平臺(tái)，是指為開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐使用的一系列軟硬件設(shè)施的統(tǒng)稱。其中包括提供開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐的場(chǎng)所，傳統(tǒng)的有教室、操場(chǎng)，新型的有網(wǎng)絡(luò)、電視等等；教學(xué)方法有多媒體教學(xué)、情景教學(xué)、視頻教學(xué)等等，還包括設(shè)立的課程，教材資源，教學(xué)設(shè)備等等。而在物流管理教學(xué)時(shí)據(jù)需要用到物流管理教學(xué)平臺(tái)，而傳統(tǒng)的物流管理教學(xué)平臺(tái)卻有一定的不足之處，如功能單一，不便照明，同時(shí)不能很好的對(duì)演示模型進(jìn)行保存，進(jìn)而會(huì)時(shí)演示模型的使用周期嚴(yán)重縮短。

所以，如何設(shè)計(jì)一種新型物流管理教學(xué)平臺(tái)，成為我們當(dāng)前要解決的問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種新型物流管理教學(xué)平臺(tái)，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種新型物流管理教學(xué)平臺(tái)，包括教學(xué)平臺(tái)本體，所述教學(xué)平臺(tái)本體頂端的外側(cè)設(shè)置有擋板，所述擋板的一側(cè)設(shè)置有支撐管，所述支撐管的頂端設(shè)置有照明燈，所述擋板的中部設(shè)置有第一滑軌，所述擋板通過(guò)所述第一滑軌連接有木條，所述教學(xué)平臺(tái)本體的一側(cè)設(shè)置有控制面板，所述控制面板的一側(cè)設(shè)置有儲(chǔ)物抽屜，所述教學(xué)平臺(tái)本體的底端設(shè)置有基座，所述基座一側(cè)的頂端設(shè)置有出風(fēng)口，所述基座的中部設(shè)置有儲(chǔ)物腔，所述儲(chǔ)物腔內(nèi)部的一端安裝有風(fēng)機(jī)，所述風(fēng)機(jī)的一側(cè)設(shè)置有隔熱板，所述風(fēng)機(jī)的底端連接有通風(fēng)管，所述儲(chǔ)物腔內(nèi)部的頂端安裝有溫度傳感器，所述溫度傳感器的一側(cè)安裝有濕度傳感器，所述儲(chǔ)物腔內(nèi)部的中部安裝有第一擺放板，所述第一擺放板的頂端設(shè)置有凹槽，所述儲(chǔ)物腔內(nèi)部的底端安裝有第二擺放板，所述第一擺放板和所述第二擺放板均通過(guò)第二滑軌與所述儲(chǔ)物腔連接，所述第一擺放板和所述第二擺放板的一側(cè)位于所述儲(chǔ)物腔內(nèi)壁均安裝有LED節(jié)能燈，所述基座底部的一側(cè)設(shè)置有控制室，所述控制室的一側(cè)設(shè)置有充電插槽，所述控制室內(nèi)部的一側(cè)安裝有控制器，所述控制器的一側(cè)安裝有充電電池。

進(jìn)一步的，所述第一擺放板和所述第二擺放板的中部均設(shè)置有通風(fēng)孔。

進(jìn)一步的，所述充電插槽的外側(cè)設(shè)置有保護(hù)罩。

進(jìn)一步的，所述溫度傳感器和所述濕度傳感器電性連接所述控制器，所述控制器電性連接所述風(fēng)機(jī)。

進(jìn)一步的，所述充電電池電性連接所述控制面板，所述控制面板電性連接所述照明燈和所述LED節(jié)能燈。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該種新型物流管理教學(xué)平臺(tái)，由充電電池提供電能，通過(guò)控制面板控制照明燈和LED節(jié)能燈的工作狀態(tài)，進(jìn)而使教學(xué)平臺(tái)具有一定的照明作用和便于在尋找相應(yīng)的教學(xué)模型，通過(guò)儲(chǔ)物抽屜和儲(chǔ)物腔，可以大大提高教學(xué)平臺(tái)的儲(chǔ)物功能，進(jìn)而方便教學(xué)模型的儲(chǔ)存，同時(shí)通過(guò)凹槽，便于對(duì)大型模型進(jìn)行固定存放，便于提高模型在保存時(shí)的穩(wěn)定性，以及通過(guò)第二滑軌，便于教學(xué)模型的拿放，通過(guò)溫度傳感器和濕度傳感器，便于感應(yīng)儲(chǔ)物腔內(nèi)部的溫度和濕度并傳遞給控制器，當(dāng)儲(chǔ)物腔內(nèi)部的溫度或濕度較低時(shí)，控制器會(huì)控制風(fēng)機(jī)開(kāi)啟工作，風(fēng)機(jī)輸入風(fēng)，最后由出風(fēng)口排出，進(jìn)而方便降低儲(chǔ)物腔內(nèi)部的溫度或濕度，便于提高教學(xué)模型的使用壽命。

附圖說(shuō)明

圖1是本實(shí)用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實(shí)用新型的側(cè)視圖；

圖3是本實(shí)用新型的局部結(jié)構(gòu)示意圖之一；

圖4是本實(shí)用新型的局部結(jié)構(gòu)示意圖之二；

圖5是本實(shí)用新型的控制室的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1、教學(xué)平臺(tái)本體；2、擋板；201、木條；3、支撐管；4、照明燈；5、第一滑軌；6、控制面板；7、儲(chǔ)物抽屜；8、基座；9、出風(fēng)口；10、儲(chǔ)物腔；11、風(fēng)機(jī)；12、隔熱板；13、通風(fēng)管；14、溫度傳感器；15、濕度傳感器；16、第一擺放板；1601、凹槽；17、第二擺放板；18、第二滑軌；19、LED節(jié)能燈；20、控制室；21、充電插槽；22、控制器；23、充電電池。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-5，本實(shí)用新型提供一種新型物流管理教學(xué)平臺(tái)：包括教學(xué)平臺(tái)本體1，教學(xué)平臺(tái)本體1頂端的外側(cè)設(shè)置有擋板2，擋板2的一側(cè)設(shè)置有支撐管3，支撐管3的頂端設(shè)置有照明燈4，擋板2的中部設(shè)置有第一滑軌5，擋板2通過(guò)第一滑軌5連接有木條201，教學(xué)平臺(tái)本體1的一側(cè)設(shè)置有控制面板6，控制面板6的一側(cè)設(shè)置有儲(chǔ)物抽屜7，教學(xué)平臺(tái)本體1的底端設(shè)置有基座8，基座8一側(cè)的頂端設(shè)置有出風(fēng)口9，基座8的中部設(shè)置有儲(chǔ)物腔10，儲(chǔ)物腔10內(nèi)部的一端安裝有風(fēng)機(jī)11，風(fēng)機(jī)11的一側(cè)設(shè)置有隔熱板12，風(fēng)機(jī)11的底端連接有通風(fēng)管13，儲(chǔ)物腔10內(nèi)部的頂端安裝有溫度傳感器14，溫度傳感器14的一側(cè)安裝有濕度傳感器15，儲(chǔ)物腔10內(nèi)部的中部安裝有第一擺放板16，第一擺放板16的頂端設(shè)置有凹槽1601，儲(chǔ)物腔10內(nèi)部的底端安裝有第二擺放板17，第一擺放板16和第二擺放板17均通過(guò)第二滑軌18與儲(chǔ)物腔10連接，第一擺放板16和第二擺放板17的一側(cè)位于儲(chǔ)物腔10內(nèi)壁均安裝有LED節(jié)能燈19，基座8底部的一側(cè)設(shè)置有控制室20，控制室20的一側(cè)設(shè)置有充電插槽21，控制室20內(nèi)部的一側(cè)安裝有控制器22，控制器22的一側(cè)安裝有充電電池23。

進(jìn)一步的，第一擺放板16和第二擺放板17的中部均設(shè)置有通風(fēng)孔，便于風(fēng)的流動(dòng)。

進(jìn)一步的，充電插槽21的外側(cè)設(shè)置有保護(hù)罩，便于保護(hù)充電插槽21，進(jìn)而可以提高其使用壽命。

進(jìn)一步的，溫度傳感器14和濕度傳感器15電性連接控制器22，控制器22電性連接風(fēng)機(jī)11，便于信號(hào)的傳遞。

進(jìn)一步的，充電電池23電性連接控制面板6，控制面板6電性連接照明燈4和LED節(jié)能燈19，便于對(duì)照明燈4和LED節(jié)能燈19的控制。

工作原理：首先，教學(xué)平臺(tái)本體1頂端的外側(cè)設(shè)置有擋板2，便于防止模型的散落，擋板2的一側(cè)設(shè)置有支撐管3，便于支撐照明燈4，支撐管3的頂端設(shè)置有照明燈4，擋板2的中部設(shè)置有第一滑軌5，便于木條201的移動(dòng)，擋板2通過(guò)第一滑軌5連接有木條201，通過(guò)木條201，便于把平臺(tái)表面分割成不同的演示平臺(tái)，簡(jiǎn)單方便，教學(xué)平臺(tái)本體1的一側(cè)設(shè)置有控制面板6，第一擺放板16和第二擺放板17的一側(cè)位于儲(chǔ)物腔10內(nèi)壁均安裝有LED節(jié)能燈19，控制室20的一側(cè)設(shè)置有充電插槽21，便于對(duì)充電電池23進(jìn)行充電，控制器22的一側(cè)安裝有充電電池23，由充電電池23提供電能，通過(guò)控制面板6控制照明燈4和LED節(jié)能燈19的工作狀態(tài)，進(jìn)而使教學(xué)平臺(tái)具有一定的照明作用和便于在尋找相應(yīng)的教學(xué)模型，其次，控制面板6的一側(cè)設(shè)置有儲(chǔ)物抽屜7，基座8的中部設(shè)置有儲(chǔ)物腔10，儲(chǔ)物腔10內(nèi)部的中部安裝有第一擺放板16，第一擺放板16的頂端設(shè)置有凹槽1601，儲(chǔ)物腔10內(nèi)部的底端安裝有第二擺放板17，第一擺放板16和第二擺放板17均通過(guò)第二滑軌18與儲(chǔ)物腔10連接，通過(guò)儲(chǔ)物抽屜7和儲(chǔ)物腔10，可以大大提高教學(xué)平臺(tái)的儲(chǔ)物功能，進(jìn)而方便教學(xué)模型的儲(chǔ)存，同時(shí)通過(guò)凹槽1601，便于對(duì)大型模型進(jìn)行固定存放，便于提高模型在保存時(shí)的穩(wěn)定性，以及通過(guò)第二滑軌18，便于教學(xué)模型的拿放，最后，教學(xué)平臺(tái)本體1的底端設(shè)置有基座8，基座8一側(cè)的頂端設(shè)置有出風(fēng)口9，儲(chǔ)物腔10內(nèi)部的一端安裝有風(fēng)機(jī)11，風(fēng)機(jī)11的一側(cè)設(shè)置有隔熱板12，風(fēng)機(jī)11的底端連接有通風(fēng)管13，儲(chǔ)物腔10內(nèi)部的頂端安裝有溫度傳感器14，溫度傳感器14的一側(cè)安裝有濕度傳感器15，基座8底部的一側(cè)設(shè)置有控制室20，控制室20內(nèi)部的一側(cè)安裝有控制器22，通過(guò)溫度傳感器14和濕度傳感器15，便于感應(yīng)儲(chǔ)物腔10內(nèi)部的溫度和濕度并傳遞給控制器22，當(dāng)儲(chǔ)物腔10內(nèi)部的溫度或濕度較低時(shí)，控制器22會(huì)控制風(fēng)機(jī)11開(kāi)啟工作，風(fēng)機(jī)11輸入風(fēng)，最后由出風(fēng)口9排出，進(jìn)而方便降低儲(chǔ)物腔10內(nèi)部的溫度或濕度，便于提高教學(xué)模型的使用壽命。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。